2026年婴幼儿托育服务与管理专业实习报告（二）

年婴幼儿托育服务与管理专业实习报告（二）一、前言随着我国婴幼儿托育服务行业的快速发展，民办幼儿园作为托育服务的重要组成部分，凭借其灵活的办学模式、个性化的教育服务，在满足家庭托育需求、促进婴幼儿健康成长方面发挥着重要作用。婴幼儿托育服务与管理专业作为培养托育行业专业人才的核心专业，注重理论与实践相结合，强调学生实操能力和职业素养的培养，而实习作为专业教学的重要实践环节，是学生将理论知识转化为实践能力、适应岗位需求的关键途径。作为2026年婴幼儿托育服务与管理专业应届毕业生，为了全面提升自身的专业实操能力、沟通协作能力和问题处理能力，将在校期间所学的《婴幼儿营养学》《婴幼儿卫生保健》《幼儿园教育活动设计》等理论知识与民办幼儿园小班实际工作相结合，了解民办幼儿园的办学模式、管理理念和托育工作特点，我于2026年3月至2026年6月，在XX市民办幼儿园（XX分园）小班开展了为期12周的实习工作。本次实习严格遵守幼儿园的各项规章制度，在指导老师的悉心指导下，全面参与小班婴幼儿的日常生活照料、教育活动组织、安全防护、家园沟通等各项工作，积累了宝贵的实践经验，也深刻认识到自身的不足与改进方向。现将本次实习的具体情况、收获体会及相关思考总结如下，为今后从事婴幼儿托育相关工作提供有力支撑。二、实习单位及岗位简介（一）实习单位简介本次实习单位为XX市民办幼儿园（XX分园），该幼儿园成立于2015年，是经市教育局批准设立的民办幼儿园，隶属于XX教育集团，为市级二级幼儿园。幼儿园占地面积6800平方米，建筑面积4500平方米，园内环境优美、布局合理，设有小班、中班、大班三个年级，其中小班3个，每班配备2名教师（1名主班老师、1名配班老师）和1名保育老师，实行小班化教学，每班幼儿人数控制在25人以内，注重个性化教育和家园共育，致力于为婴幼儿提供优质的托育和教育服务。幼儿园秉持“尊重个性、启迪智慧、快乐成长、全面发展”的办园理念，坚持“以人为本、保教结合、质量立园、特色兴园”的办园原则，结合3-4岁婴幼儿的身心发展特点，构建了个性化、多元化的教育体系，注重婴幼儿的语言表达能力、认知能力、动手能力和社交能力的培养，同时注重培养婴幼儿良好的生活习惯和道德品质。园内师资力量雄厚，所有教职工均具备相应的专业资质，其中小班教师均持有幼儿教师资格证书、婴幼儿托育职业技能等级证书，具备丰富的小班教学和照护经验，能够根据婴幼儿的个性特点，提供针对性的教育和照护服务。幼儿园配备了完善的设施设备，小班教室宽敞明亮、温馨舒适，划分有学习区、游戏区、睡眠区、进食区、盥洗区等功能区域，每个区域都配备了适合3-4岁婴幼儿使用的设施和玩具，如益智积木、绘本图书、角色扮演道具等；园内设有专门的保健室、户外活动场地，保健室配备专业的保健医生，负责婴幼儿的健康检查、疾病预防、营养指导等工作，户外活动场地配备了安全的体育设施，为婴幼儿提供充足的户外活动空间，促进婴幼儿的肢体发展。同时，幼儿园注重特色办学，开设了绘本阅读、艺术启蒙、体育游戏等特色课程，丰富婴幼儿的学习生活，培养婴幼儿的兴趣爱好。（二）实习岗位简介本次实习岗位为小班配班老师，主要协助主班老师和保育老师开展各项托育和教育工作，实习期间，在指导老师的带领下，逐步熟悉并独立承担部分工作任务，具体岗位职责如下：1.协助保育老师做好婴幼儿的日常生活照料工作，包括晨间接待、入园检查、盥洗、进食、午睡、如厕、衣物整理、卫生清洁等，严格遵循婴幼儿的生活规律，注重培养婴幼儿良好的生活习惯，如自主盥洗、自主进食、按时午睡、物品归位等，关注每一位婴幼儿的身体状况和情绪变化，及时发现并处理异常情况，确保婴幼儿的日常生活有序进行。2.协助主班老师开展教育教学活动，包括语言、科学、艺术、健康、社会等领域的教育活动，根据3-4岁婴幼儿的身心发展特点，协助准备活动材料、布置活动场景，引导婴幼儿积极参与活动，维持活动秩序，关注每一位婴幼儿的参与情况，对学习有困难、注意力不集中的婴幼儿给予针对性的指导和帮助，确保教育教学活动顺利开展。