校园防踩踏安全疏散演练全流程方案

汇报人:XXXX2026.02.26校园防踩踏安全疏散演练全流程方案CONTENTS目录01

演练背景与重要性02

组织架构与职责分工03

前期准备工作04

演练实施流程CONTENTS目录05

应急处置与安全保障06

演练总结与持续改进07

分场景演练要点演练背景与重要性01校园踩踏事故风险现状分析

高密度节点风险早读铃响后7分钟内，教学楼5层21间教室1200名学生同时涌向楼梯，瞬时密度达4.6人/㎡，达到国际踩踏临界值；午餐铃响后10分钟内，食堂4个入口峰值流量900人/90秒，楼梯转角易形成"剪刀口"。

触发因子分类人为因素包括恶作剧喊叫、摔倒、逆行捡物、停滞拥堵；设施问题涉及楼梯扶手断裂、应急灯熄灭、单向玻璃门；环境因素有雨雪天地砖湿滑、走廊晾晒占用通道、学生体力下降等。

情景分级标准A级（红色）：已发生跌倒且后方人流无法止步，30秒内可能叠压；B级（橙色）：人流密度＞4人/㎡，未跌倒但滞留；C级（黄色）：人流速度＞1.5m/s且局部对冲，存在失控苗头。演练的核心目标与价值

提升师生应急反应能力通过模拟真实场景，使师生在紧急情况下能迅速、有序地采取疏散和避险措施，缩短应急响应时间，提高自救互救能力。

检验应急预案可行性验证应急预案的科学性和可操作性，发现并修正方案中存在的漏洞和不足，完善应急处置流程，确保在实际事故中能有效应对。

强化安全意识与技能使师生深刻认识踩踏事故的危害，掌握防踩踏安全知识、正确的疏散方法和应急避险技能，增强自我保护意识和安全防范能力。

保障校园安全稳定通过常态化演练，构建校园安全防护体系，最大限度地预防和减少踩踏事故的发生，保障师生生命安全，维护校园正常的教学和生活秩序。国内外典型案例警示教育国内校园踩踏事故警示2014年9月26日，云南昆明明通小学发生踩踏事故，造成6名学生死亡、26名学生受伤，直接原因是学生在通过狭窄楼道时跌倒引发拥挤踩踏。国外公共场所踩踏事件反思2022年10月30日，韩国首尔梨泰院万圣节庆典发生踩踏事故，造成159人死亡、196人受伤，因人员过度密集、通道狭窄且缺乏有效疏导所致。事故共性原因分析典型案例显示，踩踏事故多因人群密度超标（如超过4人/㎡）、疏散通道堵塞、应急响应迟缓、个体行为失当（如逆行、推搡、突然停滞）等因素引发。案例启示与防范要点需强化风险预判（如高密度节点管控）、完善设施保障（如拓宽通道、增设标识）、加强应急演练（如模拟跌倒处置），提升师生安全意识与自救能力。组织架构与职责分工02应急指挥小组构成与职责总指挥与副总指挥总指挥通常由校长或园长担任，全面指挥演练工作，下达演练开始和结束命令，协调各小组工作，处理重大问题；副总指挥协助总指挥，负责现场具体指挥调度，检查各岗位准备与执行情况并汇报。疏散引导组由各班教师及保育员组成，负责本班幼儿或学生的疏散引导。演练前进行防踩踏安全教育和培训；演练中组织幼儿或学生按预定路线有序疏散，维护秩序，防止摔倒拥挤；疏散到安全区域后清点人数并向现场指挥报告。安全保障组由后勤人员、保安等组成，负责演练现场安全保障。在楼梯口、转弯处等关键位置安排专人值守引导疏散，清理疏散通道障碍物，确保路线畅通；演练前检查场地设施，消除安全隐患；演练中密切关注现场，及时处理突发问题。医疗救护组由保健医生或校医组成，在指定地点设立临时医疗救护点，准备急救药品和器材。演练过程中对受伤师生进行及时救治处理，根据伤势决定是否送往医院，并记录伤员信息。通讯联络组由行政人员组成，负责演练过程中的通讯联络。确保信息传递及时准确，演练前检查通讯设备；演练中传达总指挥指令和各小组工作进展，保持沟通畅通，同时做好演练记录和资料收集。疏散引导组工作细则班级疏散引导职责

