2026年甘肃酒泉市中小学教师招聘考试试题解析及答案

2026年甘肃酒泉市中小学教师招聘考试试题解析及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中所固有的、本质的、必然的联系，这种联系具有（

）

A.实践性

B.客观性

C.时代性

D.发展性以下哪项属于课程与教学论的核心内容之一？（

）

A.教学方法

B.教育政策

C.课程标准

D.教育评价班主任工作的核心是（

）

A.管理班级

B.教学工作

C.学生发展

D.家校沟通教师专业发展的核心是（

）

A.教育理念更新

B.教学技能提升

C.教育实践反思

D.教育科研能力《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育方针是（

）

A.教育必须为社会主义现代化建设服务

B.教育必须为社会经济发展服务

C.教育必须为家庭需求服务

D.教育必须为个人发展服务根据《未成年人保护法》，学校应（

）

A.适当体罚学生

B.尊重未成年人的人格尊严

C.以成绩为主要评价标准

D.限制学生自由活动通过已有经验主动地建构新知识的过程称为（

）

A.机械记忆

B.发现学习

C.接受学习

D.模仿学习学习动机是推动学习者进行学习活动的（

）

A.内部条件

B.外部条件

C.心理过程

D.行为结果教育心理学研究的重点是（

）

A.教师的心理健康

B.学生的学习心理

C.教学方法的设计

D.教育机构的管理教育评价改革强调（

）

A.过程性评价

B.终结性评价

C.项目式评价

D.形成性评价新课程改革倡导的“三维”目标不包括（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.教学内容与形式教育公平的基本内涵是指（

）

A.教育机会均等

B.教育资源平均分配

C.教学方法一致

D.学生兴趣统一教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.爱国守法《教师法》规定教师享有“参加进修培训”的权利，这体现了（

）

A.教育权

B.教学权

C.发展权

D.管理权学生主体性发展的核心是（

）

A.教师主导教学

B.学生自主学习

C.教学活动统一

D.课堂纪律严格以下哪项不是教育心理学中的学习类型？（

）

A.发现学习

B.接受学习

C.操作学习

D.机械学习情感教育在德育中的作用是（

）

A.调动学生的内在动力

B.加强学生的记忆

C.简化教学流程

D.提高考试成绩教师在专业发展中应坚持的观念是（

）

A.教师中心论

B.以学生发展为本

C.以学科知识为本

D.以教学形式为本教育政策的制定主体是（

）

A.学校

B.教师

C.教育行政部门

D.学生《义务教育法》的基本原则是（

）

A.公平性、强制性和公益性

B.自主性、自愿性和多样性

C.专业性、统一性和规范性

D.灵活性、开放性和选择性二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动中的客观规律，不是主观的。（

）

教师职业道德规范应体现教育的公平性和正义性。（

）

德育的根本任务是促进学生的全面发展。（

）

中小学教师的教学过程必须贯彻“以学生为主体”的理念。（

）

教育心理学研究对象包括学生和教师。（

）

教育评价应以学生为中心，注重过程性评价。（

）

新课程改革强调以知识为中心的教学模式。（

）

教师应服从学校一切安排，不得发表个人意见。（

）

教师专业发展仅包括教学技能的提升。（

）

教育法规的实施依靠教师的自觉遵守。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的基本理念。

教育心理学中“最近发展区”理论的提出者是谁？简要说明其内涵。

简述教师职业道德规范中“为人师表”的具体要求。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任发现学生小明在课堂上总是沉默寡言，学习成绩落后。班主任没有直接批评，而是通过观察发现小明家庭经济困难，父母忙于生计，很少陪伴。于是，班主任主动与家长沟通，制定了课后辅导计划，并安排班干部与小明结成互助小组，帮助他提高学习兴趣和自信心。（1）问题一：班主任采取了哪些措施促进小明发展？（5分）

（2）问题二：这些措施体现了哪些教育理念或心理学原理？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列不属于初中数学课程内容的是（

）

A.代数

B.几何

C.物理

D.统计在语文教学中，语文核心素养包括（

）

A.思维能力

B.审美创造

C.工程技术

D.信息处理地理学科中，自然地理的主要研究对象是（

）

A.人口与文化

B.自然环境与资源

C.城市建设

D.政治体制历史课程的核心素养不包括（

）

A.唯物史观

B.历史解释

C.文化理解

D.科学实验下列属于高中化学课程内容的是（

）

A.原子结构

B.物理力学

C.英语语法

D.艺术创构音乐课程在培养学生核心素养方面重点发展的是（

）

A.语言表达能力

B.音乐审美能力

C.数学运算能力

D.历史分析能力体育课程的根本任务是（

）

A.知识传授

B.个性发展

C.健康促进

D.社交训练《义务教育语文课程标准》提出语文教学应注重（

）

A.情感体验

B.真理掌握

C.记忆背诵

D.考试分数生物学科中，强调培养学生科学探究能力的主要原因是（

）

A.鼓励学生创新

B.快速适应考试

C.便于记忆知识点

D.节省教学时间教育课程开发的首要原则是（

）

A.发展性

B.操作性

C.灵活性

D.实用性六、学科填空题（每空1分，共10分）学生的核心素养是________、________、________、________。

语文学科强调________与________的统一。

化学实验教学应注重________和________的融合。

在地理教学中，________教育是课程的重要组成部分。

历史课程的教学目标应体现________和________的结合。七、学科解答题（共15分）简述物理学科中“能量守恒定律”的基本内容及其在教学中的意义。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光的折射”这一节，主要讲解光从空气进入水或玻璃时传播方向会发生改变，结合生活实例，如筷子插入水中看起来变弯，引导学生观察、思考、实验，理解折射的基本原理。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课上，老师讲解方程解法时，学生小刚表示听不懂，老师没有耐心，而是批评他“上课不认真”。小刚因此对数学失去兴趣，成绩下滑，甚至开始逃课。问题：请分析该教学情境存在的问题，并提出改进措施。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律是教育现象中固有的、本质的、必然的联系，具有客观性。C