3.负责小班的安全防护工作，时刻关注婴幼儿的活动状态，排查活动区域和设施设备的安全隐患，防止婴幼儿发生跌倒、磕碰、误食、走失等意外事故，熟练掌握婴幼儿常见意外伤害的应急处理方法，配合保健医生做好婴幼儿的健康防护工作，如体温测量、传染病预防等。4.协助开展家园沟通工作，接待来访家长，及时向家长反馈婴幼儿在园的日常生活、学习情况和情绪变化，记录家长的意见和建议，协助主班老师组织家长开放日、家长会、亲子活动等，向家长普及科学育儿知识，引导家长积极参与幼儿园的教育教学工作，形成家园共育的良好氛围。5.参与幼儿园组织的教研活动、培训活动和业务学习，学习先进的教育理念和实操技能，积累工作经验，不断提升自身的专业素养和工作能力，定期撰写实习日志和工作反思，总结工作中的收获与不足，积极向指导老师和有经验的同事请教。三、实习结果（过程）及建议（一）实习过程本次实习为期12周，分为适应阶段、提升阶段和独立阶段三个部分，逐步从熟悉工作环境、协助完成工作，到独立承担工作任务，全程参与小班的托育和教育工作，具体过程如下：第一阶段（第1-4周）：熟悉环境，适应工作。实习初期，我首先熟悉了幼儿园的各项规章制度、小班的工作流程和园内的设施设备，在指导老师的带领下，了解小班婴幼儿的基本情况，包括年龄、性格、生活习惯、健康状况、兴趣爱好等，记住每一位婴幼儿的名字和特点。这段时间，我的主要工作是协助保育老师做好婴幼儿的日常生活照料工作，如协助婴幼儿盥洗、进食、午睡，整理婴幼儿的衣物和个人物品，打扫教室卫生，消毒玩具和餐具等，同时观察主班老师和保育老师的工作方法，学习如何与3-4岁婴幼儿沟通、如何引导婴幼儿养成良好的生活习惯、如何组织教育教学活动。在这个阶段，我遇到了一些困难：3-4岁的婴幼儿正处于活泼好动、自我意识较强的阶段，经常出现哭闹、争抢玩具、不遵守规则等情况，我不知道如何有效引导和管理；在协助开展教育教学活动时，不知道如何吸引婴幼儿的注意力，无法有效引导婴幼儿参与活动；与家长沟通时，不知道如何准确、清晰地反馈婴幼儿的情况，无法很好地解答家长的疑问。针对这些问题，指导老师耐心地给予我指导，告诉我3-4岁婴幼儿的心理特点，引导婴幼儿时要语气温和、态度坚定，多鼓励、多表扬，用他们感兴趣的方式引导他们遵守规则；组织教育教学活动时，要注重活动的趣味性和互动性，采用游戏、儿歌、故事等形式，吸引婴幼儿的注意力；与家长沟通时，要态度诚恳、语言通俗，重点反馈婴幼儿的进步和不足，给出科学的育儿建议。在指导老师的帮助下，我逐渐适应了工作节奏，掌握了基本的工作技巧，能够顺利协助保育老师和主班老师完成各项工作。第二阶段（第5-8周）：逐步上手，提升能力。经过前期的适应，我已经熟悉了小班的工作流程和婴幼儿的基本情况，指导老师开始安排我承担更多的工作任务，包括协助主班老师开展教育教学活动、负责部分婴幼儿的午睡看护、协助开展家园沟通工作、参与班级环境布置等。在教育教学活动中，我协助主班老师准备活动材料，如制作教具、布置活动场景、打印活动课件等，引导婴幼儿参与活动，维持活动秩序，记录婴幼儿的参与情况，活动结束后，协助主班老师总结活动中的优点和不足，整理活动材料。例如，在语言领域活动中，我协助主班老师教婴幼儿学说简单的句子、讲述简短的故事，通过儿歌、绘本阅读等形式，激发婴幼儿的语言表达兴趣；在科学领域活动中，我协助主班老师开展“认识图形”“感知数量”等活动，通过实物展示、动手操作等形式，引导婴幼儿认识基本图形、感知数量变化；在艺术领域活动中，我指导婴幼儿进行绘画、手工制作，鼓励婴幼儿发挥想象力和创造力，培养婴幼儿的审美能力。