【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级上册语文课后小复习（统编版）

【跳跳熊同步练】20242025学年六年级上册语文课后小复习（统编版）第一单元复习字词盘点1.读准字音“勾勒（lè）”“蒙古（měng）”“好客（hào）”“渲染（xuàn）”“迂回（yū）”“衣裳（shang）”“鄂温克（è）”“拨转（zhuǎn）”“羞涩（sè）”“摔跤（jiāo）”“摇曳（yè）”“琼浆（qióng）”“鸣啭（zhuàn）”“婆娑（suō）”“冠冕（miǎn）”等词的读音需要重点掌握。容易读错的字音，如“蒙”有“mēng”“méng”“měng”三个读音，在“蒙骗”中读“mēng”，在“迷蒙”中读“méng”，在“蒙古”中读“měng”；“薄”有“báo”“bó”“bò”三个读音，在“单薄”中读“bó”。2.认清字形“绿毯”不要写成“绿毡”，“羞涩”的“涩”右边是“刃”不是“刀”，“摔跤”的“跤”是足字旁，“祭献”的“祭”上面不要多写一点。“德高望重”的“重”不要写成“众”，“庞然大物”的“庞”里面是“龙”。3.理解词语（1）重点词语理解一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。孤芳自赏：把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。（2）近义词清鲜—清新柔美—优美羞涩—羞怯茂盛—茂密苍穹—天穹孕育—养育摇曳—摇摆硕大无朋—庞然大物（3）反义词清鲜—混浊柔美—刚硬羞涩—大方茂盛—稀疏赠予—索取摇曳—静止硕大无朋—微不足道4.词语搭配（明朗）的天空（一碧千里）的草原（奇丽）的小诗（迂回）的带子（静寂）的草原（好客）的主人（尖尖）的帽子（各色）的衣裳（忽飞忽落）的小鸟句子积累1.比喻句（1）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。把骏马和大牛当作人来写，形象地表现出草原的美丽和宁静，让读者感受到草原的独特魅力。（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！把河比作明如玻璃的带子，生动形象地写出了河的清澈、弯曲、明亮的特点。2.拟人句（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。将小丘的线条赋予了人的柔美姿态，写出了小丘线条的柔和之美。（2）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。把“我（花）”当作人来写，形象地写出了花在不同季节的生长状态。3.排比句我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁；我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。增强了语势，突出了花的作用和重要性，同时展现了花的不同生活场景。课文内容回顾1.《草原》本文是老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友爱。作者按照事情发展顺序，先描写了草原秀美的景色，接着写了草原迎客场面和草原联欢的情形。2.《丁香结》作者从形状、颜色、气味等方面描写了丁香花，由丁香结引发了对人生的思考，告诉我们人生中不顺心的事是常态，我们要以豁达的心态面对生活中的烦恼。3.《古诗词三首》（1）《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的作品，诗人通过描写暮宿建德江畔所见之景，抒发了自己的羁旅之思。“野旷天低树，江清月近人”，以景衬情，表现出诗人的孤独寂寞。（2）《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼的作品，描绘了西湖夏日暴雨骤来骤去的奇景，表达了诗人对西湖景色的赞美之情。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，运用比喻的手法，生动形象地写出了暴雨的急和大。（3）《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的作品，描写了夏夜在黄沙道上行走时所见到的乡村景色，表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从嗅觉和听觉的角度，营造出一种丰收在望的喜悦氛围。4.《花之歌》本文是黎巴嫩诗人纪伯伦的作品，诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了花的成长与凋谢，表达了诗人对人生的思考和对自然、对生活的热爱。语文园地1.词句段运用（1）读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。一望无际的田野上，金黄的麦浪随风起伏，就像一片金色的海洋。农民伯伯们正忙碌地收割着麦子，脸上洋溢着丰收的喜悦。“一望无际”让人想到视野开阔，没有边际的场景；“麦浪”则形象地描绘出麦子在风中起伏的样子，就像波浪一样。（2）读一读，说说下面这段话在表达上的特点。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。这段话运用了排比和比喻的修辞手法，把野花比作锦缎、霞光、彩虹，从不同角度描绘了野花的繁多、耀眼和绚烂，增强了表达效果，让读者更能感受到野花的美丽。2.日积月累过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。这首诗描写了诗人到农家做客的情景，展现了乡村的宁静和农家生活的闲适，表达了诗人对田园生活的喜爱之情。第二单元复习字词盘点1.读准字音“磅礴（pángbó）”“岷山（mín）”“逶迤（wēiyí）”“沉着（zhuó）”“崎岖（qíqū）”“绷脸（běng）”“擎着（qíng）”“电钮（niǔ）”“瞻仰（zhān）”“旗帜（zhì）”“直奔（bèn）”“五更天（gēng）”等词的读音需要准确掌握。“还”在“万水千山只等闲”中读“huán”，“更”在“更喜岷山千里雪”中读“gēng”。2.认清字形“抡起”的“抡”不要写成“抢”，“日寇”的“寇”上面是“宀”，“悬崖”的“悬”里面是“县”，“斩钉截铁”的“截”不要写成“载”，“就位”的“就”不要写成“旧”。3.理解词语（1）重点词语理解万水千山：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。