解析：课程与教学论的核心内容包括课程标准、课程结构、教学方法等。C

解析：班主任工作的核心是关注学生的全面发展，促进其成长。C

解析：教师专业发展的核心是通过教学实践的反思促进自身成长。A

解析：《教育法》规定教育必须为社会主义现代化建设服务。B

解析：《未成年人保护法》强调尊重未成年人的人格尊严。B

解析：发现学习是指学生通过自主探索建构知识的过程。A

解析：学习动机主要是由内部的心理需求推动的。B

解析：教育心理学的主要研究对象是学生的学习心理。A

解析：新课程改革强调过程性评价，注重学生的发展过程。D

解析：新课程改革的“三维”目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。A

解析：教育公平强调教育机会均等，而非资源平均分配。A

解析：教师职业道德规范的核心是教书育人。C

解析：教师有参与进修培训的权利，属于发展权。B

解析：学生主体性发展是指激发学生自主学习的积极性。C

解析：操作学习不属于教育心理学中的学习类型。A

解析：情感教育在德育中是调动学生内在动力的重要方式。B

解析：教师专业发展应以学生发展为本，不是以教师为中心。C

解析：教育政策的制定主体是教育行政部门。A

解析：《义务教育法》基本原则包括公平性、强制性和公益性。二、判断题

21.√

解析：教育规律是客观存在的，不因主观意愿改变。√

解析：教师职业道德规范体现了教育的公平性和正义性。√

解析：德育的根本任务是促进学生的全面发展。√

解析：新课程改革强调以学生为主体，教师为主导。√

解析：教育心理学研究对象包括学生和教师的学习与教学行为。√

解析：教学评价应以学生为中心，注重过程性评价。×

解析：新课程改革反对以知识为中心，强调素养导向。×

解析：教师应独立行使教学权利，不能盲目服从。×

解析：教师专业发展包括教学技能、教育理念、管理能力等多方面。×

解析：教育法规的实施需要制度保障和监督机制。三、简答题

31.答案：新课程改革的基本理念包括：以学生发展为本、培养创新精神和实践能力、倡导课程的综合性与实践性、注重学生的个体差异等。

解析：新课程改革强调以人为本，促进学生全面发展和适应未来社会需求。答案：提出者是维果茨基；内涵是指儿童在成人或同伴帮助下所能完成的任务与在独立活动中所能完成的任务之间的差距。

解析：该理论强调学习的最近发展区，为教学设计提供依据。答案：为人师表要求教师言行一致，树立良好形象，以身作则，尊重学生，关心学生，增强自身道德修养。

解析：这是教师职业道德规范的重要组成部分，体现教师的榜样作用。四、案例分析题

34.答案：

（1）班主任采取了沟通、制定课后辅导计划、安排结对互助小组等措施，帮助小明克服学习困难。

（2）这些措施体现了以学生为中心的教育理念，体现了尊重学生个体差异的教育原则，以及情感教育与同伴互助的理论应用。同时，体现了教育心理学中的“最近发展区”理论和“因材施教”原则，也符合教师职业道德中关爱学生的规范。

解析：案例中班主任的行为符合现代教育理念，具有教育心理学和教师职业道德的双重意义。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：数学课程不包括物理。B

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。B

解析：自然地理研究对象为自然环境与资源。D

解析：历史课程核心素养不包括科学实验。A

解析：化学课程内容包括原子结构。B

解析：音乐核心素养包括音乐审美能力。C

解析：体育的根本任务是促进学生健康。A

解析：语文课程强调工具性与人文性的统一。A

解析：科学探究能力是化学实验教学的核心。A

解析：课程开发首要原则是发展性，符合学生需求。六、学科填空题

45.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

解析：语文核心素养包括这四个方面。工具性、人文性

解析：语文课程的基本特点。实验操作、探究能力

解析：化学实验需注重操作与探究的结合。环境保护

解析：地理课程注重生态与环境教育。唯物史观、史料实证

解析：历史课程核心素养包括这两个方面。七、学科解答题

50.答案：能量守恒定律指出，能量在转化过程中总量保持不变；其教学意义在于培养学生的科学思维和科学探究能力，帮助学生理解自然现象的本质。

解析：该知识点是物理学科的核心概念之一，对提升学生的科学素养和实践能力具有重要意义。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光的折射现象及其基本规律。

过程与方法：通过实验观察和小组讨论，提高科学探究能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱科学、关注生活的能力。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射现象及实验分析。

难点：光线传播方向改变的成因理解。（3）教学过程设计：

导入：结合筷子插入水中变弯的生活实例，引发学生兴趣。

讲解：演示光的折射现象，引导学生观察、讨论。

实验：学生分组进行实验，记录现象并分析原因。

总结：归纳折射规律，强调科学原理与实际应用的联系。（4）板书设计：

光的折射

1.折射现象

2.折射定律（入射角、折射角、法线）

3.实生活动（筷子变弯）

解析：该教学设计符合新课程改革的要求，注重学生参与和探究能力的培养。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该情境中存在的问题是：教师未能耐心引导学生，未尊重学生的学习差异。改进措施包括：教师应耐心倾听学生问题，采用差异化教学策略，通过个别辅导和小组合作帮助学生提升学习兴趣和能力。

解析：