聚焦中高考改革优化备考策略-2026届毕业班工作研讨会校长讲话

聚焦中高考改革优化备考策略——2026届毕业班工作研讨会校长讲话各位老师、同志们：大家上午好！今天，我们齐聚一堂，召开2026届毕业班工作研讨会，核心是聚焦中高考改革新形势、新变化，全面梳理当前备考工作中的亮点与不足，精准研判备考方向，优化备考策略，凝聚全员合力，扎实推进毕业班各项备考工作，全力冲刺2026年中高考，力争实现我校毕业班成绩的稳步提升、再创佳绩。首先，我代表学校，向辛勤耕耘在毕业班教学一线的全体教师，表示最衷心的感谢和最诚挚的问候！你们坚守岗位、默默奉献，日夜操劳、潜心备考，用责任与担当为孩子们的成长保驾护航，学校感谢你们的辛勤付出！当前，中高考改革持续深化，无论是命题导向、考查内容，还是评价方式，都发生了深刻变化，核心是更加注重考查学生的核心素养、关键能力和综合素养，突出“立德树人”根本任务，强调学以致用、知行合一。2026届毕业班是新一轮中高考改革落地后的关键一届，我们面临的备考形势严峻而复杂：一方面，命题趋势更趋灵活，素材贴近时代、贴近生活，对学生的思维能力、实践能力、创新能力要求更高；另一方面，区域竞争日趋激烈，我们既要守住现有优势，也要补齐短板弱项，更要精准对接改革要求，避免盲目备考、低效备考。今天召开这次研讨会，就是要大家统一思想、凝聚共识，找准备考方向、优化备考路径，以更科学的策略、更务实的作风、更有力的举措，扎实做好接下来的备考工作。下面，我结合当前中高考改革趋势和我校毕业班备考实际，讲三点意见，与大家共勉。第一，提高政治站位，深刻把握中高考改革核心导向，筑牢备考思想根基。中高考改革不是简单的考试内容调整，而是教育评价改革的重要载体，核心是要培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人。全体毕业班教师必须提高思想认识，主动研究改革、适应改革、引领改革，不能固守传统备考模式，更不能心存侥幸、盲目刷题。一要精准研读政策，深入学习2026年中高考考试大纲、命题说明和改革文件，准确把握命题的核心方向、考查重点和题型变化，深刻理解“核心素养导向”的命题逻辑，明确“考什么、怎么考、考多难”，让备考工作更具针对性、科学性。二要转变备考观念，打破“唯分数论”，树立“素养为先、能力为重”的备考理念，既要关注学生的知识掌握，更要注重学生思维能力、实践能力、创新能力的培养，注重学科素养的落地，让备考过程成为学生全面成长、提升素养的过程。三要强化责任担当，毕业班工作事关学生未来、事关学校声誉、事关教育使命，全体教师要以高度的责任感和使命感，把备考工作当作当前最重要的工作来抓，心往一处想、劲往一处使，形成“全员备考、全程备考、全面备考”的良好氛围。第二，聚焦核心问题，精准优化备考策略，提升备考实效。备考工作的核心是“精准”，关键是“高效”。结合前期备考情况，我们既要肯定成绩，也要清醒认识到存在的问题：部分学科备考方向不够精准，对命题趋势把握不够到位；个别班级学情分析不够深入，分层备考落实不够扎实；学科间协同备考力度不足，资源共享不够充分；学生的应试技巧、心态调整和自主学习能力有待提升，等等。针对这些问题，我们要精准施策、优化策略，推动备考工作提质增效。一是深耕学情，落实分层备考。学情是备考的基础，没有精准的学情分析，就没有高效的备考。各年级组、各备课组要组织教师深入分析每一位学生的学习状况、薄弱学科、知识漏洞和能力短板，建立完善的学生学情档案，做到“一人一档、精准画像”。在此基础上，制定分层备考计划，针对不同层次的学生，确定不同的备考目标、教学内容和辅导策略：对优等生，重点培养其思维深度和创新能力，鼓励其冲刺高分；对中等生，重点夯实基础、突破薄弱环节，推动其稳步提升；对学困生，重点帮扶、精准补漏，激发其学习信心，力争实现“低进高出、高进优出”。同时，要关注学生的个体差异，加强个性化辅导，做到“因材施教、精准滴灌”，让每一位学生都能在备考中有所收获、有所进步。二是聚焦课堂，打造高效备考课堂。课堂是备考的主阵地，高效的课堂是提升备考质量的关键。全体毕业班教师要坚守课堂，优化课堂教学模式，摒弃“满堂灌”“刷题式”教学，打造“精准讲授、互动探究、针对性训练”的高效备考课堂。要紧扣中高考命题导向，整合教学内容，突出重点、突破难点，注重知识的系统性和关联性，帮助学生构建完整的知识体系；要注重教学方法的创新，引导学生主动思考、自主探究，培养学生的解题思路和解题能力；要强化课堂反馈，及时发现学生的知识漏洞和学习问题，当场答疑解惑，确保每一堂课都有实效、有收获。