2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术二年级下册《海底探秘》教学设计

-2026学年赣美版（新教材）小学美术二年级下册《海底探秘》教学设计教学背景本课选自赣美版小学美术二年级下册第二单元《我的动物朋友》，属于造型·表现学习领域。教材以“海底探秘”为主题，呈现热带鱼、海星、章鱼、珊瑚等典型海洋生物图片与学生优秀作品，引导学生观察海洋生物的外形、色彩、花纹特点，用线条、色彩大胆表现海底世界，感受海洋生命之美，培养观察能力、造型能力与热爱自然、保护海洋的意识。核心素养教学目标审美感知：认识常见海洋生物，感知其造型、色彩、花纹的美感，体会海底世界的丰富与神奇。艺术表现：学会用基本形组合、线条装饰、色彩搭配表现海底动物，能自主构图完成海底场景创作。创意实践：大胆想象海底场景，运用夸张、拟人手法丰富画面，提升美术表现力。文化理解：感受海洋生态之美，树立爱护海洋生物、保护海洋环境的意识。教学重难点教学重点：观察并表现海洋生物的外形特征与花纹色彩，完成海底场景创作。教学难点：海洋生物造型生动、画面构图饱满，色彩搭配和谐且富有装饰性。教学过程情境导入，激发兴趣教师播放海底世界短视频，展示教材封面与课文插图。师：同学们，今天我们一起潜入深海，去认识一群特别的动物朋友。请大家看看课本上的图片，海底里都住着谁？学生自由发言，说出热带鱼、海星、章鱼、珊瑚、海龟等。师小结：海底就像一个魔法乐园，有各种各样可爱的生物。今天我们就用画笔开启《海底探秘》之旅。设计意图：用情境与教材插图快速吸引注意力，自然导入课题，建立与课本内容的联系。观察探究，学习新知观察教材图片，认识海洋生物师：请翻开课本，仔细观察课文中的海洋生物，它们的身体是什么形状？有什么特别的花纹？（2）师生互动：师：热带鱼的身体像什么？身上的条纹和斑点有什么特点？生：有的像椭圆，有的像三角形，有横条纹、圆点、波浪线。师：海星有几只“手臂”？章鱼的身体和触手是什么样子？生：海星有5只角，章鱼圆圆的头，有长长的触手。师：珊瑚和海草像什么？能让海底更漂亮吗？生：珊瑚像树枝、花朵，海草长长的，能装扮海底。总结造型规律教师结合课本示范：用圆形、椭圆形、三角形、星形组合出海洋生物轮廓，用直线、曲线、波浪线、圆点装饰花纹。赏析课本学生作品师：看看课本上小朋友的画，他们是怎么画海底的？动物怎么排列？颜色怎么涂？生：有大鱼小鱼，有珊瑚海草，颜色很鲜艳，有的涂渐变，有的涂对比色。设计意图：紧扣教材插图与学生作品，通过师问生答引导观察，提炼造型方法，为创作打基础。技法示范，突破难点教师示范画主体：用椭圆形画大鱼身体，三角形画尾巴，添加眼睛、嘴巴。加装饰：用波浪线、圆点、条纹画鱼鳞，让鱼更漂亮。添场景：画上海星、章鱼、珊瑚、海草，注意大小、前后遮挡。（4）涂色彩：选择明亮色彩平涂或简单叠色，突出海底的绚丽。师：画的时候可以把动物画得夸张可爱，比如给小鱼画上笑脸，让海底更热闹。设计意图：直观示范降低难度，紧扣教材“造型生动、构图饱满”的要求，解决教学难点。自主创作，教师指导作业要求（1）画出3种以上海洋生物，造型准确、花纹漂亮。（2）构图饱满，添加珊瑚、海草、水泡等背景。（3）色彩鲜艳和谐，大胆想象，画面干净整洁。分层指导基础层：能画出2—3种海洋生物，简单装饰。提高层：生物造型生动，花纹丰富，色彩搭配美观。创新层：画面有故事感，运用拟人、夸张，构图有创意。教师巡视，提醒学生参考课本图例，鼓励大胆创作，纠正造型与涂色问题。设计意图：明确教材作业要求，分层指导兼顾差异，让每位学生都能体验成功。展示评价，拓展提升作品展示：将学生作品贴在“海底世界”展板上。师生评价师：谁愿意介绍自己画的海底朋友？你画了什么？用了什么花纹和颜色？生自评、互评。师点评：重点评价造型是否生动、构图是否饱满、色彩是否美观，表扬有创意的作品。拓展：海洋是生命的家园，我们要不乱扔垃圾、不伤害海洋生物，做保护海洋的小卫士。设计意图：展示交流提升自信心，结合教材渗透环保教育，实现美育与德育融合。课堂小结今天我们一起探秘海底，认识