初中语文八年级上册新闻特写《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》巅峰复习知识清单

初中语文八年级上册新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》巅峰复习知识清单

一、核心文体论要：新闻特写的独特性与辨识度【非常重要】【高频考点】

（一）新闻特写的精准定义

新闻特写，是新闻体裁中极具表现力的一种。它不同于全面概括报道消息，也不同于详细深入的通讯，而是截取新闻事实中最富有特征和表现力的片段、剖面或细节，通过形象化的描写，作“再现”与“放大”的一种新闻体裁。本文即为典型的人物特写，将镜头对准了吕伟夺冠瞬间的1.7秒。

（二）新闻特写与消息、通讯的“铁三角”辨析【必考】【难点】

1、与消息的区别：消息通常交代“何事、何人、何时、何地、何因、如何”等完整要素，语言客观、简练、概括，重在报道结果。而新闻特写如同电影中的“特写镜头”，聚焦于新闻事件中最精彩的“一瞬间”（如吕伟的凌空一跃），运用文学性的笔触进行细腻描绘，强调“可视性”与“感染力”。如果说消息是告诉读者“发生了什么”，那么特写就是带领读者“亲眼目睹”那惊心动魄的一幕。

2、与通讯的区别：通讯比消息详尽，讲究叙述的纵深感与完整性，可以展开情节、描写人物、穿插背景。而特写则比通讯更集中、更凝练，它只选取整个事件中的一个“横截面”进行精雕细琢，不求全，只求“深”与“活”。本文仅五百余字，只写最后一跳，便是特写与通讯最显著的区别。

（三）新闻特写的核心特征：【重要】

1、镜头感：具有强烈的视觉化效果，如同摄影机镜头一般，可以推、拉、摇、移。本文就将1.7秒的动作分解为起跳、腾空、入水的慢镜头。

2、现场感：通过细腻的描写，使读者仿佛置身于新德里游泳中心，亲眼目睹比赛过程，亲耳听到观众的欢呼。

3、形象性：大量运用文学手法（如比喻、拟人、烘托），使报道生动形象，富有感染力。

4、片段性：不追求报道事件的全过程，只选取最具价值的一个片段、一个瞬间。

二、语言文字筑基：基础积累与精准运用【基础】

（一）字音辨识与注音【基础】【必考】

1、凌（líng）空：注意后鼻音，意为高高地在空中或高升到空中。

2、翘（qiáo）首：意为抬起头来。注意与“翘（qiào）尾巴”的读音区分。

3、酷（kù）似：极像。“酷”不要误写为“harsh”的含义。

4、屏（bǐng）息敛声：屏，抑止（呼吸）。不读“píng”。

5、敛（liǎn）声：收起，收住。不读“jiǎn”。

6、一刹（chà）那：极短的时间。注意与“刹（shā）车”的读音区分。

7、眼花缭（liáo）乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。注意字形，偏旁为“纟”。

8、悄（qiǎo）然：形容寂静无声。注意此处读上声，不读“qiāo”。

（二）词语释义与语境运用【基础】

1、悄然不惊：形容（水花）平静地散开，没有惊动四周。本文用来形容吕伟入水技术之高超，水花压得极小。

2、如梦初醒：好像刚从梦中醒来。比喻从错误、糊涂的状态中刚刚醒悟过来。文中形容观众从吕伟精彩的表演中回过神来。

3、震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。文中用来形容现场观众爆发的掌声和欢呼声。

4、沉静自若：沉着冷静，神态如常。刻画吕伟在比赛前的心理素质和风度。

5、轻捷：轻快敏捷。形容吕伟起跳时的动作。

（三）重点语句的修辞与表达效果赏析【高频考点】【难点】

1、“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”【重要】

（1）手法：动静结合、环境烘托。

（2）解析：以白云飘浮、飞鸟掠过的“动态”景象，反衬出吕伟“沉静自若”的静态美。这种“鸟鸣山更幽”的艺术辩证法，不仅展现了吕伟的沉稳与自信，也营造了一种赛前宁静而紧张的氛围，为后续惊天动地的“飞天”一跃蓄势。

2、“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”【非常重要】【高频考点】

（1）手法：定点描写、动词妙用（托）、比喻（飞天）。

（2）解析：

（3）“托”字用得极妙。它赋予无形的空气以有形的手掌，仿佛空气都充满了灵性与善意，轻柔地承托着这位空中舞者。这一字，不仅写出了吕伟腾空瞬间那定格般的稳定感与轻盈感，更写出了她动作的优美与从容，仿佛时间都为这一刻的美而静止。

（4）将吕伟比作“飞天”，是全文的文眼。“飞天”是佛教艺术中自由、美丽、超脱的象征，这一比喻瞬间将体育竞技升华为艺术表演，赋予了跳水动作以深厚的文化底蕴和超凡脱俗的神韵，完美扣题。

