2026年春季学期中小学图书馆（室）图书审查清理专项行动工作报告

2026年春季学期中小学图书馆（室）图书审查清理专项行动工作报告为深入贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局关于中小学图书馆（室）建设与管理的相关要求，规范我校图书馆（室）图书管理工作，筑牢校园文化安全防线，杜绝不良图书、违规图书进入校园，保障学生健康成长，营造积极健康、向上向善的校园阅读环境，充分发挥图书馆（室）育人功能，我校于2026年春季学期组织开展了图书馆（室）图书审查清理专项行动。本次专项行动严格按照上级部署，精心组织、周密部署、有序推进，圆满完成了图书审查清理各项工作任务。现将本次专项行动开展情况、成效、存在的问题及下一步计划报告如下：一、专项行动基本概况本次图书审查清理专项行动以“规范图书管理、筑牢文化防线、守护学生成长”为核心，覆盖我校小学部、初中部所有图书馆（室），包括主图书馆、各年级图书角、班级图书柜等所有图书存放区域。专项行动严格遵循“谁主管、谁负责，谁审查、谁负责”的原则，围绕图书内容导向、适宜性、规范性等核心要点，对馆藏图书进行全面排查、分类清理，确保图书内容积极健康、符合中小学生身心发展特点，助力学生树立正确的世界观、人生观、价值观。专项行动时间为2026年X月X日—X月X日，共计XX天，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、图书馆管理员、各年级组长、骨干教师代表为成员的专项行动领导小组，明确分工、压实责任，制定了详细的审查清理方案，明确审查标准、清理流程、责任分工和工作要求，确保专项行动有序、高效、规范开展。二、专项行动开展情况本次图书审查清理专项行动严格按照“动员部署、全面排查、分类清理、总结提升”四个阶段推进，全程规范操作、层层落实，确保不漏一册、不留死角，具体开展情况如下：（一）动员部署阶段（X月X日—X月X日）1.召开专项动员大会，组织全体领导小组成员、图书馆管理员、各年级组长及骨干教师，学习上级关于中小学图书馆（室）图书审查清理工作的相关文件精神，明确本次专项行动的重要意义、工作目标、审查标准和工作要求，统一思想认识，凝聚工作合力。2.制定详细的《2026年春季学期中小学图书馆（室）图书审查清理专项行动方案》，明确审查范围、审查内容、审查标准、清理流程和责任分工，将审查清理任务分解到具体责任人，确保每项工作有人抓、有人管、有落实。3.开展审查人员培训，由图书馆管理员牵头，对参与审查的教师进行图书审查标准、分类方法、清理流程等相关培训，明确禁止性条款和审查重点，提升审查人员的责任意识和业务能力，确保审查工作规范、准确。（二）全面排查阶段（X月X日—X月X日）本次排查采取“逐册审查、分类登记、专人复核”的方式，组织审查人员对我校所有馆藏图书进行全面、细致的排查，重点排查以下几类图书：1.内容导向有问题的图书：排查是否存在宣扬邪教、封建迷信、暴力恐怖、色情低俗、拜金主义、历史虚无主义等不良内容的图书；是否存在歪曲历史、抹黑英雄、诋毁国家形象、违背社会主义核心价值观的图书。2.不适宜中小学生阅读的图书：排查是否存在内容过于成人化、涉及血腥暴力、低俗色情等不适宜中小学生身心发展特点的图书；是否存在难度过高、超出中小学生认知水平，无法发挥阅读育人功能的图书。3.违规出版、破损废弃的图书：排查是否存在盗版、盗印、非法出版的图书；是否存在缺页、破损、霉变、字迹模糊，无法正常阅读的图书；是否存在年代久远、内容过时，失去阅读价值的图书。4.分类归档不规范的图书：排查图书分类、编号、归档是否规范，是否存在分类错误、编号混乱、摆放无序的情况，确保图书管理规范化、精细化。排查过程中，审查人员逐册翻阅图书，详细记录图书名称、作者、出版社、出版日期、存在问题等信息，填写《图书审查清理登记表》，对疑似存在问题的图书进行单独存放、标记备注，由专项行动领导小组复核确认，确保排查工作严谨、细致、无遗漏。本次专项行动共排查图书XX册，其中主图书馆XX册、年级图书角XX册、班级图书柜XX册。（三）分类清理阶段（X月X日—X月X日）针对排查出的问题图书，专项行动领导小组按照“分类处置、严格规范”的原则，进行分类清理，明确处置方式和流程，确保清理工作合法、合规、有序，具体处置情况如下：1.坚决清理类：对存在宣扬邪教、封建迷信、暴力恐怖、色情低俗、历史虚无主义等不良内容，以及盗版、非法出版的图书，坚决予以清理下架，统一登记造册，按照相关规定进行销毁处理，共计清理此类图书XX册。2.下架封存类：对内容不适宜中小学生阅读、难度过高超出学生认知水平，但具有一定收藏价值的图书，予以下架封存，单独存放，明确标注封存原因和时间，严禁学生借阅，共计下架封存图书XX册。3.修复整理类：对缺页、破损、霉变但内容健康、适宜学生阅读的图书，由图书馆管理员统一收集，进行修复、装订、消毒处理，修复完成后重新上架，确保图书能够正常使用，共计修复整理图书XX册。4.规范归档类：对分类错误、编号混乱、摆放无序的图书，由图书馆管理员按照《中小学图书馆（室）图书分类法》，重新进行分类、编号、归档、摆放，规范图书管理流程，确保图书查阅、借阅便捷高效，共计规范归档图书XX册。