【跳跳熊预习一线调研】2023-2024学年六年级上册语文单元整合卷（部编版）

【跳跳熊预习一线调研】20232024学年六年级上册语文单元整合卷（部编版）基础知识部分字词积累1.看拼音写词语呈现的词语如“谱写”“枯竭”“慷慨”“和蔼可亲”“贡献”“毁坏”“滥用”“威胁”“目睹”“晶莹”“摇篮”“壮观”“资源”“矿物”“地质”“有限”“节制”“设想”“例如”“基地”“破碎”“目睹”“子孙”等。这些词语涵盖了本单元课文中的重点词汇，考查学生对生字词的书写能力，要求学生不仅要能正确拼读拼音，还要准确无误地书写汉字，注意字形的规范和笔画的正确。比如“慷慨”的“慨”，右边不能多一点；“和蔼可亲”的“蔼”不能写成“霭”。2.字词读音辨析给出一些容易读错的字词，像“提供（gōng）”不能读成“gòng”，“承载（zài）”不能读成“zǎi”，“参差（cēncī）”不能读成“cānchā”，“单薄（bó）”不能读成“báo”，“风靡（mǐ）”不能读成“mí”，“叱咤（zhà）”风云不能读成“chà”等。通过此类题目，检验学生对汉字正确读音的掌握，尤其是多音字、易误读字的读音。3.字词释义及运用（1）解释词语，如“一望无际”指一眼看不到边，形容辽阔；“心驰神往”形容一心向往；“千钧一发”比喻情况万分危急；“别出心裁”表示独创一格，与众不同。考查学生对词语意思的理解。（2）在具体语境中运用词语，例如“在这（千钧一发）的时刻，一位年轻的战士挺身而出，挡住了敌人的子弹”，让学生根据语境选择合适的词语填空，以考查学生对词语的正确运用能力。4.近义词、反义词（1）近义词：“静谧—宁静”“勤勉—勤奋”“蕴含—蕴藏”“勉励—鼓励”“勘测—勘察”“精密—精确”“沉思—深思”等。（2）反义词：“潮湿—干燥”“陡峭—平坦”“精致—粗糙”“伟大—渺小”“清晰—模糊”“甜蜜—苦涩”“沉闷—活跃”等。通过此类题目，加深学生对词语意义的理解，同时提高学生的词汇储备量。语句运用1.修辞手法判断给出一些句子，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法；“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了反复和拟人的修辞手法；“他像一只小鸟一样快乐”运用了比喻的修辞手法等，让学生判断句子所使用的修辞手法，考查学生对常见修辞手法的识别能力。2.句式转换（1）把字句与被字句的转换，例如“小明把窗户关上了”改为“窗户被小明关上了”。（2）陈述句与反问句的转换，如“这是伟大的奇观”改为反问句“这难道不是伟大的奇观吗”；“他不会不知道这件事”改为陈述句“他知道这件事”。（3）直接引语与间接引语的转换，“妈妈说：‘我今天晚上要加班’”改为间接引语“妈妈说，她今天晚上要加班”。通过这些句式转换练习，提高学生的语言运用灵活性和准确性。3.句子排序给出一组打乱顺序的句子，如“①他又说道：‘我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。’②相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。③我知道这是对我的批评，也是对我的希望。④他说道：‘这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。’⑤想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。”让学生根据句子之间的逻辑关系进行排序，培养学生的逻辑思维和语言组织能力。文学常识1.课文作者及相关信息考查本单元课文的作者，如《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等；《狼牙山五壮士》的作者是沈重；《开国大典》的作者是李普等。同时，还会考查与作者相关的文学流派、时代背景等信息，帮助学生更全面地了解课文。2.文化常识涉及一些与课文内容相关的文化常识，如《七律·长征》中的“五岭”指的是越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭；“乌蒙”指的是乌蒙山；《月光曲》中提到的贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐圣”，代表作有《命运交响曲》《田园交响曲》等。通过对文化常识的考查，拓宽学生的知识面，加深对课文的理解。阅读理解部分课内阅读选取本单元的课文片段进行阅读考查，如《只有一个地球》的片段：“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。”1.内容理解（1）文段从哪些方面描写了地球的样子？答案是从颜色（蓝色和白色的纹痕相互交错、水蓝色“纱衣”）和外观（晶莹的球体）等方面描写了地球的样子。（2）为什么说地球“是那样的美丽壮观，和蔼可亲”？因为地球像人类的母亲和生命的摇篮，外观美丽，孕育了万物，所以说它美丽壮观、和蔼可亲。2.句子赏析“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”这句话运用了比喻的修辞手法，把地球比作一叶扁舟，生动形象地写出了地球在宇宙中的渺小。3.信息提取从文段中提取出地球的半径是六千三百多千米，说明了地球的大小。4.情感体会文段表达了作者对地球的赞美之情以及对地球渺小的感慨，同时也引发人们对地球的珍惜和保护意识。课外阅读给出一篇课外短文，如《神奇的纳米技术》：“纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。什么是纳米呢？