中班幼儿语文阅读理解训练活动计划试卷及答案

中班幼儿语文阅读理解训练活动计划试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.中班幼儿阅读理解活动的主要目标不包括以下哪项？A.培养幼儿对图书的兴趣B.提高幼儿的识字能力C.发展幼儿的口语表达能力D.增强幼儿的专注力2.在中班幼儿阅读理解活动中，哪种提问方式最有利于激发幼儿的思考？A.是非题B.选择题C.开放式问题D.复述题3.中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“预测”策略是指？A.让幼儿复述故事内容B.引导幼儿根据封面、标题等预测故事情节C.让幼儿圈出故事中的生字D.让幼儿比较两个故事的差异4.中班幼儿阅读理解活动中，哪种阅读材料最符合其年龄特点？A.文字密集的绘本B.图片为主、文字简单的图画书C.长篇的童话故事D.科普类百科全书5.中班幼儿阅读理解活动中，教师引导幼儿“联系生活经验”的目的是？A.检查幼儿是否记住故事细节B.帮助幼儿理解故事中的情感C.训练幼儿的背诵能力D.提高幼儿的写作水平6.中班幼儿阅读理解活动中，教师使用“角色扮演”的主要作用是？A.增加课堂趣味性B.帮助幼儿理解人物关系C.训练幼儿的表演能力D.提高幼儿的阅读速度7.中班幼儿阅读理解活动中，哪种评价方式最符合其年龄特点？A.书面测试B.口头提问C.观察记录D.评分量表8.中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“复述”策略是指？A.让幼儿按顺序讲述故事B.让幼儿创作自己的故事C.让幼儿认读故事中的字词D.让幼儿分析故事结构9.中班幼儿阅读理解活动中，哪种阅读环境最有利于幼儿参与？A.安静的教室B.布置了阅读角的教室C.多媒体教室D.图书馆10.中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“提问梯度”是指？A.从简单到复杂的提问B.从具体到抽象的提问C.从个人到群体的提问D.从事实到创新的提问二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.中班幼儿阅读理解活动的主要目标是培养幼儿的______和______能力。2.中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“预测”策略是指引导幼儿根据______等预测故事情节。3.中班幼儿阅读理解活动中，教师引导幼儿“联系生活经验”的目的是帮助幼儿理解故事中的______。4.中班幼儿阅读理解活动中，教师使用“角色扮演”的主要作用是帮助幼儿理解______。5.中班幼儿阅读理解活动中，哪种阅读材料最符合其年龄特点？______。6.中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“复述”策略是指让幼儿按顺序讲述______。7.中班幼儿阅读理解活动中，哪种阅读环境最有利于幼儿参与？______。8.中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“提问梯度”是指从______到______的提问。9.中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“提问方式”包括______、______和______。10.中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“评价方式”包括______、______和______。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.中班幼儿阅读理解活动的主要目标是提高幼儿的识字能力。（×）2.中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“预测”策略是指让幼儿圈出故事中的生字。（×）3.中班幼儿阅读理解活动中，教师引导幼儿“联系生活经验”的目的是训练幼儿的背诵能力。（×）4.中班幼儿阅读理解活动中，教师使用“角色扮演”的主要作用是增加课堂趣味性。（×）5.中班幼儿阅读理解活动中，哪种阅读材料最符合其年龄特点？文字密集的绘本。（×）6.中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“复述”策略是指让幼儿创作自己的故事。