八年级下册英语 (人教新版) 单元考点总结 + 综合练习 (附答案)

八年级下册英语(人教新版)单元考点总结+综合练习(附答案)前言本文档严格对标人教新版八年级下册英语教材，按单元顺序梳理核心考点，搭配针对性综合练习及详细答案解析，全程无Markdown格式，排版清晰、重点突出，可直接下载使用，适配八年级学生课堂同步巩固、单元复习及期末冲刺。考点总结部分，聚焦每个单元的核心词汇、重点句型、语法考点及易错点，贴合教材语境，提炼高频考点、规避常见失误，助力学生快速掌握单元核心知识；综合练习部分，按单元设计基础巩固、能力提升、易错突破三层题型，涵盖单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等中考常考题型，题量适中、针对性强，实现“学完一单元、巩固一单元、掌握一单元”；答案解析部分，不仅给出正确答案，还关联对应单元考点，拆解解题思路、点拨答题技巧，兼顾基础夯实与能力提升，方便学生自主学习、家长辅导及教师备课。第一部分各单元核心考点总结（人教新版八年级下册）Unit1What’sthematter?单元考点总结一、核心词汇（必考）名词：matter（问题）、headache（头痛）、stomachache（胃痛）、toothache（牙痛）、fever（发烧）、rest（休息）、medicine（药）、X-ray（X光片）动词：hurt（伤害；疼痛）、lie（躺；说谎）、rest（休息）、take（服用；拿）、press（按压）形容词：sick（生病的）、tired（疲倦的）、thirsty（口渴的）、painful（疼痛的）短语：haveacold（感冒）、haveafever（发烧）、haveaheadache（头痛）、takeone’stemperature（量体温）、liedown（躺下）、takesomemedicine（吃药）、getanX-ray（拍X光片）、putsomemedicineon...（在……上敷药）二、重点句型（高频考点）询问身体状况：What’sthematter(withsb.)?=What’swrong(withsb.)?=What’sthetrouble(withsb.)?（某人怎么了？）描述身体不适：Ihavea+疾病名称./My+身体部位+hurts.（我……痛。/我的……痛。）给出建议：Youshould+动词原形.（你应该……。）/You’dbetter+动词原形.（你最好……。）/Whydon’tyou+动词原形?（你为什么不……呢？）被动建议：Let’s+动词原形.（让我们……吧。）三、语法考点（核心）情态动词should/shouldn’t的用法：表建议、责任或义务，后接动词原形，否定式为shouldn’t+动词原形。动词lie的用法：lie（躺）→过去式lay→过去分词lain；lie（说谎）→过去式lied→过去分词lied（本册重点掌握“躺”的用法）。祈使句的用法：用于给出建议或指令，以动词原形开头（如：Liedownandrest.躺下休息。）。四、易错点警示havea+疾病名称，疾病名称前不加the（如：误：havetheheadache正：haveaheadache）。should后必须接动词原形，不可接ing形式或过去式（如：误：Youshouldlyingdown.正：Youshouldliedown.）。区分hurt（动词，疼痛；伤害）与sore（形容词，疼痛的）：Myleghurts.（我的腿疼。）/Ihaveasoreleg.（我腿疼。）Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.单元考点总结一、核心词汇（必考）名词：volunteer（志愿者）、community（社区）、notice（通知；布告）、sign（标志）、loneliness（孤独）、joy（欢乐）、owner（主人）动词：volunteer（自愿做）、cleanup（打扫干净）、cheerup（使高兴起来）、giveout（分发；散发）、putoff（推迟）、callup（打电话给）、carefor（照顾；关心）形容词：homeless（无家可归的）、lonely（孤独的；寂寞的）、kind（善良的）、helpful（有帮助的）短语：cleanup（打扫干净）、cheerup（使高兴起来）、giveout（分发）、putoff（推迟）、callup（打电话）、carefor（照顾）、giveaway（赠送）、takeafter（与……相像）、fixup（修理）二、重点句型（高频考点）表达志愿活动：I’dliketovolunteertodosth.（我想自愿做某事。）/I’llhelptodosth.（我会帮忙做某事。）建议做某事：Weshouldvolunteertohelpothers.（我们应该自愿帮助别人。）/Whynothelpcleanupthepark?（为什么不帮忙打扫公园呢？）描述志愿活动的意义：Itmakesmefeelhappytohelpothers.（帮助别人让我感到快乐。）被动语态（简单接触）：Thenoticewasputuponthewall.（通知被贴在了墙上。）三、语法考点（核心）动词不定式（todo）的用法：作宾语（如：wanttodosth.想要做某事；hopetodosth.希望做某事）、作状语（表目的，如：Icameheretohelpyou.我来这里是为了帮你。）