班主任及保育员负责本班幼儿疏散引导，演练前对幼儿进行防踩踏安全教育和疏散培训；演练中组织幼儿按预定路线有序疏散，维护队伍秩序，防止摔倒、拥挤；疏散到安全区域后及时清点人数并向现场指挥报告。关键位置疏导要求

安全保障组人员在楼梯口、转弯处等关键位置值守，引导幼儿安全疏散，提醒靠右行走、缓慢下楼，避免推挤。出现拥堵时及时疏导，调整队伍前进速度、分散人流，确保疏散通道畅通。特殊情况应急处置

疏散过程中发现幼儿摔倒，引导员立即组织周围人员停止前进，扶起摔倒幼儿；对年龄较小或行动不便的幼儿，教师采取牵手、抱扶等方式帮助疏散；幼儿摔倒后要双手抱头、缩成球状并大声呼喊，以便周围人及时发现。安全保障组与医疗救护组职责

安全保障组核心职责负责演练现场安全保障，在楼梯口、转弯处等关键位置安排专人值守，引导师生安全疏散，防止踩踏事故。同时清理疏散通道障碍物，确保路线畅通，并对场地设施进行全面安全检查。

安全保障组人员配置通常由后勤人员、保安人员组成，如中专学校方案中设置区域网格负责人（B1-B4）及最小作战单元（1名教师+3名学生会骨干+9名班级安全员），负责楼梯包干及现场秩序维护。

医疗救护组核心职责在指定地点设立临时医疗救护点，准备急救药品和器材，对受伤师生进行及时救治处理，根据伤势决定是否送往医院，并记录伤员信息，为后续医疗救治和统计提供依据。

医疗救护组应急处置演练中若发生跌倒等意外，需30秒内完成伤情分级（红卡危重、黄卡重、绿卡轻），红卡患者“先抬后检”，黄卡“先检后抬”，绿卡现场确认无二次损伤，担架倾斜度≤15°防止颅内压骤降。通讯联络组与宣传记录组任务通讯联络组核心职责负责演练全程信息传递，确保总指挥指令及时传达至各小组。配备对讲机等通讯设备，演练前检查设备运行状态，保障指挥系统畅通。信息上报与外部联络机制实时收集各小组工作进展，向总指挥汇报疏散人数、受伤情况等关键信息。模拟事故时，按预案流程联系医疗、消防等外部救援力量。宣传教育内容策划通过主题班会、宣传海报等形式，向师生普及防踩踏知识，如《安全疏散歌》《小熊挤挤的教训》故事等，提升安全意识。演练过程记录与资料归档全程拍摄演练视频、照片，记录疏散时间、路线等数据，整理成演练报告。建立档案库，为后续预案优化提供依据。前期准备工作03演练方案制定与审批流程方案编制核心要素方案需明确演练目的、时间、地点、参与人员、组织机构、疏散路线、物资准备、演练流程、注意事项等核心内容，确保具备可操作性和针对性。多部门协同制定机制由学校安全管理部门牵头，联合教务、后勤、德育、医疗等部门共同参与方案制定，结合校园实际情况，如教学楼结构、师生数量等，形成初步方案。专家评审与风险评估邀请安全领域专家对方案进行评审，重点评估疏散路线的合理性、应急处置措施的有效性、安全保障措施的完备性，识别潜在风险并提出改进建议。校内审批与备案程序方案经学校领导班子集体审议通过后，报上级教育主管部门备案。备案材料包括演练方案、风险评估报告、应急预案等，确保演练活动合规有序。场地与设施安全检查要点

