2026年春人教版语文七年级下册17《爱莲说》课件

电影《哪吒之魔童闹海》中的“七彩宝莲”无疑是电影中推动故事发展的最为重要的宝器之一。它的形象灵感一方面来源于著名文物“错金博山炉”，而另一方面则是来自众所周知的莲花。“莲花”到底有何寓意呢？让我们化身为文化探秘者去探寻“莲花”的文化密码吧。情境导入统编版初中语文七年级下册说莲周敦颐学科素养了解作者及写作背景，掌握重点字词，理解文意；01体会托物言志等艺术特色，感受作者对高洁品格的追求；02培养学生正确的价值观和道德观，提升品德修养，领悟古人的精神世界。03教学重难点理解重点字词和句子的含义，领悟托物言志手法在表情达意上的独特作用。重点提升品德修养，领悟古人崇高的精神世界。难点文物侦探·莲影绰绰任务一爱莲之人请同学们说说你找到了哪位喜欢莲花的古人？爱莲之人又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋道州营道楼田堡(今湖南省道县)人，世称濂溪先生。北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。周敦颐【1017年-1073年】爱莲之人他为何喜欢莲花？爱莲之因北宋熙宁四年（公元1071年），著名的理学家周敦颐来星子（原江西省九江市下辖县）任南康知军。周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，不与世俗同流合污，平生酷爱莲花。周敦颐来星子后，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所以每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，并写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》。爱莲之文古代的一种议论文文体，大多是借事物或一种现象来抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般长短不定，跟现代杂文颇为相似。它可以直接说明事物，阐述事理，也可以托物寓意，借物抒情。说神话密码·莲韵悠悠任务二听一听播放音频，标注难读的字词来。周敦颐（

）

濯

（

）亵玩（

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蕃（

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清涟（

）

噫（

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淤泥（

）不蔓（

）

鲜（

）有闻

dūnyífán

yūzhuóliánmànxièyīxiǎn听一听朗读课文，读出节奏，感受音韵之美。

水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人甚/爱牡丹；予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观而/不可亵玩焉。

予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶/后鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣。译一译请同学们参照注释，翻译文章。评价角度要求尽量译出每一个字；01补出省略成分；02通畅、准确、优美。03爱莲之人水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自

李唐来，世人甚爱牡丹。值得怜爱非常，很花仅仅，只从指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”请同学们参照注释，翻译文章。（草木）茂盛。这里指繁多。爱莲之人请同学们参照注释，翻译文章。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，我长出主谓之间取消句子独立性。沾染（污秽）污泥。水清而有微波这里指清水。洗涤美丽而不端庄（它的茎）中间空，外面直。通：贯通，通透。爱莲之人请同学们参照注释，翻译文章。不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。香气远播，更加显得清芬。益：更加。清：清芬。不生枝蔓，不长枝节只能笔直地洁净地立在那里。亭亭：耸立的样子。植：立。表转折的连词，相当于“却”，“但是”。句末语气词，相当于“啊”“呀”。靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。译一译水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。翻译第一段译一译请同学们参照注释，翻译文章。说，这里

指，认为。指隐居的人。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。指道德品质高尚的人。译一译请同学们参照注释，翻译文章。感叹词，相当于现在的"唉"。少

（爱牡丹的）应当有很多人吧。宜乎：当

然。众：多。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。听说像我一样的还有什么人呢？译一译予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!翻译第二段说一说第一段以菊花和牡丹衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。第二段与菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”相比较，点明莲花“君子”的比喻意义，表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度。请同学们说说每段的意思。创意工坊·莲香隐隐任务三爱莲在一场古代的花卉品鉴会上，众人都在夸赞牡丹的富贵、菊花的傲霜，这时周敦颐说“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”有人不屑地说：“这莲花普普通通，哪有你说的这么好？”请同学们梳理文章，找出描写莲花的句子，概括

周敦颐笔下莲花的特点，帮助周敦颐据理力争。爱莲品质句子解读高洁质朴“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”莲花从淤泥中生长出来却不被污染，在清水里洗涤过也不显得妖媚，体现出不与世俗同流合污、保持自身纯净高洁的品质。爱莲品质句子解读高洁质朴“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”莲花从淤泥中生长出来却不被污染，在清水里洗涤过也不显得妖媚，体现出不与世俗同流合污、保持自身纯净高洁的品质。正直挺拔“中通外直，

不蔓不枝”莲花的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，象征着为人正直、表里如一，不攀附权贵、不追求旁门左道。爱莲品质句子解读香气清幽“香远益清”莲花的香气传播得越远越清幽，表明其美好品质如同淡雅的香气，能在潜移默化中影响他人，也体现了一种含蓄、内敛的气质，不张扬、不浓烈。端庄自重“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”莲花笔直洁净地立在水中，人们只能远远地观赏而不能轻易地玩弄它，展现出一种端庄、高雅的姿态，让人产生敬重之心。悟莲不是。莲花象征谦谦君子。在《爱莲说》中，周敦颐描绘莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，借莲花在污浊环境中仍保持纯净高洁的特点，表达自己不与世俗同流合污，坚守高尚品德的志向。

（1）从“高洁质朴、正直挺拔、端庄自重”这几个词语来看，你觉得在作者笔下莲花是花吗？悟莲这种借莲花来表达自己的情志的方法叫托物言志。

这种手法使抽象的志向、情感变得具体生动，增强文章感染力与表现力，让读者更易理解和感受作者的思想感情，同时让作品更具含蓄美。评价角度要求悟莲(2)“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”作者运用何种手法突出莲的品质？有何深意？对比衬托。以菊的避世、牡丹的世俗反衬莲的入世而不媚世；批判当时追名逐利的社会风气，倡导儒家积极入世但坚守原则的处世哲学。悟莲(3)作者运用“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”这种感叹的方式含蓄地表明自己怎样的人生态度？ 作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐名利，表现了作者要在污浊的世间独立不移，不与世俗同流合污，永远保持清白的操守和正直的品德，同时也表现了他对追逐名利的世态的鄙弃和厌恶。颂莲如科研工作者，他们在枯燥的研究环境中，一心钻研，不受外界名利诱惑，如同莲花出淤泥而不染，只为追求真理，恰似对莲之精神的践行；还有公益志愿者，无私奉献，不求回报，在复杂的社会环境里坚守初心，也有着莲般高洁纯净的品质。如果穿越到现代，用现代的职业视角看，哪些职业的人更有可能像周敦颐一样钟情莲花，体现“莲之爱”？颂莲

为什么中国人喜欢荷花？情寄莲心活动总结同学们，今天我们以《哪吒之魔童闹海》里的七彩宝莲为切入点，开启了一场莲花文化探秘之旅。从著名文物错金博山炉到周敦颐笔下“出淤泥而不染