2026年春粤教粤科版（新教材）小学科学二年级下册教学计划及进度表

年春粤教粤科版（新教材）小学科学二年级下册教学计划及进度表教材编排与背景分析本册教材沿袭了新教材“大单元”整合的特色，共编排了四个单元，合计13课。第一单元“神奇的力”属于物质科学领域，从学生最熟悉的推拉动作入手，引导学生感知抽象的“力”的存在及其作用效果，并初步接触磁力这一特殊的力，为后续学习“运动和力”做好铺垫。第二单元“生物的生存与生长”回归生命科学，引导学生通过长期观察与简单实验，探究植物生长的基本需求以及动物如何感知环境，帮助学生建立“生物与环境相统一”的初步观念。第三单元“地球家园”从宏观视角切入，引导学生探秘土壤、关注人类活动对自然的影响，并通过“变废为宝”渗透绿色生活理念，培养学生的社会责任感。第四单元“蜗牛的‘家’”是一个跨学科实践单元（STEM项目），通过“设计—制作—比较”的完整流程，让学生亲历工程实践，并最终通过对比人工世界与自然世界的不同，升华对人与自然关系的认知。学情分析二年级学生经过一年半的科学学习，已经具备了初步的观察能力和简单的动手操作能力。他们对周围的自然现象和生活中的物件充满好奇，喜欢通过触摸、推拉等方式直接感知世界。然而，该阶段学生的注意力集中时间较短，抽象逻辑思维尚未形成，对于“力的作用”、“生物需求”等内在规律的归纳还存在困难。部分学生在小组合作中分工意识不强，表达现象时语言不够规范。因此，本学期需要在教学中增加直观教具的演示，强化实验操作的规范性指导，并继续通过星级评价等方式培养学生良好的倾听与合作的课堂习惯。核心素养教学目标科学观念知道推力和拉力是常见的力，力可以改变物体的形状或运动状态；初步认识磁铁的基本性质（如吸铁、隔着物体吸铁等）。了解植物生长需要水分、阳光和空气；举例说明动物通过眼、耳、鼻等器官感知环境。认识土壤中有沙、黏土、腐殖质等物质；知道人类的生存依赖自然环境，且可以通过“变废为宝”减少垃圾，保护地球家园。区分自然世界与人工世界的不同，体会人工建造需要顺应自然规律。科学思维能通过观察、比较和分类，归纳出推力和拉力的异同点，以及常见废旧物品的材质类别。能基于生活经验对植物的需求提出合理猜想，并尝试用简单的语言描述自己的假设。初步运用比较与分类的思维，分析土壤成分或区分自然物与人造物。探究实践能在教师指导下，通过推箱子、拉绳子等体验活动感知力的作用；能使用磁铁进行简单的吸引与排斥实验。能用简单的对比实验（如不同光照下的植物生长）探究植物的需求，并学习用图画或符号记录观察结果。能运用多种感官观察土壤；能收集生活中的废旧物品，并利用简单工具进行创意改造。能小组合作设计草图，并按照设计图制作蜗牛的“家”，在制作过程中测试与改进。态度责任对生活中的科学现象保持好奇心，乐于动手操作，愿意倾听他人的发现。养成爱护花草树木、不伤害小动物的习惯，意识到动植物也是有生命的。初步建立“垃圾是放错位置的资源”的环保意识，养成节约资源的习惯。在小组活动中，乐于分工合作，体验工程制作的艰辛与乐趣，尊重自然世界的原始美。教学重难点教学重点：感知推力和拉力的存在，能区分生活中的推力与拉力现象。通过观察和实验，明确植物生长需要水分、阳光和适宜的土壤。认识土壤的主要组成成分，理解“变废为宝”的基本方法。按照“设计—制作—展示”的流程，完成蜗牛“家”的制作。教学难点：理解力可以改变物体的形状，并能用规范的语言描述力的作用效果。在对比实验中，初步理解控制单一变量的思想（如探究植物需求时）。设计出既符合蜗牛生活习性又具有一定创意的“家”，并在制作中解决实际问题。深刻理解“人工世界”与“自然世界”的本质区别，建立敬畏自然的情感。教学进度表周次日期教学内容课时教学重点与活动备注12.28-3.06第1课推力和拉力1重点：通过推拉游戏，感知推力和拉力的存在。活动：推箱子、拉绳子比赛。2月28日开学23.07-3.13第2课力能改变物体形状1重点：发现力可以让物体变弯、变扁。活动：挤压海绵、弯折铁丝。33.14-3.20第3课初探磁铁1重点：发现磁铁能吸引铁制品。活动：用磁铁寻找教室里的铁质物品。43.21-3.27第4课认识磁铁1重点：探究磁铁隔物吸铁的特性。活动：通过纸片、塑料板吸回形针。单元小结53.28-4.03第5课植物的生长1重点：观察植物生长的过程。活动：观察校园里的植物，描述其形态。64.04-4.10第6课植物的需求2重点：猜想并验证植物需要水。活动：种植绿豆，设置浇水与不浇水的对比实验。清明节74.11-4.17第6课植物的需求重点：继续观察并记录植物生长变化。活动：分析实验结果，得出结论。84.18-4.24第7课动物感知环境1重点：了解动物用感官感知环境。活动：扮演小动物，模仿感知环境。单元小结94.25-5.01第8课土壤里有什么1重点：运用观察法发现土壤成分。活动：分组观察湿土和干土，找出沙、枯叶等。105.02-5.08第9课自然环境与我们1重点：了解人类生活对自然的依赖。活动：讨论水、空气对人类的重要性。劳动节115.09-5.15第10课变废为宝2重点：掌握废旧物品分类与改造方法。活动：收集废纸杯、塑料瓶，制作小花盆或笔筒。125.16-5.22第10课变废为宝重点：创意设计与展示。活动：展示变废为宝作品，讲述改造思路。单元小结135.23-5.29第11课设计蜗牛的“家”1重点：画出设计草图。活动：了解蜗牛的生活习性，讨论蜗牛的家需要什么。145.30-6.05第12课制作蜗牛的“家”2重点：按照设计图合作制作。活动：使用透明盒子、湿土、菜叶等材料搭建。儿童节156.06-6.12第12课制作蜗牛的“家”重点：测试与改进。活动：放入蜗牛观察是否适宜，进行微调。166.13-6.19第13课人工世界和自然世界的不同1重点：对比真草地与人工草坪等。活动：辩论赛或图片对比，感受自然之美。单元小结176.20-6.26期末复习1梳理本学期四个单元的核心概念，回顾典型的探究活动。端午节186.27-7.03期末评价1采用“无纸化”游园闯关或作品评价会。197.04起暑假安全教育及结业布置暑假科学观察任务（如观察一种昆虫）。教学措施强化生活链接：教学素材尽量取材于学生身边的物品（如书包、抽屉、塑料瓶），让学生在熟悉的情境中发现问题，降低抽象概念的理解难度。保障动手实践：保证每节课至少有10-15分钟的学生动手操作时间。在第四单元实施项目化学习，让学生经历完整的“设计—制作—评价”流程，培养工程技术思维。优化小组合作：建立固定的4人科学小组，明确组长、材料员、记录员、发言员等角色，每周轮换，确保每位