疏散通道与楼梯检查确保楼梯扶手牢固、通道宽度≥1.2米，无堆放杂物；检查应急指示灯照明≥5Lux，疏散指示标志清晰、无遮挡，确保疏散路线畅通无阻。

地面与台阶安全检查检测楼梯台阶防滑贴摩擦系数≥0.6，雨雪天保持≥0.45；台阶外沿设置3M防滑条，楼梯中央喷涂夜光“Y”字分隔线，余辉≥30分钟。

安全出口与门禁检查检查安全出口门锁完好、可双向开启，禁止锁闭或堵塞；食堂玻璃门等改为“双向平衡门”，确保紧急情况下人员快速疏散。

应急设备功能检查测试警报器、广播系统声音清晰覆盖全校；急救箱配备担架、止血带等器材，医疗救护点标识明确，应急扩音器电量充足、编号与区域对应。应急物资准备清单与配置基础安全保障物资确保照明设备、应急指示灯、警报器等安全设备正常运行；在各班级和楼层显眼位置张贴疏散路线图和防踩踏安全提示标识。医疗救护物资准备足够数量的急救药品和器材，如担架、止血药、绷带等，放置在指定的医疗救护点；配备一次性医用口罩、手套等防护用品。通讯与指挥物资为各岗位人员配备必要的通讯工具，如对讲机等，确保通讯畅通；准备应急扩音器，用于疏散指令发布和现场指挥。疏散引导辅助物资准备荧光条（黄绿双色，30m/卷）、一次性雨衣（防止学生淋雨滞留）、口哨（高频无珠，防止进水失效）等；部分场所可配置伸缩钢马，用于形成分流墙。师生宣传教育与培训计划

教师专项培训组织教师学习防踩踏应急预案和相关知识，明确各岗位职责和任务，掌握正确的疏散方法和应急处置技能。可通过集中培训、案例分析、模拟演练等方式开展，提高教师的应急指挥能力和组织协调能力。

学生安全教育各班级通过主题班会、安全教育视频、知识问答等形式，对学生进行防踩踏安全教育。内容包括踩踏事故的危害、预防方法，以及正确的疏散和避险技能，如在拥挤的地方要注意保持安全距离，避免相互推挤等。

宣传氛围营造在校园内张贴防踩踏安全宣传海报、发放宣传资料，营造浓厚的安全宣传氛围。宣传海报以生动形象的图片和简洁明了的文字，向师生宣传防踩踏安全知识和应急避险方法。

应急技能实操训练针对学生开展“双手交叉护胸、侧位站稳、倒地蜷曲”等防踩踏应急动作的实操训练，结合“90秒踩踏自救”微课等形式，确保学生能复述并掌握关键动作要领。演练实施流程04预警信号发布规范

信号类型与标准采用连续急促铃声作为防踩踏疏散预警信号，声压级不低于80分贝，持续时长不少于30秒，确保覆盖校园各区域。

信号发布流程由总指挥下达指令，通讯联络组通过校园广播系统同步发出警报，广播内容需明确说明"防踩踏应急疏散演练"，避免引起恐慌。

信号确认机制各楼层引导员在接收信号后，需通过对讲机向指挥中心回复"XX区域信号已确认"，确保信号传递无遗漏。

特殊情况备用方案若广播系统故障，启用备用警报器（如手摇警报器），各楼栋负责人需立即到楼道口人工引导疏散，确保信号覆盖。班级疏散组织方法与要求01疏散前准备与教育演练前，班主任需通过主题班会、微课等形式，向学生讲解防踩踏知识，如“靠右行走”“不推挤”“摔倒后抱头蜷曲”等，并组织学生熟悉疏散路线图，明确逃生方向和集合地点。02警报响应与撤离启动听到警报信号后，班主任应立即停止当前活动，迅速组织学生成两列纵队，前门、后门同时疏散，确保1分钟内有序离开教室。撤离时，教师需位于队伍前后引导，关注行动不便学生。03行进中秩序维护要点疏散过程中，要求学生保持安静，不拥挤、不奔跑，双手护胸或扶墙，沿预定路线快速移动。若遇前方拥堵或有人摔倒，立即呼喊“停止前进”，待险情排除后继续撤离，严禁逆行或捡拾物品。04到达集合点后的处置学生到达指定安全区域后，班主任需立即清点人数，确认无遗漏后向现场指挥报告（报告内容：“XX班应到XX人，实到XX人，无受伤人员”），并组织学生保持秩序，等待演练结束指令。楼梯与关键区域疏导技巧

01楼梯口站位与指挥手势疏导人员应站在楼梯扶手侧，采用"停止类"（立定/刹到）和"引导类"（左行右立/靠墙）双语口令，配合手臂"∞"字或"Z"字光信号引导，确保人流单向有序通行。