同时，我开始独立负责婴幼儿的午睡看护工作，定时巡查婴幼儿的睡眠情况，及时为踢开被子的婴幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，关注婴幼儿的睡眠质量，处理婴幼儿午睡期间的突发情况，如哭闹、尿床等。在家园沟通方面，我协助主班老师接待来访家长，记录家长的意见和建议，及时向家长反馈婴幼儿在园的饮食、睡眠、学习情况和情绪变化，通过家长群发布婴幼儿在园的活动照片、学习成果和日常动态，让家长及时了解婴幼儿的在园状态。同时，我协助主班老师参与班级环境布置，根据小班的教育主题，制作主题墙、布置活动区域，为婴幼儿营造温馨、舒适、富有教育意义的学习和生活环境。这段时间，我不仅提升了自身的实操能力和沟通能力，还学会了如何组织教育教学活动、如何处理工作中的简单问题，工作效率和质量有了明显提升。第三阶段（第9-12周）：独立承担，总结反思。实习后期，在指导老师的信任和指导下，我开始独立承担部分工作任务，包括独立组织简单的教育教学活动、全面负责婴幼儿的日常生活照料、独立与家长沟通、参与教研活动等。在组织教育教学活动时，我结合3-4岁婴幼儿的身心发展特点和小班的教育主题，独立设计活动方案、准备活动材料、组织活动开展，活动结束后，及时总结活动中的优点和不足，听取指导老师的意见和建议，不断优化活动设计和组织方式。例如，我独立组织了一次“春天来了”的主题活动，通过观察春天的植物、绘画春天的景色、演唱春天的儿歌等形式，引导婴幼儿感受春天的美好，了解春天的特征，活动中，我注重与婴幼儿的互动，鼓励婴幼儿积极发言、动手操作，大部分婴幼儿都能积极参与活动，活动取得了较好的效果。在日常生活照料方面，我能够独立完成婴幼儿的晨间接待、盥洗、进食、午睡、如厕等各项工作，熟练处理婴幼儿的一些常见问题，如哭闹、争抢玩具、轻微磕碰等，能够根据婴幼儿的个性特点，调整照料方式，培养婴幼儿良好的生活习惯。同时，我独立与家长沟通，及时反馈婴幼儿在园的情况，解答家长的疑问，收集家长的意见和建议，协助主班老师完成家长开放日和亲子活动的组织工作，向家长普及科学育儿知识。此外，我参与了幼儿园组织的教研活动，与其他老师交流工作经验和教学心得，学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自身的专业素养。这段时间，我不仅全面掌握了小班配班老师的岗位职责和工作技能，还培养了自身的独立工作能力、问题处理能力和团队协作能力，也深刻认识到自身的不足，如教育活动设计能力有待提升、对婴幼儿的个性差异关注不够、应急处理能力不足等。（二）实习建议结合本次民办幼儿园小班实习的经历，针对幼儿园托育和教育工作的开展和自身专业发展，提出以下几点建议：1.对幼儿园的建议：一是加强师资队伍建设，定期组织小班教师参加专业培训，重点培训3-4岁婴幼儿的教育教学方法、个性差异指导、应急处理等相关知识和技能，邀请行业专家进行指导，提升教师的专业素养和实操能力；二是进一步优化教育教学体系，结合民办幼儿园的特色，丰富教育教学内容和形式，注重个性化教育，关注每一位婴幼儿的个性差异，根据婴幼儿的兴趣爱好和发展特点，制定针对性的教育计划，促进婴幼儿的全面发展；三是完善设施设备，根据3-4岁婴幼儿的生长发育特点，更新和补充适合婴幼儿使用的玩具、教具和生活设施，加强户外活动场地的安全管理，为婴幼儿提供更加安全、舒适、适宜的成长环境；四是深化家园共育工作，创新家园沟通形式，除了常规的沟通方式外，可利用线上平台开展育儿知识分享、家长课堂等，引导家长积极参与幼儿园的教育教学工作，形成家园共育的强大合力；五是建立健全教师考核和激励机制，加强对教师工作的监督和考核，激励教师提升工作质量和专业能力，增强教师的归属感和凝聚力。2.