这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上‘碳纳米管天梯’到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。”1.整体感知（1）文章围绕纳米技术主要介绍了哪些方面的内容？答案是介绍了纳米的概念、纳米技术的研究对象、纳米技术在我们身边的应用（冰箱纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料）以及纳米技术对人类健康的作用（纳米检测技术、纳米机器人、纳米缓释技术）等方面的内容。（2）纳米技术给人类生活带来了哪些深刻变化？在生活方面，冰箱使用纳米涂层可杀菌除臭、延长食物保质期；出行方面，可能利用碳纳米管材料实现太空旅行；健康方面，可实现疾病早期检测与预防、杀死癌细胞、延长药物效力等。2.细节理解（1）“纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小”运用了什么说明方法？运用了列数字和作比较的说明方法，通过具体的数字“十亿分之一米”和将“直径为1纳米的小球放到乒乓球上”与“把乒乓球放在地球上”作比较，直观形象地说明了纳米的微小。（2）“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长”体现了纳米技术的什么特点？体现了纳米技术能改善物品性能、造福人类生活的特点。3.拓展延伸结合文章内容，想象一下纳米技术在未来还可能应用在哪些方面？例如在农业上，使用纳米技术培育出抗病虫害、产量更高的农作物；在建筑上，使用纳米材料建造更坚固、更环保的房屋等。4.语言品味“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”等语句简洁明了，直接点明了纳米技术与我们生活和健康的密切关系，使文章条理清晰，易于读者理解。写作部分命题作文题目：《我的心爱之物》1.写作要求（1）选择一件自己心爱的物品，如玩具、文具、乐器等，把它介绍清楚。（2）要写出物品的特点和你喜爱它的原因，表达出自己的真情实感。（3）字数不少于500字。2.写作指导（1）开篇可以直接点明自己的心爱之物是什么，或者通过回忆引出心爱之物，如“在我的书桌上，摆放着一个可爱的小熊玩偶，它是我最心爱的物品，陪伴我度过了许多美好的时光”。（2）中间部分详细描写心爱之物的特点，包括外观、颜色、形状等，如“这只小熊玩偶浑身雪白，像覆盖了一层厚厚的雪。它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，总是闪烁着灵动的光芒。它的耳朵小巧而圆润，轻轻地耷拉着，显得十分可爱”。同时，要写出喜爱它的原因，可以是因为它具有特殊的意义，如“这个小熊玩偶是我生日时最好的朋友送给我的，它代表着我们之间深厚的友谊”；也可以是因为它给自己带来了快乐，如“每当我心情不好的时候，只要抱抱它，所有的烦恼都会烟消云散”。（3）结尾部分可以再次表达对心爱之物的喜爱之情，如“我爱我的小熊玩偶，它将一直是我生活中不可或缺的好伙伴”。材料作文材料：“生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请你以某一个人为对象，通过具体事例写出他（她）的特点，表达出你的真情实感。”1.写作要点（1）根据材料确定写作对象，可以是身边熟悉的人，如老师、父母、同学，也可以是偶然遇到的陌生人。（2）选取典型事例来表现人物特点，如写老师的敬业，可以写老师为了给学生批改作业，熬夜到很晚；写同学的乐于助人，可以写同学在自己遇到困难时主动伸出援手等。（3）在描写人物时，要运用外貌、语言、动作、心理等多种描写方法，使人物形象更加生动鲜活。2.写作示例“在我的印象中，小区门口的保安爷爷是一个非常和蔼可亲又尽职尽责的人。有一次，我放学回家，发现自己忘记带钥匙了，站在门口十分焦急。保安爷爷看到后，主动走过来询问我的情况。他那慈祥的面容和关切的眼神，让我顿时感到一阵温暖。他安慰我说：‘别着急，孩子，先到保安室坐一会儿，给你爸爸妈妈打个电话。’在保安室里，他还贴心地给我倒了一杯热水。等我爸爸妈妈回来后，他才放心地回到自己的岗位上。保安爷爷就是这样一个热心肠的人，总是在别人需要帮助的时候伸出援手，他的善良和敬业让我十分敬佩。”综合性学习部分主题活动以“爱护地球，从我做起”为主题开展综合性学习活动。1.活动策划（1）设计活动方案，包括活动目的、活动时间、活动地点、参与人员、活动内容等。活动目的是增强学生的环保意识，培养学生爱护地球的责任感；活动时间可以安排在周末；活动地点可以选择学校操场或社区公园；参与人员为六年级全体学生；活动内容可以有环保知识竞赛、垃圾分类宣传、植树造林等。（2）根据活动方案，进行人员分工，如宣传组负责活动的宣传工作，组织组负责活动的组织和安排，后勤组负责活动所需物资的准备等。2.资料收集（1）收集有关地球环境现状的资料，如全球气候变暖、水资源短缺、土地沙漠化等问题的相关数据和图片。（2）收集环保的方法和措施，如节约用水、节约用电、绿色出行、减少使用一次性塑料制品等。3.成果展示（1）制作环保手抄报，将收集到的资料和自己的环保创意以手抄报的形式展示出来，内容包括地球环境问题、环保标语、环保小窍门等。（2）举办环保主题演讲比赛，让学生结合自己的学习和生活实际，谈谈如何爱护地球，表达自己对环保的认识和决心。（3）撰写环保倡议书，向全校师生或社区居民发出爱护地球的倡议，呼吁大家共同行动起来，为保护地球环境贡献自己的力量。口语交际1.话题讨论给出话题“是否应该禁止使用一次性塑料袋”，让学生进行讨论。（1）正方观点：应该禁止使用一次性塑料袋。理由是一次性塑料袋难以降解，会造成严重的环境污染，如“白色污染”；大量使用一次性塑料袋还会浪费石油等资源。（2）反方观点：不应该完全禁止使用一次性塑料袋。理由是一次性塑料袋在日常生活中给人们带来了很大的便