2026春人教版语文八年级下册22《虽有嘉肴》课件

虽有佳肴虽有嘉肴《礼记》壹了解有关《礼记》的文学常识；积累重点文言词语，疏通文意并背诵课文。贰把握本文的中心论点，学习类比论证的说理方法。（难点）叁把握教与学的关系，理解儒家教学相长的观点。（重点）学习目标情境任务为营造浓厚的读书氛围，班级成立了互助学习小组，请成绩较好的同学担任后进生的小老师。小语同学担心，这样会耽误自己的学习。请你试着用《虽有嘉肴》中的道理去劝说小语，并以此拟写一副对联，挂在班级门口，勉励同学们互助，共同进步。识经典，入文本《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，儒家经典著作之一。相传是西汉经学家戴圣编纂的。是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。与《仪礼》《周礼》合称“三礼”。作品简介《礼记》虽有/嘉肴（yáo），弗（fú）食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教（jiāo）学/相长（zhǎng）也。《兑（yuè）命》曰：“学（xiào）/学半。”其/此之谓乎？朗读课文品美韵虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。疏通文意即使美味的肉食味美即使有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。翻译最好的道理好处不是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。疏通文意所以这样以后困惑所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。知道了自己的不足，这样以后就能自我反思；知道了自己的困惑，这样以后才能自我勉励。翻译自我勉励自我反思疏通文意教与学是相互推动、相互促进的所以说：“教”与“学”是互相推动、互相促进的。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！翻译说《尚书》中的一篇。兑，通“说（yuè）“同“敩”，教导表示推测，大概、也许故曰：教学相长也。《兑（yuè）命》曰“学（xiào）学半”，其此之谓乎！悟观点，得方法1.这篇文章的中心论点是什么？“教学相长也”（教和学相互促进，二者相辅相成）2.文章的中心论点是“教学相长”，为什么开头却从“嘉肴”开始写起？虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。用类比方法引入话题根据两种事物在某些特征上的相似，得出它们在其他特征上也可能相似的结论。形象地证明观点，使人易于接受。类比：作用：知识链接2.文章的中心论点是“教学相长”，为什么开头却从“嘉肴”开始写起？运用类比的论证方法，将“嘉肴”“至道”进行类比，由吃饭引申到学习，再引出下文对教与学关系的论述，使论证浅显易懂，容易激发读者的阅读兴趣。3.接下来，作者是如何论证观点的？学然后知不足教然后知困对举“学”与“教”分别产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，深入论述，得出“教学相长”的结论知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。4.结尾引用《兑命》中的话可以删去吗？为什么？不可删，“学学半”的意思是“教人是学习的一半”，这是对本文观点的补充说明。《兑命》的话进一步论证了“教学相长”的道理，增强了文章的说服力。5.这篇短文的句式有何特点？试举例加以分析。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，造成铺排效果，增强了文章的气势。学然后知不足教然后知困知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。梳理脉络虽有嘉肴引用作结——学学半逐层论证学知不足，教后知困不足自反，知困自强教学能相长实践出真知类比引入弗食佳肴，不知其旨弗学至道，不知其善明启示，写对联请你结合本文，说说“教学相长”这一观点给你的学习启示。运用课文所学，尝试劝说小语，并结合学习启示，拟写对联。学习很重要，因为学习之后才会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己。教他人也很重要，因为教之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。教和学相辅相成，互相促进。教师与学生之间应该相互促进，共同提高。学生在课堂学习中认真听讲的同时，也要积极和老师交流，和老师共同进步。明启示，写对联横批：教学相长教后知困惑，努力自强学后知不足

，用心反思主旨归纳本文运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们“实践出真知”的道理。教师寄语：教与学是相互促进的。让我们在教与学中不断地修炼自我，从中汲取养料！真题演练10．解释下列句子中加点的词语。(2分)

(1)不知其旨也旨：____________

(2)学学半

学：____________________11．翻译下面的句子。(2分)知困，然后能自强也。____________________________________________知道困惑，这样以后才能自我勉励。味美。同“敩”，教导。文言知识梳理①不知其旨也古今异义古义：味美今义：意义古义：最好的今义：到古义：困惑今义：困难古义：教与学

今义：教师把知识、技能的过程②虽有至道③教然后知困④教学相长也通假字“学”同“敩”，教导学学半文言知识梳理一词多义动词，同“敩”，教导动词，学习学学学半学学半副词，表示推测，大概、也许代词，它的其其此之