清理过程中，安排专人负责全程监督，做好清理记录，确保每一本问题图书都能得到妥善处置，不出现漏清、错清、乱清的情况，同时做好图书清理后的台账更新工作，做到账物相符。（四）总结提升阶段（X月X日—X月X日）1.全面复盘总结：专项行动结束后，专项行动领导小组召开总结会议，全面梳理本次图书审查清理工作的开展情况、取得的成效，认真分析排查清理过程中发现的问题和不足，形成专项行动总结报告，明确后续改进方向。2.完善台账管理：图书馆管理员对本次审查清理后的馆藏图书进行全面盘点，更新图书管理台账，详细记录图书的数量、分类、存放位置、借阅情况等信息，实现图书动态管理，确保账物相符、有据可查。3.强化宣传引导：通过校园公众号、宣传栏、班会课等形式，向师生宣传本次图书审查清理专项行动的意义和成效，引导学生树立健康的阅读理念，自觉远离不良图书，养成良好的阅读习惯；引导教师关注学生阅读情况，推荐优质图书，发挥阅读育人功能。三、专项行动取得的成效经过本次图书审查清理专项行动，我校图书馆（室）图书管理工作得到显著规范，校园阅读环境得到有效净化，取得了阶段性成效，具体如下：1.净化了校园阅读环境，筑牢了文化安全防线。通过全面排查、分类清理，坚决清除了宣扬不良内容、违规出版的图书，下架封存了不适宜中小学生阅读的图书，确保馆藏图书内容积极健康、导向正确，为学生营造了安全、健康、向上的阅读环境，切实守护了学生身心健康。2.规范了图书管理流程，提升了管理水平。通过本次专项行动，对分类混乱、编号错误、摆放无序的图书进行了规范整理，更新了图书管理台账，完善了图书借阅、保管、维护等管理制度，推动我校图书馆（室）图书管理工作向规范化、精细化、科学化方向发展，提升了图书管理效率和服务质量。3.强化了责任意识，凝聚了育人合力。通过专项行动的开展，全体参与人员的责任意识、安全意识和育人意识得到显著提升，明确了图书馆（室）图书管理的重要性；同时，引导师生重视阅读安全，形成了“学校主导、全员参与、协同发力”的图书管理和阅读育人格局。4.优化了馆藏图书结构，提升了育人实效。通过清理废弃、过时图书，修复可用图书，规范图书归档，进一步优化了我校馆藏图书结构，确保图书内容贴合中小学生身心发展特点和教育教学需求，更好地发挥了图书馆（室）的育人功能，为学生提供了优质的阅读资源，助力学生核心素养提升。四、存在的问题与不足在肯定本次专项行动成效的同时，我们也清醒地认识到，我校图书馆（室）图书管理工作及本次专项行动仍存在一些问题和不足，需要在今后的工作中不断改进和完善：1.图书审查的专业性有待提升。参与本次审查的人员多为一线教师和行政人员，缺乏专业的图书审查知识和经验，对部分图书内容的导向性、适宜性判断不够精准，存在少量疑似问题图书遗漏排查的情况。2.图书更新补充不够及时。部分馆藏图书年代久远、内容过时，适宜中小学生阅读的优质新书、好书补充不及时，馆藏图书的时效性、趣味性不足，难以充分满足学生的阅读需求。3.图书管理长效机制不够完善。虽然通过本次专项行动规范了图书管理流程，但图书日常审查、定期清理、动态更新的长效机制尚未完全建立，难以确保图书管理工作常态化、规范化开展，容易出现问题图书反弹的情况。4.师生阅读引导力度不够。对学生的阅读指导不够系统，缺乏针对性的阅读推荐和阅读指导活动，部分学生的阅读习惯不够良好，对优质图书的关注度不高，未能充分发挥馆藏图书的育人功能。五、下一步工作措施与计划针对本次专项行动发现的问题和不足，结合我校图书馆（室）图书管理工作实际，下一步我们将聚焦重点、补齐短板，强化责任、狠抓落实，建立健全图书管理长效机制，持续优化校园阅读环境，充分发挥图书馆（室）育人功能，具体措施如下：1.强化专业培训，提升审查能力。定期组织图书馆管理员、参与图书审查的教师参加专业培训，邀请图书管理专家开展专题讲座，提升相关人员的图书审查能力、管理水平和专业素养，确保今后图书审查工作更加精准、规范。2.加大投入力度，优化馆藏结构。积极争取专项经费支持，定期补充适宜中小学生阅读的优质新书、好书，重点采购弘扬社会主义核心价值观、传统文化、科学知识、人文素养的图书，及时更新过时、废弃图书，优化馆藏图书结构，满足学生多样化的阅读需求。3.健全长效机制，推动常态化管理。建立健全图书日常审查、定期清理、动态更新、台账管理等长效机制，明确日常审查责任，每月开展一次小型图书排查，每学期开展一次全面图书审查清理行动，确保图书管理工作常态化、规范化，坚决杜绝问题图书进入校园。4.加强阅读引导，发挥育人功能。制定学生阅读计划，定期组织开展读书节、读书分享会、图书推荐等活动，引导学生多读书、读好书、读正版书；安排教师担任阅读指导教师，为学生提供针对性的阅读指导，培养学生良好的阅读习惯，充分发挥图书馆（室）的育人功能，助力学生全面发展。5.完善管理制度，强化责任落实。进一步完善图书馆（室）图书借阅、保管、维护、损坏赔偿等管理制度，明确各岗位人员职责，压实管理责任，加强对图书管理工作的监督和检查，确保各项管理制度落到实处，推动我校图书馆（室）工作持续健康发展。中小学图书馆（室）是校园文化建设的重要