对自身的建议：一是加强专业知识学习，将在校期间所学的理论知识与岗位实践相结合，重点巩固《婴幼儿营养学》《婴幼儿卫生保健》《幼儿园教育活动设计》等相关知识，熟练掌握3-4岁婴幼儿的身心发展特点和教育教学方法，不断提升自身的专业理论水平；二是提升教育活动设计和组织能力，多向指导老师和有经验的同事请教，学习先进的教育活动设计理念和方法，多参与教育教学实践，反复练习，不断优化活动设计和组织方式，提高活动的趣味性和实效性；三是关注婴幼儿的个性差异，深入了解每一位婴幼儿的兴趣爱好、性格特点和发展水平，根据婴幼儿的个性差异，提供针对性的教育和照护服务，做到因材施教；四是提升应急处理能力，学习婴幼儿常见意外伤害和突发疾病的应急处理方法，多参与应急演练，积累应急处理经验，在发生突发情况时，能够保持冷静，及时采取正确的处理措施；五是加强沟通协作能力，提升与婴幼儿、家长、同事之间的沟通技巧，学会倾听、学会换位思考，注重团队协作，共同完成托育和教育工作任务；六是注重自我反思，定期总结工作中的收获与不足，及时调整工作方法和态度，不断提升自身的专业素养和工作能力。四、实习体会及经验（一）实习体会为期12周的民办幼儿园小班实习，让我深入了解了民办幼儿园的办学模式和托育工作特点，也让我在实践中收获了成长与感动，深刻体会到了托育和教育工作的责任与意义。首先，我深刻认识到民办幼儿园托育和教育工作的灵活性和个性化。与公办幼儿园相比，民办幼儿园在办学模式、教育理念和课程设置上更加灵活，注重个性化教育，能够根据婴幼儿的个性特点和家庭需求，提供针对性的托育和教育服务。在实习过程中，我看到老师们根据每一位婴幼儿的兴趣爱好和发展水平，制定不同的教育计划，采用不同的教育方法，关注每一位婴幼儿的成长和进步，让我深刻认识到，托育和教育工作不是千篇一律的，而是要因人而异、因材施教，只有这样，才能真正促进婴幼儿的全面发展。其次，我体会到了理论与实践相结合的重要性。在校期间，我们学习了丰富的专业理论知识，但这些知识只有运用到实践中，才能真正发挥其作用。在实习初期，我由于缺乏实践经验，无法将所学的理论知识灵活运用到工作中，导致工作中出现诸多困难；但随着实习的深入，我不断将理论知识与实践结合起来，用理论指导实践，在实践中巩固理论，逐渐掌握了托育和教育工作的技巧和方法，工作效率和质量有了明显提升。这让我明白，只有将理论与实践紧密结合，才能真正提升自身的专业能力，才能成为一名合格的托育工作者。再次，我体会到了耐心和责任心的重要性。3-4岁的婴幼儿正处于活泼好动、自我意识较强的阶段，经常出现哭闹、争抢玩具、不遵守规则等情况，托育和教育工作繁琐、细致，需要极大的耐心和责任心。在实习过程中，我看到每一位老师都用爱心、耐心、细心对待每一位婴幼儿，不厌其烦地引导他们、教育他们，用心呵护他们的成长，让我深刻认识到，耐心和责任心是托育工作者必备的品质，只有具备足够的耐心和责任心，才能做好托育和教育工作，才能得到婴幼儿和家长的认可。最后，我体会到了成长的快乐与挑战。实习期间，我从一开始的懵懂无知、手足无措，到后来的熟练上手、独立工作，每一步都离不开指导老师的悉心指导和自身的努力。在这个过程中，我遇到了诸多困难和挑战，但我没有放弃，而是不断学习、不断反思、不断改进，最终克服了困难，提升了自身的能力。当看到婴幼儿们在我的引导下学会新的知识、养成良好的习惯，当听到他们一声声稚嫩的“老师好”，当看到家长们满意的笑容，我内心充满了成就感和幸福感，也深刻体会到了托育和教育工作的快乐。同时，我也认识到自身的不足，明白成长的道路还很长，需要不断努力、不断提升。（二）实习经验通过本次实习，我积累了丰富的小班托育和教育工作经验，这些经验将为我今后从事婴幼儿托育相关工作提供有力的支持，具体如下：1.婴幼儿日常生活照料经验：掌握了3-4岁婴幼儿的日常生活规律和照料技巧，能够熟练完成婴幼儿的晨间接待、入园检查、盥洗、进食、午睡、如厕、衣物整理等工作。