02拥堵应急处置流程发现拥堵时，立即用高频哨声示意暂停，组织人员展开伸缩钢马形成15°斜角分流墙，学生安全员手挽手筑"人墙通道"，优先保障下楼通道畅通，避免剪刀口拥堵。

03跌倒事故快速响应若发生跌倒，后方人员立即喊"有人摔倒，不要向前挤"，疏导员迅速扶起并转移至安全区域；模拟演练中设置"假人跌倒"场景，训练30秒内完成伤者标识与转移。

04特殊人群优先疏导策略对行动不便者采取"一对一"帮扶，安排在疏散队伍前端；雨雪天气提前铺设防滑贴（摩擦系数≥0.6），楼梯台阶外沿加装夜光防滑条，确保视线不良时安全通行。安全区域集合与人数清点流程

安全区域划分与标识根据建筑物布局和疏散路线，将操场等开阔地带划分为各班级/年级指定集合区域，使用荧光标识或地面划线明确边界，确保疏散后人员快速定位。

班级集合与秩序维护师生到达安全区域后，各班班主任立即组织学生成队列集合，保持安静并远离建筑物、电线杆等危险物，体育教师协助维护整体秩序。

多层级人数清点机制班主任清点本班实到人数，与应到人数比对后，向年级主任报告；年级主任汇总后向总指挥汇报，报告内容需包含“班级名称、应到人数、实到人数、是否有受伤人员”。

异常情况处理与上报若发现人员缺失或受伤，立即由班主任向现场指挥报告，总指挥协调安全保障组与医疗救护组开展查找与救治，并记录相关情况。模拟突发情况处置演练

模拟场景一：楼梯口人员跌倒在演练中预设一名学生在楼梯拐角处模拟跌倒，后方学生立即大声呼喊“有人摔倒，停止前进”，疏导教师迅速上前扶起并引导周围学生绕行，防止踩踏叠加。

模拟场景二：人流对冲与拥堵模拟上下课高峰时段，部分学生逆向行走引发人流对冲，疏导人员立即使用“左行右立”口令分流，并通过扩音器重复“靠右行走，保持间距”指令，快速缓解拥堵。

模拟场景三：突发停电与照明失效演练中突然切断楼道照明，应急引导员立即启用手电筒形成“Z”字形光带指引，学生依靠夜光疏散标识和应急灯，在教师带领下低姿有序撤离，全程耗时较正常情况增加不超过2分钟。

模拟场景四：虚假信息引发恐慌演练中模拟学生恶作剧大喊“地震了”引发局部骚动，班主任立即用方言口令“刹到！”稳定学生情绪，同时广播澄清“正在演练，请勿惊慌”，5分钟内恢复秩序。应急处置与安全保障05跌倒事故应急处理流程

立即示警与停止人流发现有人跌倒，附近人员应立即大声呼喊"停！停！停！"，同时停止前进，防止后续人员继续涌入造成挤压。

保护跌倒者与开辟空间迅速在跌倒者周围形成保护圈，引导周围人员向两侧疏散，避免踩踏。若跌倒者能自主移动，协助其转移至安全区域。

伤情初步判断与救助检查跌倒者意识、呼吸及有无明显外伤。如出现骨折、出血等情况，立即由医疗救护组进行止血、固定等初步处理，必要时拨打120急救电话。

报告与后续处置现场负责人立即向总指挥报告事故情况，包括跌倒人数、伤情程度等。待伤者转移后，疏导人流有序通过，恢复疏散秩序，并记录事故详情。医疗救护点设置与操作规范救护点选址与物资配置选择操场等开阔安全区域设立临时医疗救护点，配备担架、止血药、绷带等急救药品和器材，确保照明设备正常运行。伤情分级处置流程采用红卡（危重）、黄卡（重）、绿卡（轻）、灰卡（亡）分级标识，红卡患者"先抬后检"，黄卡"先检后抬"，绿卡现场确认无二次损伤。现场急救操作规范对轻伤人员进行现场伤口处理和包扎；重伤人员立即拨打120，等待期间实施必要急救措施，担架倾斜≤15°防止颅内压骤降。医疗记录与报告制度详细记录伤员信息、伤情处置措施及救治过程，及时向总指挥报告伤员情况，为后续医疗救治和统计工作提供依据。特殊人群疏散保障措施

