2026年春Join in 外研剑桥英语（新教材）四年级第二学期教学计划及进度表

年春Joinin外研剑桥英语（新教材）四年级第二学期教学计划及进度表教材编排与总体概述教材编写理念Joinin外研剑桥英语（新教材）四年级下册以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，遵循“贴近生活、注重体验、学用结合”的编写理念。教材摒弃了传统的“语法讲解+机械练习”模式，转而采用歌谣、故事、游戏、对话等多元形式，让学生在真实、有趣的情境中自然习得语言，实现从“输入积累”到“输出应用”的关键转型。教材整体结构本册教材共包含六个主题单元，每个单元围绕一个与学生生活密切相关的主题展开：单元单元标题核心主题Unit1Aroundtheclock时间管理与日常作息Unit2Allyearround季节与天气Unit3That'smyrm房间物品与家居布局Unit4Friendsforlife友谊与人物特征Unit5Agreatdayout户外活动与郊游Unit6Funtimes娱乐时光与休闲活动教材遵循“听说先行、趣味互动”的原则，每个单元通过歌谣、故事、情景模拟等形式降低学习难度，帮助学生掌握基础语言能力的同时，培养时间管理、社交表达、生活规划等综合素养。教材板块功能每个单元一般包含以下主要板块：Listenandchant：通过节奏感强的歌谣导入单元主题，激发学习兴趣Storytime：以漫画故事呈现核心语言点，在情境中理解语言Languageinuse：设置真实交际任务，促进语言运用Phonics：渗透自然拼读规则，夯实语音基础Thinkandtalk：引导思考与表达，发展思维品质教学背景分析学情分析四年级下学期学生正处于英语学习的“关键转型期”——从“输入积累”向“输出应用”过渡。经过三年半的英语学习，学生已经具备以下基础：语言基础：掌握基本的日常用语、简单的句型结构，积累了约200-300个基础词汇。认知特点：好奇心强，喜欢直观、有趣的教学活动；开始具备一定的逻辑思维和自主学习意识。学习需求：需要从单纯的模仿记忆转向有意义的语言运用，需要在真实情境中体验语言交际的乐趣。可能困难：部分学生对整点以外的时间表达、季节天气词汇、方位介词等抽象概念可能理解较慢；书写能力有待加强。学期教学总目标核心素养维度教学目标语言能力能听懂、会说本册各单元核心词汇和句型；能用英语询问和表达时间、描述季节天气、介绍房间物品、描述朋友特征、谈论户外活动及娱乐方式；能正确朗读故事和对话，书写简单的句子。文化意识了解中外时间表达方式的差异（如时区概念）；了解不同季节的典型活动；初步感知中西方儿童日常生活的异同，拓展国际视野。思维品质能根据图片和上下文推测词义；能对日常活动进行简单的时间规划；能比较不同季节的特点；能在语言实践中初步形成归纳与分类的意识。学习能力能积极参与课堂活动，大胆模仿和表达；养成听音模仿、观察思考的学习习惯；初步学会合作学习，能在小组活动中与他人配合完成交际任务。教学重难点教学重点核心词汇：各单元主题词汇，包括时间表达、季节月份、房间物品、人物特征、户外活动、休闲娱乐等相关词汇。核心句型：Unit1：What'sthetime?It's.../Whattimedoyou...?I...at...Unit2：What'syourfavoriteseason?/It's...inspring.Unit3：Thereis/are...inmyrm./Whereis...?It's...Unit4：He/Shehasgt.../He/Shelikes...Unit5：Let'sgot.../Whatcanwedothere?Unit6:Doyoulike...?/Let's...语音知识：继续巩固自然拼读规则，掌握字母组合的发音规律。教学难点非整点时间的英语表达（如eightfifteen,halfpasteight）季节、月份等抽象时间概念的准确理解和运用方位介词（in,on,under,behind等）的正确使用第三人称单数动词的变化及运用（hasgt,likes等）从单句表达向简短语段输出的过渡教学策略与实施建议教学策略情境教学策略：创设真实或拟真的语言情境，如模拟国际通话了解时差、设计周末时间表、布置“我的房间”等，让学生在情境中感知、理解和运用语言。任务驱动策略：设置具有实际意义的任务，如“Planyourweekendday”“Introduceyourfriend”等，引导学生在完成任务的过程中综合运用语言。多感官参与策略：充分利用歌谣、故事、游戏、手工等形式，调动学生的听觉、视觉、动觉等多种感官参与学习，提高学习效率。分层教学策略：针对不同层次的学生设计差异化的活动和要求，让每个学生都能在原有基础上获得提升。教学建议单元整体教学：每个单元围绕主题整体设计，注重板块之间的逻辑关联，帮助学生构建完整的语言知识网络。故事教学：充分利用“Storytime”板块，引导学生通过预测、阅读、理解、表演等方式深度参与，在故事情境中理解语言。语音渗透：在词汇教学中渗透自然拼读规则，帮助学生建立音形对应关系，培养“见词能读、听音能写”的能力。跨文化融入：结合单元主题适当融入文化对比，如Unit1中融入时区概念，让学生了解不同城市的作息差异。评价多元化：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和进步幅度。