（×）7.中班幼儿阅读理解活动中，哪种阅读环境最有利于幼儿参与？安静的教室。（×）8.中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“提问梯度”是指从个人到群体的提问。（×）9.中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“提问方式”包括是非题、选择题和复述题。（×）10.中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“评价方式”包括书面测试、口头提问和观察记录。（√）四、简答题（总共3题，每题4分，总分12分）1.简述中班幼儿阅读理解活动的主要目标。2.简述中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“预测”策略及其作用。3.简述中班幼儿阅读理解活动中，教师常用的“提问梯度”及其意义。五、应用题（总共2题，每题9分，总分18分）1.设计一个中班幼儿阅读理解活动方案，主题为《小兔子乖乖》，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。2.假设你在进行中班幼儿阅读理解活动时，幼儿对故事《小兔子乖乖》中的“小兔子”角色特别感兴趣，请设计一个角色扮演活动，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。【标准答案及解析】一、单选题1.B（中班幼儿阅读理解活动主要培养阅读兴趣、口语表达和专注力，识字能力不是主要目标。）2.C（开放式问题能激发幼儿思考和表达。）3.B（预测策略通过封面、标题等引导幼儿思考情节。）4.B（图片为主、文字简单的图画书最符合中班幼儿特点。）5.B（联系生活经验帮助幼儿理解故事情感。）6.B（角色扮演帮助幼儿理解人物关系。）7.C（观察记录最符合中班幼儿年龄特点。）8.A（复述策略指按顺序讲述故事。）9.B（布置了阅读角的教室最有利于幼儿参与。）10.A（提问梯度指从简单到复杂的提问。）二、填空题1.阅读、表达2.封面、标题3.情感4.人物关系5.图片为主、文字简单的图画书6.故事7.布置了阅读角的教室8.简单、复杂9.是非题、选择题、开放式问题10.书面测试、口头提问、观察记录三、判断题1.×（主要目标是培养阅读兴趣和表达能力。）2.×（预测策略是引导幼儿预测情节，不是圈生字。）3.×（联系生活经验帮助理解情感。）4.×（角色扮演主要作用是理解人物关系。）5.×（图片为主、文字简单的图画书最符合。）6.×（复述策略是按顺序讲述故事。）7.×（布置了阅读角的教室最有利于参与。）8.×（提问梯度是从简单到复杂的提问。）9.×（提问方式包括是非题、选择题、开放式问题。）10.√（评价方式包括书面测试、口头提问和观察记录。）四、简答题1.主要目标：-培养幼儿对图书的兴趣，养成阅读习惯。-发展幼儿的口语表达能力，能简单复述故事。-增强幼儿的专注力，能安静阅读一段时间。-帮助幼儿理解故事中的情感，能联系生活经验。2.预测策略及其作用：-策略：引导幼儿根据封面、标题、图片等预测故事情节。-作用：激发幼儿阅读兴趣，培养思维能力，帮助幼儿更好地理解故事。3.提问梯度及其意义：-梯度：从简单到复杂的提问，如从“故事里有谁”到“故事为什么感人”。-意义：帮助幼儿逐步深入理解故事，避免因问题太难而失去兴趣。五、应用题1.中班幼儿阅读理解活动方案《小兔子乖乖》-活动目标：-培养幼儿对图书的兴趣，养成阅读习惯。-发展幼儿的口语表达能力，能简单复述故事。-帮助幼儿理解故事中的情感，能联系生活经验。-活动准备：-绘本《小兔子乖乖》、兔子玩偶、图片卡片（兔子、大灰狼、胡萝卜等）。-布置阅读角，提供安静的环境。-活动过程：1.导入：教师出示兔子玩偶，引起幼儿兴趣。2.阅读：教师有感情地朗读绘本，幼儿观察图片。3.提问：教师提问“小兔子在哪里？”“大灰狼想做什么？”等简单问题。4.复述：幼儿模仿教师复述故事，教师给予鼓励。5.延伸：提供图片卡片，让幼儿排序讲述故事。-活动延伸：-在美工区提供材料，让幼儿画《小兔子乖乖》。-在表演区提供兔子头饰，让幼儿角色扮演。2.中班幼儿角色扮演活动《小兔子乖乖》-活动目标：-增强幼儿对故事的理解，能扮演不同角色。-发展幼儿的表演能力，增强自信心。-帮助幼儿理解人物关系，培养合作意识。-活动准备：-兔子、大灰狼、兔妈妈头饰，背景音乐。-布置表演区，提供简单的道具