2026年甘肃酒泉市中小学教师招聘考试真题解析含答案

2026年甘肃酒泉市中小学教师招聘考试真题解析含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的“三要素”包括教育者、受教育者和（

）

A.教育内容

B.教育方法

C.教育手段

D.教育环境

答案：A

解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育内容，这是教育学中关于教育构成的基本理论。教学过程的中心环节是（

）

A.备课

B.上课

C.作业布置

D.评价反馈

答案：B

解析：教学过程包括备课、上课、作业布置和评价反馈等环节，其中上课是教学活动的核心环节。课程标准的核心内容是（

）

A.教学方法

B.教学目标

C.教学内容

D.教学评价

答案：B

解析：课程标准以教学目标为核心，规定了课程的性质、目标、内容框架和实施建议等。新课程改革的核心理念是（

）

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以知识为中心

D.以考试为中心

答案：B

解析：新课程改革强调学生主体地位，倡导以学生为中心的教学理念。《义务教育法》规定，义务教育的年限为（

）

A.六年

B.九年

C.十二年

D.十五年

答案：B

解析：根据《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行九年制。教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

答案：C

解析：教书育人是教师职业道德的核心内容，体现了教师的根本职责。联系实际说明学生品德形成的规律，体现的是（

）

A.理论联系实际原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

答案：A

解析：联系实际属于教育学中教学原则，强调教学应结合实际，促进学生理解与应用。有效教学评价的基本要求是（

）

A.客观性、科学性、发展性、可操作性

B.主观性、随意性、发展性、可操作性

C.客观性、科学性、发展性、随意性

D.主观性、科学性、发展性、可操作性

答案：A

解析：有效教学评价应具备客观性、科学性、发展性和可操作性四项基本要求。教师的专业发展主要途径包括（

）

A.教育教学实践、教育科研、终身学习

B.课堂教学、课外活动、教育科研

C.师范教育、职后培训、社会实践

D.师范教育、职后培训、教学反思

答案：D

解析：教师专业发展的途径主要包括师范教育、职后培训和教学反思。现代教育倡导的“以人为本”的教育理念体现了（

）

A.结构主义理论

B.建构主义理论

C.人本主义理论

D.行为主义理论

答案：C

解析：人本主义理论强调以学生为中心，注重个体发展和情感体验，体现“以人为本”的教育理念。学生的学习动机主要来源于（

）

A.学科兴趣

B.教师评价

C.内部动机与外部动机

D.家长压力

答案：C

解析：学习动机可以分为内部动机（如兴趣、好奇心）和外部动机（如奖励、惩罚），是心理学基本概念。皮亚杰的建构主义理论认为，学生的学习是（

）

A.由教师灌输的

B.在已有经验基础上主动构建的

C.通过练习形成的

D.通过模仿获得的

答案：B

解析：皮亚杰认为学生是在已有认知结构基础上，通过同化与顺应不断构建新知识。教学中“整体性原则”是指（

）

A.教学内容要完整

B.教学活动要考虑学生整体发展

C.教学过程要有系统性

D.教学设计要统一

答案：B

解析：整体性原则强调教学要考虑学生的全面发展，实现知识与能力、情感态度的价值统一。在心理健康教育中，应注重学生的（

）

A.知识传授

B.情感体验

C.智力发展

D.考试成绩

答案：B

解析：心理健康教育注重学生的情感体验、心理调适和积极人格的培养。教师依法享有进行教育教学活动、开展教育改革和实验的（

）

A.权利

B.权益

C.职责

D.义务

答案：A

解析：教师法规定教师享有进行教育教学活动、开展教育改革和实验的权利。课程与教学论中，课程评价的主要目的是（

）

A.筛选优秀学生

B.促进学生发展

C.评估教师教学能力

D.检查教学进度

答案：B

解析：课程评价的目的是促进学生发展、改进教学过程与提高教育质量。在教学中应重视学生主体地位，这是符合（

）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

答案：B

解析：启发性原则强调启发学生思维，重视学生主体地位。教师职业道德中“为人师表”是指（

）

A.师德规范

B.教师应注重自己的道德行为示范

C.师德修养

D.教师应具备良好的心理素质

答案：B

解析：为人师表是教师职业道德规范中的一项内容，要求教师以身作则。新课程改革中提出的“三维目标”是（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识与技能、情感态度与价值观、行为习惯