例如，在进食照料方面，能够引导婴幼儿自主进食，培养良好的进食习惯，关注婴幼儿的饮食均衡，提醒婴幼儿细嚼慢咽、不挑食、不偏食；在午睡照料方面，能够为婴幼儿营造安静、舒适的睡眠环境，定时巡查，及时为踢开被子的婴幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，处理婴幼儿午睡期间的突发情况，如哭闹、尿床等。2.教育教学活动组织经验：掌握了3-4岁婴幼儿教育教学活动的设计和组织方法，能够结合婴幼儿的身心发展特点和教育主题，设计适合婴幼儿的语言、科学、艺术、健康、社会等领域的教育活动。在活动组织过程中，注重活动的趣味性和互动性，采用游戏、儿歌、故事、动手操作等形式，吸引婴幼儿的注意力，引导婴幼儿积极参与活动，在活动中培养婴幼儿的各项能力。同时，学会了活动材料的准备、活动场景的布置和活动效果的总结，能够根据活动反馈，优化活动设计和组织方式。3.安全防护和应急处理经验：掌握了小班安全防护的基本方法，能够排查活动区域和设施设备的安全隐患，防止婴幼儿发生意外事故。同时，学会了婴幼儿常见意外伤害的应急处理方法，如轻微磕碰、擦伤、烫伤等，能够在发生意外时，保持冷静，及时采取正确的处理措施，减少伤害。此外，掌握了婴幼儿传染病预防的基本方法，能够配合保健医生做好体温测量、消毒等工作，预防传染病的发生。4.家园沟通经验：掌握了基本的家园沟通技巧，能够与家长进行有效沟通，及时向家长反馈婴幼儿在园的日常生活、学习情况和情绪变化，解答家长的疑问，收集家长的意见和建议。在沟通过程中，注重语气温和、态度诚恳，用通俗易懂的语言向家长介绍婴幼儿的情况，给出科学的育儿建议，让家长放心、满意。同时，学会了协助组织家长开放日、家长会、亲子活动等，促进家园之间的沟通与合作，形成家园共育的良好氛围。5.个性化教育经验：了解了3-4岁婴幼儿的个性差异，学会了根据婴幼儿的兴趣爱好、性格特点和发展水平，提供针对性的教育和照护服务。例如，对于性格内向、不爱发言的婴幼儿，多鼓励、多引导，为他们创造表达的机会；对于活泼好动、注意力不集中的婴幼儿，采用有趣的游戏形式，吸引他们的注意力，培养他们的专注力；对于学习有困难的婴幼儿，给予针对性的指导和帮助，帮助他们提升能力。五、结论本次在民办幼儿园小班为期12周的实习，圆满完成了实习任务，达到了实习目的。通过实习，我全面了解了民办幼儿园的办学模式、管理理念和小班托育、教育工作的流程及岗位职责，熟练掌握了婴幼儿日常生活照料、教育教学活动组织、安全防护、家园沟通等相关工作技能，将在校期间所学的专业理论知识与岗位实践紧密结合起来，提升了自身的专业素养、实操能力、沟通协作能力和问题处理能力。同时，通过实习，我深刻认识到民办幼儿园在托育服务行业中的重要作用，树立了“以人为本、因材施教”的职业理念，培养了自身的耐心、责任心和爱心。在实习过程中，我也认识到自身的不足，如教育活动设计能力有待提升、对婴幼儿的个性差异关注不够、应急处理能力不足等，这些问题都需要在今后的学习和工作中加以改进。本次实习为我今后从事婴幼儿托育相关工作奠定了坚实的基础，也让我更加坚定了从事托育行业的决心。在今后的学习和工作中，我将不断加强专业知识学习，提升自身的实操能力和专业素养，弥补自身的不足，关注每一位婴幼儿的个性差异，做到因材施教，用爱心、耐心、细心对待每一位婴幼儿，用心呵护他们的成长，努力成为一名合格、优秀的婴幼儿托育工作者，为我国婴幼儿托育服务行业的发展贡献自己的力量。致谢本次实习的顺利完成，离不开各位老师、同事和家长的悉心指导与大力支持，在此，我谨向他们表示最衷心的感谢！首先，我要感谢XX市民办幼儿园（XX分园）给我提供了这次宝贵的实习机会，让我能够在真实的岗位环境中锤炼专业能力，积累实践经验。感谢幼儿园的领导，为我们实习生提供了良好的实习环境和必要的支持，关心我们的实习情况和成长进步，为我们的实习顺利开展提供了保障。其次，我要特别感谢我的指导老师XXX老师和保育老师XXX老师。在实习期间，XXX老师耐心地指导我开展各项工作，从日常生活照料到教育教学活动组织，从安全防护到家园沟