。短语动词的用法：cleanup、cheerup、giveout等短语动词，后接宾语时，代词需放在短语中间（如：cheerhimup使他高兴起来，不可说cheeruphim）。lonely与alone的区别：lonely（孤独的，情感上的孤独）；alone（独自的，物理上的独自）。四、易错点警示短语动词的宾语位置：代词作宾语时，必须放在动词和副词之间（如：误：giveoutthem正：givethemout）。volunteer的用法：volunteertodosth.（自愿做某事），不可说volunteerdoingsth.。putoff的用法：putoffdoingsth.（推迟做某事），off后接动名词（如：putoffhavingthemeeting推迟开会）。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?单元考点总结一、核心词汇（必考）名词：rubbish（垃圾）、dishes（餐具）、floor（地板）、room（房间）、mess（杂乱）、bed（床）动词：sweep（打扫；扫）、fold（折叠）、clean（打扫）、takeout（拿出；倒出）、make（整理）、do（做）形容词：messy（杂乱的）、tidy（整洁的）短语：takeouttherubbish（倒垃圾）、makethebed（整理床铺）、dothedishes（洗餐具）、sweepthefloor（扫地）、foldtheclothes（叠衣服）、cleanuptheroom（打扫房间）、inamess（一团糟）二、重点句型（高频考点）礼貌请求：Couldyouplease+动词原形?（你能……吗？）肯定回答：Sure./Ofcourse./Noproblem.否定回答：Sorry,Ican’t.Ihaveto...（对不起，我不能。我得……。）拒绝请求：I’msorry,butI...（对不起，但是我……。）/Ican’t,because...（我不能，因为……。）描述家务：Ihavetodothedishesafterdinner.（我晚饭后得洗餐具。）/Sheoftenhelpshermomfoldtheclothes.（她经常帮妈妈叠衣服。）三、语法考点（核心）Couldyouplease...?的用法：表礼貌请求，语气比Canyou...?更委婉，后接动词原形，否定式为Couldyoupleasenot+动词原形?（你能不……吗？）。haveto与must的区别：haveto（必须，客观上的必要，有人称、时态变化）；must（必须，主观上的义务，无人称、时态变化）。一般过去时的用法（回顾）：描述过去做过的家务（如：Iswepttheflooryesterday.我昨天扫了地。）。四、易错点警示Couldyouplease后接动词原形，不可接ing形式（如：误：Couldyoupleasecleaningtheroom?正：Couldyoupleasecleantheroom?）。固定短语的搭配：makethebed（整理床铺），bed前必须加the（误：makebed正：makethebed）；dothedishes（洗餐具），不可说washthedishes（虽可通用，但教材重点考查dothedishes）。sweep的过去式和过去分词：sweep→swept→swept（易误写为sweeped）。Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?单元考点总结一、核心词汇（必考）名词：communication（交流；沟通）、argument（争吵）、pressure（压力）、relation（关系）、problem（问题）、advice（建议）动词：communicate（交流；沟通）、argue（争吵；争论）、explain（解释）、advise（建议）、solve（解决）形容词：nervous（紧张的）、anxious（焦虑的）、angry（生气的）、stressed（有压力的）短语：talktosb.（与某人交谈）、arguewithsb.（与某人争吵）、communicatewithsb.（与某人沟通）、beangrywithsb.（生某人的气）、lookthrough（浏览）、giveadvice（给出建议）、dealwith（处理；应对）二、重点句型（高频考点）提建议：Whydon’tyou+动词原形?=Whynot+动词原形?（你为什么不……呢？）表达观点：Ithinkyoushould+动词原形.（我认为你应该……。）/You’dbetter+动词原形.（你最好……。）描述问题：Ihaveaproblemwith...（我在……方面有问题。）/Iarguedwithmyparentsabout...（我和父母就……争吵了。）寻求帮助：Couldyougivemesomeadvice?（你能给我一些建议吗？）三、语法考点（核心）提建议的句型汇总：Whydon’tyou...?/Whynot...?/Youshould.../You’dbetter.../Let’s...后均接动词原形。communicate的用法：communicatewithsb.（与某人沟通），不可说communicatetosb.（communicatesth.tosb.意为“把某事传达给某人”）。beangrywith与beangryabout的区别：beangrywithsb.