3、“还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中。”【重要】

（1）手法：比喻（像箭）、拟声词（哧）、侧面描写（观众反应）。

（2）解析：

（3）“箭”的比喻，突出了入水动作的笔直、迅速、有力，与前文的“飞天”之柔美形成鲜明对比，体现了力量与技巧的完美结合。

（4）“哧”这一拟声词，精准模拟了身体入水时极其微小的声音，反衬出赛场之静与吕伟动作之干净利落，压水花技术之高超。

（5）“还没等观众从眼花缭乱中反应过来”一句，从侧面烘托了动作之快、之精彩，令人目不暇接，意犹未尽。

三、篇章结构与行文脉络【重要】

（一）双标题的功用解析【热点】

1、主标题：“‘飞天’凌空”——运用比喻，点出核心事件（跳水）的核心形象（飞天），富有诗意和想象力，奠定全文的审美基调，吸引读者。

2、副标题：“跳水姑娘吕伟夺魁记”——交代新闻事件的主要人物（吕伟）、身份（跳水姑娘）、事件（夺魁）及文体（记），是对主标题的补充和说明，使新闻要素更加清晰。

（二）清晰的“三幕式”结构

全文按照时间顺序和空间转换，将1.7秒的瞬间分解为三个极具画面感的阶段：

1、第一幕：准备（第1段）——静态特写

（1）内容：焦点对准高台前沿的吕伟，突出其“沉静自若”的神态与风度。

（2）作用：动静相宜，蓄势待发，营造氛围，为下文起笔做铺垫。

2、第二幕：腾飞（第2-4段）——动态分解【核心段落】

（1）内容：详细分解“5136”高难度动作：

（2）起跳（第2段）：“轻舒双臂”、“轻轻一蹬”、“向空中飞去”，以一连串精准的动词描绘起飞的轻盈。

（3）腾空（第3段）：“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”，以简练的语言交代复杂的空中动作；“犹如被空气托住”、“酷似飞天”，以优美的文学笔触定格腾空的姿态。

（4）入水（第4段）：“展开身体”、“笔直的箭”、“插进碧波”，描绘入水的干脆利落；“四面水花悄然不惊”，以水花的“静”反衬技术的“精”。

（5）作用：这是特写的核心部分，通过镜头分解和文学描摹，将稍纵即逝的瞬间永恒化、艺术化。

3、第三幕：反响（第5-8段）——侧面烘托【重要】

（1）内容：

（2）第5段：外国记者的“妙！妙极了！”的赞叹。

（3）第6段：观众震耳欲聋的掌声、欢呼声。

（4）第7-8段：印度观众的惊讶与由衷赞美：“了不起，你们中国的人才太多了！”

（5）作用：这是典型的侧面描写。通过旁观者的反应，从侧面印证了吕伟动作的完美无瑕和震撼力，将现场气氛推向高潮，并巧妙地点出“为国争光”的主题。

四、写作技法深度剖析：如何写出“瞬间之美”【非常重要】【考点】

（一）动词的精准选用：赋予动作以灵魂

全文仅五百余字，却用活了数十个动词。例如：“舒”、“蹬”、“飞”、“翻”、“转”、“展”、“插”。每一个动词都经过精心锤炼，准确描摹出不同阶段动作的力度、速度与姿态。“舒”写出了起跳前的从容，“蹬”写出了力量的爆发，“飞”写出了腾空的飘逸，“插”写出了入水的锐利。通过对动词的精准选择，使静态的文字产生了动态的视觉效果。

（二）比喻的创新运用：化抽象为具象

1、博喻：连续使用多个比喻来描写同一对象。如将吕伟比作“飞天”（神韵）、“箭”（速度与形态），从不同角度丰富其形象。

2、喻体新颖：选用“敦煌壁画”这一具有中国文化符号意义的意象作为喻体，不仅形象贴切，更赋予文章深厚的文化内涵和民族自豪感，这是本文比喻手法的高妙之处。

（三）正侧面描写的有机结合：立体化呈现现场

1、正面描写（直接描写）：对吕伟动作、神态的直接刻画，是文章的主干。

2、侧面描写（间接描写）：通过记者、观众、裁判的反应来烘托主角。这是本文最突出的技法之一。外国记者的惊呼、印度观众的赞美，不仅使行文富于变化，避免了平铺直叙，更重要的是，它借助“他者”的视角，客观而有力地证明了中国运动员的精湛技艺所带来的国际震撼，升华了主题。

（四）动静与张弛的节奏艺术

文章开篇以“静”写起（吕伟静立、白云飘浮），接着转入“动”的极致描绘（起跳、翻腾、入水），最后又归于“动”的高潮（观众沸腾）。这种由静入动、动后更动的节奏安排，使文章波澜起伏，扣人心弦。同时，在描写紧张激烈的比赛时，穿插“飞天”般优美的静态画面，一张一弛，富有韵律感。

