2025学年苏教版语文二年级下册练习4教学设计教案

2025学年苏教版语文二年级下册练习4教学设计教案一、教学内容苏教版语文二年级下册练习4二、教学目标1.知识与技能：*引导学生认识并巩固本单元及之前所学的部分生字，能正确认读，理解字义，并尝试运用。*继续加强词语的积累与运用，能根据词语的意思进行简单的分类和搭配，丰富词汇储备。*初步学习运用指定的词语写句子，做到语句通顺，意思明确。*培养学生认真倾听、积极思考、乐于表达的习惯。2.过程与方法：*通过多种形式的游戏、竞赛、小组合作等活动，激发学生参与练习的兴趣。*引导学生在具体的语言环境中理解和运用知识，鼓励自主探究与合作交流相结合。*注重由扶到放，逐步培养学生独立完成练习的能力。3.情感态度与价值观：*在学习过程中感受语文的趣味性和实用性，体验学习成功的快乐。*培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成勤于积累、乐于运用的好习惯。三、教学重难点1.教学重点：*生字的认读、巩固及词语的积累与灵活运用。*运用指定词语写通顺的句子。2.教学难点：*部分词语的准确理解和恰当运用。*引导学生将所学知识迁移运用到具体的语言表达中。四、教学准备1.教师：多媒体课件（或小黑板）、生字卡片、词语卡片、相关图片、奖励用的小星星或小红花。2.学生：课本、文具盒。五、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣(约5分钟)1.亲切问候：同学们，经过一段时间的学习，我们又积累了不少语文知识。今天，咱们就一起来上一节充满挑战和乐趣的练习课，看看谁是咱们班的“语文小能手”，好不好？2.明确任务：这节课，我们要通过一些有趣的活动，复习巩固学过的字词，还要练习用学过的词语说句子、写句子。大家有没有信心？（二）字词乐园，夯实基础(约15分钟)1.“识字小火车”——认读生字*（课件出示练习4中的生字，或出示生字卡片）师：小火车要开啦！谁愿意当小司机，带领大家读准这些字的字音？（指名读，开火车读，齐读）*重点指导：注意一些易错字的读音，如平翘舌音、前后鼻音等，根据学生实际情况进行强调。*师：谁能给这些生字找个朋友，组成词语呢？（鼓励学生口头组词，丰富词汇量）2.“词语找朋友”——词语搭配与积累*（课件出示练习中的词语搭配题目，如“（）的春天”、“高高兴兴地（）”）*师：这些词语宝宝找不到自己的好朋友了，谁来帮帮它们？*引导学生思考：括号里应该填什么样的词语？为什么这么填？*学生独立思考后，指名回答，集体订正。可以进行“男女对抗赛”或“小组接力赛”的形式，增加趣味性。*拓展：你还能说出其他类似的词语搭配吗？（例如：除了“美丽的春天”，还可以说“温暖的春天”、“生机勃勃的春天”等）（三）句子工坊，学以致用(约15分钟)1.“句子模仿秀”——句式练习*（课件出示例句，如练习中的“把”字句、“被”字句转换，或仿写句子）*师：请大家仔细看看这个句子，它有什么特点？我们也来学着说一说，写一写。*先带领学生分析例句的结构和特点，再进行口头仿写。*例如：如果是“谁把什么怎么样了”的句式，可以先引导学生说，再请个别学生上台写，集体评议。2.“妙笔生花”——用词造句*（出示练习中要求造句的重点词语，如“认真”、“高兴”、“帮助”等）*师：这些词语我们都认识了，谁能用它们各说一句话？*引导学生把话说完整、说通顺。提醒学生：句子中要用上我们今天练习的词语，还要告诉我们一件什么事。*先同桌互相说，再指名说给大家听。教师及时点评，鼓励说得好的同学，对有困难的同学进行引导和帮助。*师：说得真好！现在请大家把自己刚才说的句子，或者你最喜欢的一个句子，工工整整地写在课本的横线上。注意写字姿势要正确哦！*学生动笔写句子，教师巡视指导，特别关注学困生。写完后，可以请几位同学读一读自己写的句子，共同欣赏。（四）拓展延伸，巩固提升(约7分钟)1.“看图说故事”（或“看图写几句话”）*（课件出示一幅与本单元主题相关或学生感兴趣的图片，内容不宜过复杂）*师：小朋友们，请仔细看看这幅图，图上画了什么？他们在做什么？你能用上今天我们学过的一些词语，把这幅图的意思连起来说一说吗？*鼓励学生大胆想象，用自己的话描述图画内容，尽量用上积累的好词好句。*如果时间允许，可以让学生选择其中一两句写下来。（五）课堂总结，激励评价(约3分钟)1.回顾收获：同学们，这节练习课你们开心吗？都有哪些收获呀？（学生自由发言，说说自己学到了什么，有什么进步）2.表扬鼓励：今天大家表现得都非常棒！不仅认识了很多字，积累了不少词语，还能用词语写出通顺的句子，个个都是“语文小能手”！老师为你们感到骄傲！希望大家以后继续努力，在语文的乐园里收获更多知识和快乐！3.（发放小星星或小红花等奖励）六、作业设计1.基础作业：把今天练习中自己写的句子读给爸爸妈妈听。2.拓展作业（选做）：回家后，和爸爸妈妈一起玩“词语接龙”游戏，或者用今天学到的词语编一个小故事。七、板书设计练习4*识字：（根据实际教学情况，板书几个重点或易错生字）*例：春高兴认真*词语：（板书几个重点词语或搭配）*例：（美丽）的春天高高兴兴地（说）*句子：（板书1-2个学生写得好的句子作为范例）*例：小明认真地写作业。（板书力求简洁明了，突出重点，方便学生