C.认知与技能、过程与方法、情感与态度

D.认知目标、技能目标、情感目标

答案：A

解析：新课程改革提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。导入新课的方法包括（

）

A.情境导入、问题导入、故事导入

B.教学导入、情境导入、游戏导入

C.情感导入、知识导入、问题导入

D.问题导入、情境导入、实验导入

答案：A

解析：导入新课的方法主要包括情境导入、问题导入和故事导入等，用于激发学生兴趣。二、判断题（每题1分，共10分）教育具有传递和保存文化的功能。

答案：√

解析：教育在文化传承中起到重要作用，是传递历史与文化的重要渠道。教学必须遵循循序渐进的原则。

答案：√

解析：循序渐进是教学过程中必须遵守的基本规律之一。学习动机越强，学习效果越好。

答案：×

解析：学习动机和效果之间不是简单的正比关系，适当动机水平更有利于学习。教师法规定，教师可以随意开除学生。

答案：×

解析：教师法规定教师不得随意开除学生，应遵循教育规律和学生权益保护。教育的个体功能主要体现为个人发展。

答案：√

解析：教育对个体的发展具有促进作用，是其个体功能的重要体现。学生品德形成是被动接受的过程。

答案：×

解析：学生的品德形成是主动建构的过程，受到多种因素影响。多元智能理论由加德纳提出。

答案：√

解析：加德纳提出多元智能理论，主张人的智能是多元的。教育心理学是一门研究教育过程中教学与学习心理规律的学科。

答案：√

解析：教育心理学以教学和学习心理规律为核心研究内容。义务教育阶段的教师实行绩效工资制度。

答案：√

解析：根据相关教育政策，义务教育阶段的教师实行绩效工资制度。教学设计中应注重学生的主体性。

答案：√

解析：教学设计应以学生为中心，体现主体性原则。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。

答案：新课程改革的主要目标是改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极的学习态度，关注学生终身学习能力的培养，促进学生全面发展。

解析：新课程改革的核心在于改变传统教学的弊端，实现课程结构和教学方式的创新，突出学生主体地位和综合素养的提升。简述教师职业道德规范的基本内容。

答案：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：教师职业道德规范是规范教师职业行为、提升师德水平的重要依据，涵盖多方面内容。简述如何通过教学设计实现学生的全面发展。

答案：通过科学的教学目标设计、合理的教学内容安排、多样化的教学方法运用和有效的教学评价，促进学生知识、能力与情感态度的协调发展。

解析：实现学生全面发展需要整体性的教学设计，注重各方面的平衡与融合。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任发现班上有个学生经常在课堂上走神，成绩下滑。该班主任没有直接批评学生，而是主动与学生沟通，发现其因家庭变故情绪低落。随后，班主任在班级中开展心理辅导活动，同时与家长沟通，共同帮助该学生调整心态，成绩逐渐回升。（1）问题一（5分）

该班主任在处理学生问题时主要采用了哪种德育方法？

答案：个别教育法

解析：该班主任针对个别学生的特殊情况采取了个别谈话、心理辅导和家庭配合等方式，是典型的个别教育法。（2）问题二（10分）

请结合教师职业道德规范，分析班主任的做法是否符合师德要求，为什么？

答案：符合教师职业道德规范。班主任采取了尊重学生、关爱学生、教书育人的做法，体现了以人为本的教育理念，同时关注学生的心理健康，维护了学生的合法权益，符合“教书育人”和“为人师表”的要求。

解析：班主任的做法体现了教师职业道德中的关爱学生、教书育人和终身学习的理念，符合“以人为本”的教育思想，能有效促进学生身心发展。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）在数学学科中，数的运算主要包括（