（生某人的气）；beangryaboutsth.（因某事生气）。四、易错点警示Whynot后接动词原形，不可加主语（如：误：Whynotyoutalktoyourparents?正：Whynottalktoyourparents?）。advice是不可数名词，不能说anadvice，表达“一条建议”用apieceofadvice。argue的用法：arguewithsb.aboutsth.（就某事与某人争吵），不可说arguesb.aboutsth.。Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?单元考点总结一、核心词汇（必考）名词：rainstorm（暴风雨）、storm（风暴）、light（光；灯）、wind（风）、rain（雨）、alarm（闹钟）动词：rain（下雨）、wind（刮风）、gooff（响起；熄灭）、pickup（拾起；接电话）、fall（落下）、break（打破）副词：suddenly（突然）、recently（最近）、then（然后）、while（当……的时候）短语：atthetimeof（在……的时候）、gooff（闹钟响起）、pickup（接电话；拾起）、falldown（倒下）、breakdown（出故障）、intherain（在雨中）二、重点句型（高频考点）过去进行时句型：Whatwereyoudoingwhen...?（当……的时候，你正在做什么？）回答：Iwas+动词-ing+when...（当……的时候，我正在……。）while引导的时间状语从句：While+主语+was/were+动词-ing,主语+was/were+动词-ing.（当……正在做某事时，……正在做某事。）描述过去的场景：Whentherainstormcame,Iwasreadingabook.（当暴风雨来的时候，我正在看书。）三、语法考点（核心）过去进行时的用法：表示过去某个时间点或时间段正在发生的动作，结构为：主语+was/were+动词-ing+其他。when与while的区别：when（当……的时候），可接瞬间动词或延续性动词，从句动作可与主句动作同时发生或先后发生；while（当……的时候），只能接延续性动词，从句动作与主句动作同时发生。gooff的多义性：（闹钟）响起、（灯）熄灭、（爆炸），本册重点掌握“闹钟响起”的用法。四、易错点警示过去进行时的be动词形式：主语是第三人称单数时用was，复数用were（如：误：TheywaswatchingTV.正：TheywerewatchingTV.）。while后接延续性动词，不可接瞬间动词（如：误：WhileIarrivedhome,itwasraining.正：WhenIarrivedhome,itwasraining.）。suddenly的用法：放在句首时，后面需加逗号（如：Suddenly,thelightswentout.突然，灯灭了。）。Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.单元考点总结一、核心词汇（必考）名词：magic（魔法）、god（神）、mountain（山）、stone（石头）、journey（旅程）、weakness（虚弱）动词：try（尝试；努力）、move（移动）、remind（提醒；使想起）、turn（变成）、kill（杀死）、beat（打败）形容词：magic（有魔力的）、weak（虚弱的）、strong（强壮的）、brave（勇敢的）短语：trytodosth.（努力做某事）、trydoingsth.（尝试做某事）、insteadof（代替；作为……的替换）、o...（把……变成……）、remindsb.ofsth.（使某人想起某事）、remindsb.todosth.（提醒某人做某事）二、重点句型（高频考点）描述过去的动作：Theoldmantriedtomovethemountains.（这位老人努力移山。）表达“代替”：Hewenttoschoolinsteadofstayingathome.（他去上学了，而不是待在家里。）表达“把……变成……”：Themagiclampturnedthestoneintogold.（神灯把石头变成了金子。）提醒某人：Thisphotoremindsmeofmychildhood.（这张照片让我想起了我的童年。）三、语法考点（核心）trytodosth.与trydoingsth.的区别：trytodosth.（努力做某事，侧重尽力）；trydoingsth.（尝试做某事，侧重尝试不同方法）。insteadof的用法：后接名词、代词或动名词，不可接句子（如：误：insteadofIstayathome正：insteadofstayingathome）。remind的固定搭配：remindsb.ofsth.（使某人想起某事）；remindsb.todosth.（提醒某人做某事）。四、易错点警示trytodosth.不可说trydosth.或trytodoingo...中，into是介词，后接名词或代词（如：误：turnredintotheapple正：turntheappleintored）。god的用法：表示“众神”时用复数gods；表示“上帝”时首字母大写God，为不可数名词。Unit7What’sthehighestmountainintheworld?