幼儿园安全教育微教案范例

幼儿园安全教育微教案范例一、活动名称陌生人，我不跟你走二、年龄段中班（4-5岁）三、活动目标1.认知目标：初步了解陌生人的含义，知道不能轻易相信陌生人的话，不随便跟陌生人走。2.情感目标：体验自我保护的重要性，增强安全防范意识，遇到陌生人时能保持警惕。3.技能目标：初步学习遇到陌生人纠缠时的简单应对方法，如大声说“不”、寻求老师或熟悉大人的帮助。四、活动准备1.物质准备：*情景表演道具（如：一个玩具糖果、一个有趣的玩具小车）。*图片：熟悉的人（老师、爸爸妈妈、同班小朋友），不熟悉的人（不同性别、年龄的陌生人图片）。*绘本故事《我不跟你走》（或类似主题绘本）。2.经验准备：幼儿对“认识的人”和“不认识的人”有初步概念。五、活动过程（一）导入：谈话引出主题1.教师提问：“小朋友们，每天是谁来幼儿园接你们回家呀？”（幼儿自由回答）2.教师小结：“是的，通常是爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶或者外公外婆来接我们。他们都是我们认识的、熟悉的人。”3.教师转折提问：“如果有一天，你来幼儿园，门口站着一个你从来没见过的人，他说要带你去找爸爸妈妈，或者给你好吃的，你会跟他走吗？”（引导幼儿思考，自由发表意见）4.教师引出主题：“今天，我们就来聊一聊，遇到不认识的人，我们应该怎么办。”（二）展开：认识陌生人，学习自我保护1.认识“陌生人”*教师出示图片：“小朋友们看一看，这些图片上的人，哪些是我们认识的人？哪些是我们不认识的人？”（引导幼儿区分熟悉的人和陌生人）*教师小结：“对，那些我们从来没见过的，或者爸爸妈妈没有告诉我们他是谁的人，我们就叫他‘陌生人’。”*强调：“不是所有陌生人都是坏人，但我们不认识他们，所以要小心。”2.情景表演：陌生人的“诱惑”*情景一：陌生人给零食*教师请一位配班老师或一位家长志愿者扮演陌生人，拿着玩具糖果走到一名幼儿面前（提前与幼儿沟通，配合表演）。*“陌生人”说：“小朋友，你真可爱，这颗糖给你吃，你跟我去公园玩吧，那里有很多好玩的。”*教师引导其他幼儿观察：“你们看，这个小朋友会怎么做呢？”*表演幼儿根据已有经验或教师悄悄提示，做出拒绝的反应（如摇头、摆手）。*教师组织讨论：“为什么不能跟他走？他给的糖果能要吗？”*小结：陌生人给的东西不能随便要，更不能跟他走。*情景二：陌生人说“我是你爸爸妈妈的朋友”*“陌生人”（可换另一人或改变装扮）走到另一名幼儿面前：“小朋友，我是你妈妈的好朋友，她今天有事，让我来接你回家，我们快走吧。”*教师引导：“这个时候，我们应该怎么办呢？能不能直接跟他走？”*引导幼儿思考：“我们可以问问他什么？”（如：我妈妈叫什么名字？我家在哪里？）如果陌生人答不上来，就更不能相信了。*小结：如果陌生人说是爸爸妈妈的朋友，我们可以请老师帮忙打电话问爸爸妈妈，确认一下。在老师确认之前，坚决不能跟他走。3.学习应对方法*教师：“如果陌生人拉着你的手，非要带你走，我们该怎么办呢？”*引导幼儿说出：大声喊“我不认识你！”“放开我！”“老师，救命！”*教师带领幼儿练习大声说：“我不跟你走！”“请你放开我！”*强调：遇到危险时，要大声呼救，引起周围大人的注意，并且努力跑到老师或熟悉的大人身边。（三）结束：巩固提升，情感共鸣1.绘本分享与讨论*教师讲述绘本故事《我不跟你走》的片段或主要情节。*提问：“故事里的小朋友遇到了什么事？他是怎么做的？”*再次强调不跟陌生人走的重要性。2.安全儿歌总结*教师带领幼儿一起念安全儿歌，巩固所学知识：“陌生人，给零食，我不要；陌生人，来搭话，转身走；陌生人，来牵我，大声说：‘我不跟你走！’找老师，找爸妈，安全第一记心上。”六、活动延伸1.角色游戏：在表演区设置“安全小卫士”情景，幼儿轮流扮演陌生人、被引诱的小朋友和帮助者，进行模拟练习。2.家园共育：提醒家长在家中也与孩子进行相关情景的讨论和演练，如约定家庭暗号，告知孩子只有说出正确暗号的熟人才能相信。3.环境创设：在教室布置“安全小锦囊”主题墙，张贴安全儿歌、陌生人应对方法的图片等。七、活动反思要点1.幼儿是否能准确区分熟悉的人和陌生人？2.幼儿在情景表演中是否能表现出对陌生人的警惕，并尝试使用学到的拒绝方法？3.活动中幼儿的参与积极性和情感体验如何？4.对于个别性格较为内向的幼儿，如何更好地引导他们在遇到危险时敢于表达和求助？5.本次活动的内容是否需要在后续的日常活动中进一步渗透和强化？通过这样一个贴近幼儿