磅礴：形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。（2）近义词等闲—寻常磅礴—雄伟进犯—侵犯沉着—冷静崎岖—坎坷依托—依靠豪迈—豪放欢跃—欢腾汇集—聚集（3）反义词逶迤—笔直开颜—愁眉进犯—撤离沉着—慌张崎岖—平坦豪迈—狭隘汇集—分散肃静—喧闹4.词语搭配（英勇）地牺牲（沉着）地指挥（崎岖）的山路（横七竖八）的尸体（茂密）的树林（胜利）的欢呼（庄严）的宣告（雄伟）的声音（热烈）的掌声（整齐）的队伍句子积累1.夸张句五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。把五岭山脉和乌蒙山比作“细浪”和“泥丸”，运用夸张的手法，突出了红军战士敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。2.比喻句到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。把天安门广场上的人群比作海洋，把翻动的红旗比作波浪，生动形象地写出了人多和场面的壮观。3.拟人句石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。将石头赋予了人的情感和意志，生动地表现出五位壮士对敌人的仇恨和英勇无畏的精神。课文内容回顾1.《七律·长征》这首诗是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，总领全文，表现了红军战士不畏艰难险阻的英雄气概。2.《狼牙山五壮士》本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。3.《开国大典》本文按照开国大典进行的顺序，依次写了会场布置、典礼开始、阅兵式、群众游行等内容，展现了中华人民共和国成立时的盛大、庄严、热烈的场面，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。4.《灯光》本文通过回忆郝副营长在战斗中舍身为后续部队照亮前进道路的事迹，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。语文园地1.交流平台本单元的课文，有的是按照事情发展顺序来写的，如《狼牙山五壮士》《开国大典》；有的是按照时间顺序来写的，如《灯光》。了解文章的写作顺序，可以帮助我们更好地理解文章的内容和作者的写作意图。2.词句段运用（1）读下面的句子，注意点号和引号的用法，在横线上填写恰当的标点符号。“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住他！哎哟……哎哟！”（2）读一读，注意加点的部分，说说这样写的好处。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。“千万盏灯”突出了灯的数量多，“静静地照耀”营造出一种庄严、祥和的氛围，“感到光明，感到温暖”不仅写出了灯光给人的实际感受，更表达了人们对新中国的美好憧憬和对未来的信心。3.日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游第三单元复习字词盘点1.读准字音“风靡（mǐ）”“俨然（yǎn）”“鏖战（áo）”“金箍棒（gū）”“窦尔敦（dòu）”“偃月刀（yǎn）”“叉腿（chǎ）”“轨道（guǐ）”“土壤（rǎng）”“陨石（yǔn）”“干燥（zào）”“稀薄（bó）”“抵御（yù）”等词的读音需要重点掌握。“模”有“mó”“mú”两个读音，在“模样”中读“mú”，在“模型”中读“mó”。2.认清字形“风靡”的“靡”不要写成“糜”，“威风凛凛”的“凛”不要写成“檩”，“弄巧成拙”的“拙”不要写成“绌”，“抽屉”的“屉”里面是“世”，“跺脚”的“跺”是足字旁。3.理解词语（1）重点词语理解威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。呆头呆脑：形容思想、行动迟钝笨拙。还指一个人面部表情发愣呆板。弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。虎视眈眈：像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。大步流星：形容步子跨得大，走得快。心满意足：形容心中非常满意。沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。暴露无遗：全都暴露出来。（2）近义词风靡—盛行俨然—好像威风凛凛—英姿飒爽沮丧—懊丧疲倦—疲惫猜测—猜想抵御—抵抗培养—培育（3）反义词风靡—过时俨然—迥异威风凛凛—萎靡不振沮丧—得意疲倦—精神猜测—确定抵御—投降干燥—潮湿4.词语搭配（叱咤风云）的古战场（弄巧成拙）的结果（呆头呆脑）的傻样子（威风凛凛）的将军（赫赫伟绩）的英雄（津津有味）地看（全神贯注）地画（轻手轻脚）地溜句子积累1.比喻句（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。把课桌的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧和裂缝的大。（2）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。把老师玩竹节人的样子描写得栩栩如生，突出了竹节人对老师也有很大的吸引力。2.拟人句（1）那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。把竹节人当作人来写，赋予了竹节人以人的姿态和神情，生动形象地写出了竹节人的威风。（2）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。把地球当作人来写，形象地表现出地球对人类的无私奉献。课文内容回顾1.《竹节人》本文通过描写制作竹节人、斗竹节人的过程，表现了“我们”童年生活的乐趣，同时也揭示了老师童心未泯的一面，抒发了对童年生活的眷恋和热爱。2.《宇宙生命之谜》这是一篇科普说明文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜。激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。3.《故宫博物院》本文按照空间顺序，介绍了故宫博物院的主要建筑及其特色，展示了故宫的宏伟壮丽，赞美了古代劳动人民的智慧和创造力。同时，通过