幼儿园节气主题教育活动教案

幼儿园节气主题教育活动教案在幼儿园教育中，传统文化的启蒙是不可或缺的一环。节气作为中华传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的自然知识、生活智慧和人文情怀。将节气教育融入幼儿园日常教学，不仅能帮助孩子们感知自然节律的变化，了解传统习俗，更能培养他们对传统文化的兴趣和认同感。本文将以“清明”为例，详细阐述如何设计并实施一个富有成效的幼儿园节气主题教育活动。一、活动概述：清明——万物生长此时，皆清洁而明净（一）活动名称“清明到，风筝俏”——清明节主题探究活动（二）年龄段中班（4-5岁）（三）活动目标通过本次活动，我们希望孩子们能够：1.初步感知清明时节的自然特征，知道清明是春季的一个重要节气。2.了解清明节的一些主要习俗，如踏青、放风筝、吃青团等，感受节日的氛围。3.积极参与与清明相关的手工、绘画等活动，体验动手的乐趣。4.在活动中体验春天的美好，萌发热爱大自然、热爱生活的情感。（四）活动准备1.经验准备：幼儿对春天已有初步的感知，知道春天天气变暖，花儿开了，小草绿了。2.材料准备：*教师：关于清明节气的图片、视频（如春雨、花开、柳树发芽等自然景象；人们踏青、放风筝的场景）；与清明相关的传统诗词、儿歌（如《清明》杜牧）；制作风筝的简单材料（彩色纸、竹篾或细木棍、绳子、彩笔、胶水等）；制作青团的面团（可用绿色蔬菜汁和的面团，内馅可简化为豆沙或果酱，确保安全可食）；相关绘本故事。*幼儿：提前观察春天的变化，收集与春天相关的物品（如花瓣、树叶）。二、活动过程：探索清明的秘密（一）情境导入：春天里的悄悄话1.歌曲导入：播放歌曲《春天在哪里》，带领孩子们一起唱跳，感受春天的欢快氛围。2.谈话引出：“小朋友们，春天来了，我们周围的环境发生了很多变化，你们发现了什么？”（引导幼儿自由发言，说说看到的花草树木、天气变化等）3.揭示主题：“是的，春天真美！在春天里，有一个特别的日子，叫做‘清明’。清明节到了，天气会变得更暖和，花儿开得更艳，小草也长得更绿了。今天，我们就一起来探索清明节的秘密吧！”（二）感知与体验：清明的习俗与故事1.认识清明：*出示日历，简单介绍清明是二十四节气中的一个，通常在每年的四月初。*展示清明时节的图片或视频，引导幼儿观察：“清明节的时候，大自然是什么样子的？人们会做些什么呢？”2.了解习俗：*踏青：“清明节的时候，天气很好，爸爸妈妈会带我们到公园里、田野里去玩，看看绿色的小草，美丽的花儿，呼吸新鲜的空气，这叫做‘踏青’。”（可配合图片或带领幼儿在园内寻找春天的足迹）*放风筝：“清明还有放风筝的习俗呢！人们会把各种各样漂亮的风筝放到天上，风筝飞得高高的，像小鸟一样自由。”（出示风筝图片或实物，引导幼儿观察风筝的颜色和形状）*品尝青团（或制作青团手工）：“清明节，我们还会吃一种用艾草或者鼠鞠草做成的绿色的团子，叫做‘青团’，吃起来香香糯糯的。”（如果条件允许，可以准备少量青团让幼儿品尝，注意过敏提示；或者用彩泥制作“青团”）。3.故事与诗词：讲述与清明相关的传说故事（简化版，如介子推的故事，侧重其诚信、忠诚的品质），或朗诵古诗《清明》（杜牧），用简单的语言解释诗意，让幼儿感受诗歌的韵律美。（三）动手操作：我是小小巧匠1.手工活动一：制作小风筝*教师讲解示范简易风筝的制作方法（如用正方形纸对角折，固定细木棍做骨架，系上绳子，画上图案）。*幼儿分组进行制作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计自己的风筝图案。*制作完成后，带领幼儿到户外尝试放飞（如果场地和天气条件不允许，可在室内进行模拟放飞游戏）。2.备选活动二：画春天/画风筝*提供绘画材料，让幼儿画出自己眼中清明时节的春天景象，或者画出自己喜欢的风筝。（四）分享与总结：清明真快乐1.幼儿展示自己的作品（风筝、绘画等），互相欣赏和交流。2.教师引导幼儿回忆本次活动的内容：“今天我们一起了解了哪个节气？清明节有哪些好玩的习俗？你最喜欢哪个活动？”3.总结：“清明节是一个春天的节气，我们可以去踏青，看美丽的风景，还可以放风筝、吃青团。希望小朋友们都能感受到春天的美好，喜欢我们的传统节日。”三、活动延伸：把清明带回家1.家庭共育：鼓励家长在清明假期带孩子外出踏青，感受春天的气息，体验放风筝等活动，并将活动照片或孩子的感受分享到班级群。2.区角活动：在美工区投放更多制作风筝、绘画春天的材料；在阅读区放置与春天、节气相关的绘本。3.后续活动：在日常活动中，继续引导幼儿观察季节的变化，为下一个节气活动做好铺垫。四、活动反思与建议*关注个体差异：在手工操作环节，要注意观察能力稍弱的幼儿，给予及时的帮助和鼓励。*安全性：使用剪刀、竹篾等材料时，教师需强调安全注意事项，并密切关注幼儿操作过程。*灵活性：本教案以清明为例，教师可根据本班幼儿的实际情况和兴趣点，选择其他节气（如春分、谷雨、立夏等）进行主题活动设计。活动内容和形式也可灵活调整，如结合节气特点开展种植、观察等活动。*文化渗透：在活动中，不仅要让幼儿了解习俗，更要潜移默化地传递其中蕴含的文化内涵和生活智慧，如尊重自然、感恩等。通过这样一系列生动有趣的节