教学进度安排表周次日期教学单元教学内容课时备注第1周3.2-3.6Unit1Aroundtheclock1.Listenandchant（时间歌谣）2.Lookattheclocks（时钟认读）2新学期适应第2周3.9-3.13Unit1Aroundtheclock1.Storytime:Beattheclock（图图的故事）2.Listenandwrite（时间听力练习）2第3周3.16-3.20Unit1Aroundtheclock1.Languageinuse（时区对比与国际通话）2.Planyourweekendday（周末规划）3.单元小结与活动2完成U1第4周3.23-3.27Unit2Allyearround1.Listenandchant（季节歌谣）2.四季词汇与天气表达2第5周3.30-4.3Unit2Allyearround1.Storytime（季节故事）2.各季节活动描述2第6周4.6-4.10Unit2Allyearround1.Languageinuse（季节与着装）2.Myfavoriteseason（口语表达）3.单元小结与活动2完成U2第7周4.13-4.17Unit3That'smyroom1.Listenandchant（房间物品歌谣）2.房间物品词汇学习2第8周4.20-4.24Unit3That'smyroom1.Storytime（房间故事）2.Therebe句型与方位介词2第9周4.27-4.30Unit3That'smyroom1.Languageinuse（描述房间）2.Drawandtalk（画房间并介绍）3.单元小结与活动2完成U3（4天）第10周5.4-5.8Unit4Friendsforlife1.Listenandchant（友谊歌谣）2.人物特征词汇学习2第11周5.11-5.15Unit4Friendsforlife1.Storytime（朋友故事）2.hasgt/likes句型2第12周5.18-5.22Unit4Friendsforlife1.Languageinuse（介绍朋友）2.Mybestfriend（口语/书面表达）3.单元小结与活动2完成U4第13周5.25-5.29Unit5Agreatdayout1.Listenandchant（户外活动歌谣）2.户外活动场所与活动词汇2第14周6.1-6.5Unit5Agreatdayout1.Storytime（郊游故事）2.邀请与建议句型（Let's...）2第15周6.8-6.12Unit5Agreatdayout1.Languageinuse（规划郊游）2.单元小结与活动2完成U5第16周6.15-6.19Unit6Funtimes1.Listenandchant（娱乐活动歌谣）2.休闲娱乐词汇学习2第17周6.22-6.26Unit6Funtimes1.Storytime（娱乐故事）2.喜好询问与表达（Doyoulike...?）2第18周6.29-7.3Unit6Funtimes1.Languageinuse（谈论娱乐活动）2.单元小结与活动2完成U6第19周7.6-7.10期末复习各单元核心词汇与句型综合复习2第20周7.13-7.17期末评价期末口语展示+书面练习2学期结束单元教学内容要点Unit1Aroundtheclock核心词汇：clock,time,'clock,halfpast,quarter,getup,getschool,havebreakfast,dosports,gotobed等日常活动短语核心句型：What'sthetime?/Whattimeisit?—It's...'clock./It'shalfpast...Whattimedoyou...?—I...at...文化拓展：世界时区初步认知——同一时间不同城市的差异（如北京晚上8点，纽约早上7点）故事内容：《Beattheclock》——主人公图图在一小时内挑战五项任务的经历，引导学生在趣味故事中理解时间表达和时间管理的重要性Unit2Allyearround核心词汇：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cold,cld,rainy,sunny,windy,cloudy等季节与天气词汇核心句型：What'syourfavoriteseason?—Myfavoriteseasonis...It's...inspring/summer/autumn/winter.Inspring,Ican...Unit3That'smyroom核心词汇：bed,desk,chair,wardrobe,lamp,bookshelf,computer,ty,window,door等房间物品词汇；in,on,under,behind,infrontof,nextto等方位介词核心句型：Thereis/are...inmyroom.Whereisthe...?—It's...Unit4Friendsforlife核心词汇：tall,short,thin,strong,longhair,shorthair,glasses,friendly,funny,kind等人物特征词汇核心句型：He/Shehasgot...He/Shelikes...Unit5Agreatdayout核心词汇：park,z,museum,beach,cinema,restaurant