明确特殊人群范围特殊人群包括行动不便的师生（如肢体残疾、患病人员）、视力听力障碍者、低年级学生（幼儿园、小学）等需重点关注的群体。

一对一帮扶机制为每位特殊人群指定专人负责疏散引导，如教师或高年级学生，确保撤离时有人协助，优先疏散。

无障碍疏散通道设置确保疏散路线包含无障碍通道，清除通道障碍物，在楼梯、走廊等关键位置设置明显标识，便于特殊人群安全通行。

应急救护优先处理医疗救护组在演练中重点关注特殊人群状态，对受伤或体力不支者及时进行现场救治，必要时优先转运至安全区域。演练总结与持续改进06演练过程记录与数据分析演练关键节点记录记录演练开始时间、各班级疏散启动时间、各楼层疏散完成时间、全体师生到达安全区域时间、模拟伤情处理时间等关键节点，形成时间轴。疏散效率数据统计统计各班级疏散用时、平均疏散速度（如X米/秒）、各楼梯口人流量峰值（如X人/分钟）、安全区域集合完成率等数据。异常情况与处置记录记录演练过程中出现的拥挤、摔倒、路线偏离等异常情况，以及现场指挥人员的处置措施和效果。AI人流热力图分析通过AI系统生成人流热力图，分析各楼梯口、走廊等区域的拥堵情况，识别疏散瓶颈，为优化疏散路线提供依据。问题梳理与改进措施制定

演练过程问题梳理常见问题包括：疏散路线拥堵、部分师生反应迟缓、关键节点引导不到位、个别学生出现推搡现象、摔倒应急处置演练不足等。

针对性改进措施优化疏散路线设计，避免人流交叉；加强师生应急反应培训，缩短响应时间；增派关键节点引导人员，明确岗位职责；强化纪律教育，杜绝推搡行为；增加摔倒应急处置专项演练。

方案完善与制度建设根据演练问题修订应急预案，细化各环节操作流程；建立演练效果评估机制，定期复盘总结；将防踩踏安全知识纳入日常教学，形成长效教育机制。应急预案优化与更新机制

演练数据驱动的优化路径每次演练后收集疏散时间、人流密度、摔倒事件等关键数据，如中专学校演练中AI系统生成《人流热力图》《减速曲线》，通过数据分析识别瓶颈，针对性调整疏散路线或增加引导人员。定期评审与修订制度建立每学期末评审、每年全面修订的机制，结合演练暴露出的问题（如中专学校发现钢马展开耗时18秒偏长，更换快拆插销后目标≤12秒）及新风险（如雨雪天气地砖湿滑）更新预案内容。多场景动态适配更新针对不同场景（早读、午餐、晚自习等高密度节点）优化流程，如幼儿园根据幼儿年龄特点调整疏散引导方式，中学结合教学楼结构更新楼梯疏导人员配置，确保预案适配各类突发情况。全员参与的反馈改进机制通过班主任总结、学生演练日记（如中专要求写“危险动作+改进建议”并纳入德育分）、教职工座谈会等渠道收集反馈，形成“演练-评估-反馈-更新”的闭环管理，提升预案实用性。分场景演练要点07幼儿园防踩踏演练特色要求

01年龄适配的教育方式采用故事、儿歌、游戏等形式，如《小熊挤挤的教训》故事，教唱《安全疏散歌》，让幼儿在轻松氛围中了解踩踏危害和疏散方法。

02教师全程贴身引导演练中教师始终站在队伍前后，对年龄较小或行动不便的幼儿采取牵手、抱扶等方式，确保每名幼儿安全疏散。

03情景模拟与动作训练模拟摔倒场景，教会幼儿摔倒后双手抱头、缩成球状并呼喊“我摔倒了，请不要踩我”，通过“虾弓”姿势等动作训练提升自我保护能力。

04快速响应与及时安抚要求1分钟内教职员工到岗，3分钟内幼儿有序撤离，4分钟内到达安全区域；教师需密切关注幼儿情绪，及时安抚紧张心理。中小学高峰期疏散组织策略

分时段错峰疏散机制依据学生数量和教学楼结构，将早读、午餐、