六年级下册道德与法治教案 -1 学会

六年级下册道德与法治教案：学会沟通——架起理解的桥梁单元概述本单元旨在引导学生认识人际交往中的重要性，学会运用恰当的方式与他人沟通，化解矛盾，建立和谐的人际关系。本课作为单元起始课，聚焦“沟通”这一核心能力，通过体验、反思与实践，帮助学生理解沟通的意义，掌握基本的沟通技巧，为后续学习合作、责任等主题奠定基础。课题：学会沟通——架起理解的桥梁课时安排：1课时授课对象：六年级学生一、教学目标1.知识与技能了解沟通在人际交往中的重要作用，知道有效沟通需要倾听、表达与换位思考。初步掌握倾听、表达、换位思考等基本沟通技巧，并尝试在模拟情境中运用。2.过程与方法通过情境分析、角色扮演、小组讨论等活动，体验沟通中的常见问题，探索有效沟通的方法。在实践中反思自身沟通习惯，提升观察、分析和解决沟通问题的能力。3.情感态度与价值观感受沟通带来的理解与温暖，培养尊重他人、体谅他人的意识。愿意主动与人沟通，乐于在沟通中传递善意，建立积极的人际关系。二、教学重难点重点：理解沟通的重要性，学习倾听、表达、换位思考等沟通技巧。难点：在实际情境中运用沟通技巧，学会换位思考，化解潜在的矛盾。三、教学准备教师：制作PPT（包含情境案例、活动提示）、准备角色扮演道具（如“倾听之星”徽章、情境卡片）、白板或大张纸（用于记录学生观点）。学生：提前回忆一次自己在沟通中遇到的困惑或成功的经历（不要求分享具体事件，仅为课堂讨论积累素材）。四、教学过程（一）导入：小故事，大启示——沟通的“魔力”1.情境导入：教师讲述故事：“小明和小华是同桌，小明不小心碰掉了小华的铅笔盒，铅笔撒了一地。小华很生气，大声说：‘你怎么这么不小心！’小明觉得委屈，反驳道：‘我又不是故意的！’两人吵了起来，好几天没说话。后来，在老师的引导下，小明先对小华说：‘对不起，我碰掉了你的铅笔盒，没有马上帮你捡起来，让你生气了。’小华也说：‘其实我当时太着急了，语气不太好，也不该冲你发脾气。’两人笑着和好了。”2.提问引导：“同学们，为什么一开始小明和小华会吵架？后来又为什么能和好呢？”（引导学生发现：“不会沟通”导致矛盾，“主动沟通、好好说话”化解矛盾。）3.揭示课题：“是啊，沟通就像一座桥梁，能让人与人之间相互理解。今天，我们就一起来学习如何‘学会沟通——架起理解的桥梁’。”（板书课题）（二）活动一：沟通的“温度”——体验沟通的重要性1.小组讨论：教师提问：“在你的生活中，有没有因为一次好的沟通让你感到温暖，或者因为沟通不畅产生误会的经历？（不用说出具体人名，只说事情）”学生分组讨论，每组推选一个代表分享“温暖的沟通”或“误会的瞬间”。2.全班分享与总结：教师引导学生提炼：“当沟通顺畅时，我们会感到被尊重、被理解；当沟通出问题时，可能会产生矛盾、孤独甚至难过。”（板书：沟通的重要性——理解、尊重、化解矛盾）（三）活动二：沟通“小技巧”——解锁沟通的密码1.情境辨析：“他为什么不听我说话？”教师呈现情境：“小红想和妈妈说学校的趣事，妈妈一边看手机一边说‘嗯，知道了’。小红很失望，再也不想说了。”提问：“妈妈的做法让小红感到不舒服，为什么？如果你是小红，希望妈妈怎么听你说话？”学生自由发言，教师总结“倾听”的技巧：眼睛看着对方、不随意打断、点头回应（板书：倾听——认真、专注、不打断）。2.角色扮演：“我想对你说……”设置情境：“小刚考试没考好，心里很难过，他想和爸爸说‘我这次没发挥好，下次会努力’，但爸爸一看到成绩就批评他‘怎么又考这么差！’”分组角色扮演：一组扮演“不耐烦的爸爸”和“委屈的小刚”，另一组扮演“耐心的爸爸”和“愿意倾诉的小刚”。对比讨论：“哪一组的沟通更有效？‘耐心的爸爸’说了什么、做了什么让小刚愿意表达？”总结“表达”的技巧：清楚说出自己的想法和感受、语气友好、不指责（板书：表达——清楚、友好、说感受）。3.换位思考：“如果我是他……”教师提问：“如果小刚的爸爸能站在小刚的角度想‘他没考好，心里可能比我还着急’，结果会怎样？”学生闭眼想象：“假设你是刚才故事里的‘妈妈’或‘爸爸’，听到孩子的话，你心里会想什么？”总结“换位思考”的重要性：站在对方的角度理解感受（板书：换位思考——理解对方）。（四）活动三：情境“剧场”——运用技巧解决问题1.分组挑战：教师提供3个生活情境卡片（如：“同学借了你的书迟迟不还，你怎么沟通？”“和好朋友约定好去玩，对方临时爽约，你很生气，怎么说？”“课堂上你回答问题错了，被同学嘲笑，你想对嘲笑的同学说什么？”），每组抽取一个情境，运用“倾听、表达、换位思考”的技巧编排1分钟小剧本。2.上台表演与点评：各组表演后，其他学生点评：“他们用到了哪些沟通技巧？如果是你，还可以怎么说？”教师强调：“沟通没有‘标准答案’，但只要带着尊重和理解，就能让对方感受到你的诚意。”（五）总结提升：做沟通的“小使者”1.学生分享：“通过今天的学习，你学到了哪些沟通小技巧？以后遇到沟通问题，你会尝试怎么做？”（学生用一句话总结，教师将关键词写在黑板上，形成“沟通技巧树”）2.教师寄语：“同学们，沟通不是天生就会的本领，需要我们在生活中不断练习。希望大家都能成为沟通的‘小使者’，用倾听温暖他人，用表达传递心意，用换位思考化解矛盾，让我们的生活因为沟通而更美好！”五、板书设计学会沟通——架起理解的桥梁为什么要沟通？理解、尊重、化解矛盾沟通小技巧：👂倾听：认真、专注、不打断🗣️表达：清楚、友好、说感受💡换位思考：如果我是他……我的行动：（学生课后填写：“今天我想和______好好沟通一次，我会说______”）六、教学反思1.学生是否能结合自身经历理解沟通的重要性？2.角色扮演环节是否充分调动了学生的参与积极性？3.对于性格内向或不善表达的学生，是否给予了