）

A.加减乘除

B.运算律

C.运算的法则与技巧

D.以上都是

答案：D

解析：数的运算包括加减乘除、运算律以及相关的法则与技巧，是数学课程的核心内容之一。语文课程中“听、说、读、写”四方面的培养，突出体现了（

）

A.语言实践性

B.语言系统性

C.语言发展性

D.语言多样性

答案：A

解析：“听、说、读、写”是语文教学的基本能力，突出语言实践的重要性。在物理教学中，下列属于基本物理量的是（

）

A.力、质量、时间

B.速度、加速度、力

C.力、长度、时间

D.力、速度、质量

答案：A

解析：基本物理量是构成物理量体系的基础，力、质量、时间是基本物理量。英语教学中，强调语言运用能力的培养，属于（

）

A.语言输入

B.语言输出

C.语言习得

D.语言学习

答案：B

解析：语言输出强调语言的运用和表达，是语言能力培养的重要环节。在体育教学中，学生通过动作模仿和反复练习掌握技能，这体现了（

）

A.动作的分化阶段

B.动作的巩固阶段

C.动作的完善阶段

D.动作的泛化阶段

答案：B

解析：在动作技能形成过程中，巩固阶段是通过反复练习使动作趋于稳定和熟练。在历史教学中，教师引导学生分析历史事件因果关系，这主要体现的是（

）

A.评价目标

B.认知目标

C.技能目标

D.情感目标

答案：B

解析：分析历史事件的因果关系是培养学生历史认知能力的重要目标。在美术课中，教师通过欣赏名画提升学生的审美能力，这是属于（

）

A.基础技能训练

B.创作实践

C.审美教育

D.理论讲授

答案：C

解析：美术课程中通过欣赏名画进行审美教育，属于美术学科的重要教学目标之一。在小学语文教学中，下列哪项不属于识字教学方式？（

）

A.拆字法

B.形声字教学

C.词语造句

D.拼读教学

答案：C

解析：词语造句属于词语理解和运用的教学方式，不属于识字教学方法。在思想品德课中，下列哪项是核心素养的表现？（

）

A.文化基础

B.健康生活

C.责任意识

D.实践创新

答案：C

解析：责任意识是思想品德课培养学生的核心素养之一，体现了思想品德教育的重点。在英语课堂中，教师鼓励学生进行角色扮演，主要是为了培养学生的（

）

A.阅读理解能力

B.听力与表达能力

C.语法掌握能力

D.背诵能力

答案：B

解析：角色扮演有助于学生练习实际运用语言，提升听力与表达能力。六、学科填空题（每空1分，共10分）新课程改革中提出的“三维目标”包括知识与技能、_______、情感态度与价值观。

答案：过程与方法

解析：三维目标是新课程改革中的重要概念，包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教学过程中，教师通过_______了解学生的学习水平与风格，为教学设计提供依据。

答案：学情分析

解析：学情分析是教学设计的重要环节，帮助教师了解学生情况，从而优化教学策略。在教学中，教师应遵循“启发式教学”原则，引导学生主动思考，这有利于________的形成。

答案：学习能力

解析：启发式教学强调学生思维能力的培养，有利于学习能力的形成。课程目标的四个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、________。

答案：核心素养

解析：课程目标的四个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观以及核心素养。教师在教学中应注重学生个体差异，这体现了教学的________原则。

答案：因材施教

解析：因材施教是教学中尊重学生个体差异的重要原则。七、学科解答题（共15分）请简述你在高中语文教学中如何运用“问题教学法”促进学生深度学习。

答案：在语文教学中，教师可以设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解《荷塘月色》时，提出“作者为何选择在月夜描写荷塘？”等问题，激发学生兴趣，促进主动学习。同时，问题要有层次性和开放性，鼓励学生多角度思考，提高其阅读理解能力和批判思维。

解析：问题教学法是教学方法的一种，能有效促进学生的深度学习和批判性思维发展。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光是植物进行光合作用必要的条件。通过光合作用，植物将光能转化为化学能，从而制造有机物，并释放氧气。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的概念、原理及其意义。

过程与方法：通过实验和观察，掌握光合作用的基本过程。

情感态度与价值观：培养科学探究精神，增强对植物生长的关心与责任感。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的定义、过程和意义。

难点：光合作用中能量转化的具体过程及实际应用。（3）教学过程设计：

1.导入新课：通过图片展示阳光下的植物，提问“植物是如何获得能量的？”

2.新课讲授：讲解光合作用的基本概念，结合教材内容进行图文结合教学。

3.实验探究：引导学生进行光合作用实验，观察现象并总结规律。

4.总结反思：归纳光合作用的意义，讨论环境保护与光合作用的关系。

5.作业布置：查阅资料，撰写一篇关于光合作用与人类生活的短文。（4）板书设计：

光合作用

一、概念：植物利用光能合成有机物的过程

二、过程：光能→化学能，制造有机物，释放氧气

三、意义：为生物提供能量，维持生态平衡

四、实验：叶绿体中光合作用的观察与探究

解析：该教学设计遵循新课程改革理念，通过问题导入、实验探究和总结反思，帮助学生深入理解光合作用的原理与意义。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，