五、考点聚焦与题型应对策略【必杀技】

（一）基础知识考查

1、题型：选择、填空。

2、考点：字音（翘、屏、刹、悄）、字形（缭、敛）、词义（如梦初醒、悄然不惊）。

3、策略：回归课本，强化记忆，注意多音字和形近字的辨析。

（二）内容理解与概括

1、题型：简答题。

2、考点：概括新闻事件、梳理文章结构、归纳主题思想。

3、策略：抓住新闻六要素（5W+1H）快速概括内容。按照“准备—起跳—腾空—入水—反响”的线索梳理结构。主题归纳要兼顾“展现技艺之美”和“颂扬拼搏精神/民族自豪感”两个层面。

（三）语言品味与赏析【重中之重】

1、题型：赏析题、批注题。

2、常见设问：请从修辞角度/词语运用/描写方法的角度，赏析文中画线句子。

3、解题步骤（三步走）：

（1）明手法：准确指出句子运用的修辞手法（如比喻、拟人）、描写方法（如动作描写、侧面描写）或关键词语（如动词、形容词）。

（2）析内容：结合句子内容，分析该手法是如何具体描摹事物的。例如，把什么比作什么，写出了事物什么样的特点（形态、速度、声音等）。

（3）悟情感/效果：分析该句的表达效果（如生动形象、身临其境）或传达出的情感（如赞美、自豪）。

4、示例：赏析“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。

（1）手法：运用了比喻的修辞手法。

（2）内容：将吕伟的空中转体动作比作“旋风”和“流星”。

（3）效果：生动形象地写出了她动作速度之快、旋转之疾、姿态之优美，表现了其技艺的高超和娴熟，字里行间流露出作者的赞叹之情。

（四）写法探究与运用【难点】

1、题型：简答题、小写作题。

2、考点：

（1）正侧面描写的作用：文章为什么要写外国记者和观众的反映？（答案要点：侧面烘托吕伟动作的精彩；增强现场感；突出主题，表现中国健儿为国争光的自豪感。）

（2）新闻特写与消息的区别：请将本文改写成一篇消息，或比较两者异同。（答案要点：见本清单“核心文体论要”部分。）

（3）小写作：运用本文所学的特写手法，描写一个你生活中的精彩瞬间（如运动会、艺术表演等）。【高频考题】

3、写作指导：

（1）选准“瞬间”：聚焦于一个极短但富有张力的时刻。

（2）分解动作：将这个瞬间分解为几个连续的画面（慢镜头）。

（3）调动感官：用眼睛看（形状、颜色）、用耳朵听（声音）、用身体感受，全方位描写。

（4）妙用修辞：至少使用一两种修辞手法，让描写生动起来。

（5）穿插侧面：适当描写旁观者的反应，烘托现场气氛。

（五）主题理解与拓展

1、题型：探究题、材料链接题。

2、考点：结合“文化自信”等时代主题，理解“飞天”意象背后的文化内涵和民族精神。

3、策略：将个人命运与国家荣誉联系起来，理解体育精神不仅是个人的拼搏，更是国家形象的展示。“飞天”作为中国文化的瑰宝，与体育健儿的优美身姿完美融合，体现了中华文化的独特魅力与时代活力。

六、跨学科视野拓展与深度学习【核心素养】

（一）与物理学的联结：力与美的交响

1、抛物线运动：吕伟的腾空轨迹可以看作一个抛物线。物理学中的初速度、角度、重力加速度等概念，决定了她的腾空高度和落点。完美的动作，必须符合力学原理，才能实现最小的能量损耗和最优的入水角度。

2、流体力学与“压水花”：“压水花”技术，即通过手掌或脚掌对水面的特定冲击，改变水流方向，使水花向四周散开而非向上溅起，这是对流体力学原理的精妙运用。运动员的每一次完美入水，都是一次成功的物理实验。

（二）与美术学的联结：动态的人体素描

1、动态捕捉：本文就像一幅用文字绘制的动态速写。从起跳的“起势”，到腾空的“动态”，再到入水的“收势”，每一帧画面都符合人体美学的黄金比例。可以尝试用简笔画勾勒出吕伟“凌空翔舞”的姿态，体会其中的线条美与力量感。

2、色彩与构图：“蓝天”、“白云”、“碧波”构成了画面的背景色，衬托出运动员修长身体的剪影。这种色彩搭配简洁明快，使主体形象更加鲜明突出。

（三）与体育学的联结：高难度动作“5136”

1、动作代码解密：“5136”是跳水动作的专业代码。第一位数字“5”表示第5组动作，即转体动作；第二位数“1”表示向前；第三位数“3”表示翻腾周数（3代表1周半）；最后一位数“6”表示转体周数（6代表3周）。吕伟完成的正是“向前翻腾一周半转体三周”这一男子高难度动作，足见其技艺之精湛。

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