同时，要加强备课组建设，落实集体备课制度，凝聚集体智慧，共同研究备考重点、破解备考难题，实现资源共享、优势互补，提升整体备考水平。三是精准刷题，强化应试能力培养。刷题是备考的重要手段，但绝不能盲目刷题、重复刷题。各备课组要精选试题，聚焦中高考真题、模拟题，筛选具有代表性、针对性的试题，避免无效刷题，减轻学生备考负担。要注重刷题后的复盘总结，引导学生分析错题原因、梳理解题思路、总结解题方法，做到“做一道题、会一类题、通一片题”，提升学生的应试技巧和解题能力。同时，要加强对学生答题规范的指导，注重答题格式、书写规范、步骤完整性的训练，避免因答题不规范而丢分；要定期组织模拟考试，模拟中高考的考试流程、考试氛围，让学生熟悉考试节奏，提升应试心态和临场应变能力。四是协同发力，构建全方位备考体系。备考工作不是某一个年级、某一个学科、某一位教师的事，需要全体师生协同发力、齐抓共管。各年级组要统筹推进本年级备考工作，加强对备考进度、教学质量的督查和指导，及时协调解决备考过程中存在的问题；各备课组要加强学科内协同，共同研究命题趋势、整合备考资源、优化教学策略；各学科之间要加强协同，注重学科间的衔接和融合，避免各自为战，形成备考合力；班主任要履行好班级管理和学生引导职责，加强对学生的思想教育、心态疏导和习惯培养，关注学生的学习状态和心理变化，及时化解学生的备考焦虑，营造积极向上、团结奋进的班级备考氛围；后勤部门要做好备考保障工作，优化教学环境、完善教学设备、做好餐饮服务和医疗保障，为备考工作提供坚实的后勤支撑。五是关注素养，落实立德树人根本任务。中高考改革越来越注重考查学生的综合素养和道德品质，我们的备考工作既要抓成绩，更要抓素养。全体教师要将德育元素有机融入备考教学全过程，结合学科特点，挖掘德育素材，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；要注重培养学生的责任意识、合作意识、创新意识和抗压能力，让学生在备考过程中不仅提升学业成绩，更能提升综合素养；要加强对学生的心理健康教育，定期开展心理健康辅导活动，帮助学生调整备考心态，树立备考信心，以积极乐观的心态面对备考挑战。第三，强化责任落实，锤炼务实作风，确保备考工作落地见效。备考工作的成效，关键在责任落实，关键在作风建设。全体毕业班教师要以“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，以“求真务实、真抓实干”的工作作风，把各项备考措施落到实处、抓出成效。一要压实备考责任。各年级组、各备课组、各班主任、各任课教师要明确自身的备考职责，将备考任务细化到每一天、每一节课、每一位学生，做到“人人有责任、事事有落实、件件有回音”。学校将成立毕业班备考工作督查小组，定期对备考工作开展情况进行督查，对备考工作落实不到位、工作成效不明显的年级、备课组和个人，及时进行提醒、督促整改，确保备考工作有序推进。二要锤炼务实作风。全体教师要摒弃形式主义、官僚主义，把心思用在备考上，把精力放在教学上，脚踏实地、潜心钻研，不搞花架子、不做表面文章。要多深入课堂、多深入学生，了解学生的学习需求和备考困难，及时调整备考策略；要多研究命题、多总结经验，不断提升备考能力和教学水平；要发扬拼搏精神、奉献精神，加班加点、攻坚克难，用实干创造实绩。三要强化团队协作。团结就是力量，协作才能共赢。全体毕业班教师要牢固树立“一盘棋”思想，相互支持、相互配合、相互学习、相互借鉴，形成“比学赶超、互帮互助”的良好备考氛围。老教师要发挥经验优势，做好传帮带，指导青年教师提升备考能力；青年教师要主动学习、勇于创新，为备考工作注入新的活力。要打破年级、学科壁垒，加强沟通交流，共享备考资源，凝聚备考合力，共同推动我校毕业班备考工作再上新台阶。四要注重总结提升。备考过程是一个不断探索、不断完善、不断提升的过程。各年级组、各备课组要定期开展备考工作总结，梳理备考工作中的亮点和不足，及时总结有效的备考经验和方法，分析存在的问题和差距，针对性地调整优化备考策略。要注重借鉴校外先进备考经验，结合我校实际，因地制宜、取长补短，不断提升备考工作的科学性和实效性。各位老师、同志们，备考之路，道阻且长，行则将至；奋斗之路，虽艰必行，行则必果。2026年中高考的冲锋号已经吹响，备考工作已经进入关键阶段，时间紧迫、任务艰巨、责任重大。我相信，只要我们全体毕业班教师能够统一思想、凝聚共