小学英语德育渗透工作计划

小学英语德育渗透工作计划一、指导思想本计划以国家教育方针为指导，紧密围绕立德树人根本任务，依据《义务教育英语课程标准》中关于德育渗透的要求，结合小学英语学科特点及小学生身心发展规律，将德育教育有机融入英语教学的各个环节。旨在通过潜移默化的方式，引导学生在学习英语语言知识、培养语言技能的同时，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，提升道德素养，培养良好的行为习惯和健全的人格，努力实现智育与德育的协同发展，促进学生全面健康成长。二、工作目标1.认知与情感目标：引导学生在英语学习中感知、理解并认同基本的道德规范和价值观念，如爱国主义、集体主义、诚实守信、团结友善、尊重他人、热爱自然等，激发积极的情感体验。2.行为与习惯目标：促使学生将所学的道德认知转化为实际行动，培养良好的学习习惯、行为习惯和交往能力，如遵守纪律、积极合作、乐于助人、勤俭节约等。3.文化与品格目标：帮助学生了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识，同时增强民族自豪感和文化自信，塑造自尊、自信、自强的品格。4.教师素养目标：提升英语教师的德育渗透意识和能力，使德育成为教师自觉的教学行为，形成一支既能胜任英语教学又善于德育渗透的教师队伍。三、主要渗透内容与途径（一）主要渗透内容1.爱国主义与集体主义教育：结合节日（如国庆节、建军节）、国家象征（国旗、国歌）、家乡文化等主题，渗透热爱祖国、热爱家乡、维护集体荣誉、为集体贡献力量等思想。2.文明礼貌与人际交往教育：利用问候语、道歉语、感谢语等日常交际用语的教学，培养学生讲文明、懂礼貌、尊重他人、乐于助人的良好品质。在小组活动中强调合作与分享。3.诚实守信与责任感教育：通过故事、对话等形式，引导学生理解诚实守信的重要性，培养学生对自己行为负责的态度，勇于承认错误并改正。4.勤奋好学与积极进取教育：在学习过程中，鼓励学生勇于尝试、不怕困难、积极思考、乐于探索，培养其学习兴趣和毅力。5.热爱自然与环境保护教育：结合教材中关于动植物、季节、天气、环境等主题，渗透爱护自然、保护环境、节约资源的意识。6.文化理解与国际视野教育：介绍英语国家的风俗习惯、节日文化等，引导学生尊重文化多样性，培养开放包容的心态和初步的国际理解能力。（二）主要渗透途径1.课堂教学主阵地渗透：*词汇教学：挖掘词汇背后的文化内涵和情感色彩，如学习“help”时，强调互助精神；学习“polite”时，引导学生践行礼貌行为。*句型与对话教学：创设真实或模拟的交际情境，让学生在运用语言的过程中体验和实践道德规范，如购物、问路、道歉等场景中的文明用语和行为。*阅读教学：精心选择富含德育因素的阅读材料（故事、寓言、短文等），引导学生分析人物形象、故事情节，领悟其中蕴含的道理，进行价值判断。*写作与表达教学：鼓励学生在书面或口头表达中抒发积极向上的情感，描述身边的好人好事，表达对他人的感谢与赞美。*歌曲与歌谣教学：学唱内容健康、积极向上的英语歌曲和歌谣，让学生在轻松愉快的氛围中接受德育熏陶。2.课外活动与实践渗透：*英语角/兴趣小组：围绕德育主题开展讨论、演讲、故事分享等活动。*节日庆祝活动：结合圣诞节、感恩节、母亲节、父亲节等中外节日，组织英语庆祝活动，渗透感恩、关爱等教育。*英语戏剧/情景剧表演：鼓励学生编排和表演富含德育内容的英语小品或短剧，在角色扮演中深化道德认知。*主题手抄报/黑板报：围绕特定德育主题，如“我爱我的祖国”、“绿色家园”等，制作英语手抄报或黑板报。3.评价与反馈中的德育引导：*过程性评价：关注学生在学习过程中的参与度、合作精神、努力程度和良好行为表现，及时给予肯定和鼓励。*榜样示范：评选“英语学习小标兵”、“文明小使者”等，树立正面典型，发挥榜样的示范引领作用。*鼓励性语言：教师在日常教学中多用积极、鼓励的语言，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，保护学生的自尊心和积极性。四、具体措施与方法1.强化教师德育意识与能力：*组织英语教师学习德育理论及相关文件精神，定期开展德育渗透教学研讨活动，分享经验，共同提高。*鼓励教师深入挖掘教材中的德育素材，将其系统化、具体化，并制定分年级、分单元的德育渗透要点。2.优化教学设计，注重情境创设：*在备课时，将德育目标明确列入教学目标，并设计相应的教学活动和评价方式。*创设贴近学生生活、富有启发性的教学情境，引导学生在情境体验中感悟道德内涵。3.创新教学方法，激发情感共鸣：*多采用启发式、讨论式、合作式、探究式等教学方法，鼓励学生主动参与，积极思考。*利用多媒体资源（图片、音频、视频等）增强教学的直观性和感染力，激发学生的情感共鸣。4.营造积极向上的班级英语文化氛围：*布置富有英语特色和德育内涵的教室环境，如张贴英语励志名言、优秀学生作品等。*定期开展英语主题班会或德育小故事分享会。5.加强家校沟通，形成德育合力：*通过家长会、家校联系册、电话等方式，与家长沟通学生在校的英语学习和品德表现情况，争取家长的支持与配合，共同促进学生品德发展。五、工作安排与进度*学期初（第一、二周）：*组织教师学习本计划，明确目标与任务。*各年级英语教师集体备课，初步梳理本学期教材中的德育渗透点。*学期中（持续进行）：*常态化开展英语德育渗透课堂教学。*每月至少开展一次德育渗透相关的英语教研活动或主题活动。*收集、整理德育渗透教学案例和学生作品。*学期末（最后两周）：*总结本学期英语德育渗透工作的经验与不足。*收集学生、家长对英语德育渗透工作的反馈意见。*撰写工作总结，为下学期工作提供参考。六、保障机制1.学校领导重视：争取学校领导对英语学科德育渗透工作的重视与支持，在时间、资源等方面给予保障。2.教研组长引领：英语教研组长负责本计划的具体组织、实施、协调与督促，确保各项工作落到实处。3.教师积极参与：鼓励全体英语教师发挥主观能动性，积极探索德育渗透的有效方法。4.评价激励机制：将德育渗透纳入教师教学工作评价的一部分，对在德育渗透工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。七、预期效果通过本计划的实施，期望达到以下效果：1.学生在英语学习中不仅掌握语言知识和技能，更能在思想认识、道德情感和行为习惯上得到积极引导和提升。2.形成一支德育意识强、渗透能力高的英语教师队伍，英语课堂成为德育教育的重要阵地。3.学生的英语学习兴趣更加浓厚，学习态度更加端正，班级学习氛围更加积极向上。4.家长对学校英语教学及德育工作的满意度得到提升。八、反思与改进在计划实施过程中，将定期