单元考点总结一、核心词汇（必考）形容词（原级/比较级/最高级）：high（高的）→higher→highest；deep（深的）→deeper→deepest；long（长的）→longer→longest；big（大的）→bigger→biggest名词：mountain（山）、desert（沙漠）、ocean（海洋）、population（人口）、river（河流）、height（高度）动词：measure（测量）、cover（覆盖）、reach（到达）短语：intheworld（在世界上）、oneofthe+最高级+名词复数（最……的……之一）、asfarasIknow（据我所知）、byfar（到目前为止）、haveapopulationof（有……人口）二、重点句型（高频考点）询问最高级：What’sthe+最高级+名词+intheworld?（世界上最……的……是什么？）表达最高级：...isthe+最高级+名词+intheworld.（……是世界上最……的……。）oneofthe+最高级+名词复数：Chinaisoneofthelargestcountriesintheworld.（中国是世界上最大的国家之一。）描述尺寸/高度/深度：Itis+数字+单位+形容词（high/deep/long...）.（它有……高/深/长……。）三、语法考点（核心）形容词最高级的用法：用于三者或三者以上的人或事物进行比较，表示“最……”，前面通常加the，后面常接in/of短语表示范围。oneofthe+最高级+名词复数：谓语动词用单数（如：OneofthetallestmountainsisMountQomolangma.最高的山之一是珠穆朗玛峰。）。population的用法：询问人口数量用What’sthepopulationof...?不可用Howmany...?；表达“人口多/少”用havealarge/smallpopulation。四、易错点警示形容词最高级前必须加the（如：误：Itishighestmountainintheworld.正：Itisthehighestmountainintheworld.）。oneof后接可数名词复数，不可接单数（如：误：oneofthemountain正：oneofthemountains）。high与tall的区别：high（高度高，用于山、建筑等）；tall（身材高、物体细长高，用于人、树等）（如：ahighmountain高山；atallman高个子男人）。Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?单元考点总结一、核心词汇（必考）名词：treasure（珠宝；财富）、island（岛）、page（页）、ship（船）、book（书）、mark（标记）动词：read（读）、finish（完成）、putdown（放下）、find（发现）、leave（离开）、build（建造）副词：yet（已经；还）、already（已经）、just（刚刚）、ever（曾经）、never（从不）短语：readsth.yet（已经读过某物）、finishdoingsth.（完成做某事）、putdown（放下）、onpage...（在第……页）、turntopage...（翻到第……页）二、重点句型（高频考点）现在完成时疑问句：Haveyou+动词过去分词+sth.yet?（你已经……了吗？）回答：Yes,Ihave./No,Ihaven’t.肯定句用already：Ihavealreadyreadthisbook.（我已经读过这本书了。）描述完成的动作：IhavefinishedreadingTreasureIsland.（我已经读完《金银岛》了。）从未做过某事：Ihaveneverbeentoanisland.（我从来没有去过岛上。）三、语法考点（核心）现在完成时的用法（侧重“已完成”）：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，结构为：主语+have/has+动词过去分词+其他。already与yet的区别：already（肯定句，可放句中或句末）；yet（疑问句、否定句，只能放句末）。finish的用法：finishdoingsth.（完成做某事），finish后接动名词，不可接动词原形。四、易错点警示现在完成时必须用动词过去分词，不可用过去式（如：误：Ihavereadedthisbook.正：Ihavereadthisbook.）。finish后接动名词，不可接todo（如：误：finishtoread正：finishreading）。yet用于肯定句时，意为“仍然”，与already含义不同（如：Heisyetastudent.他仍然是一名学生。）。Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?单元考点总结一、核心词汇（必考）名词：museum（博物馆）、robot（机器人）、guide（导游）、camera（相机）、gift（礼物）、history（历史）动词：visit（参观）、take（拍照）、learn（学习；了解）、guide（引导）、show（展示）形容词：interesting（有趣的）、educational（有教育意义的）、unusual（不寻常的）短语：havebeento（去过某地，已回来）、havegoneto（去了某地，未回来）、takephotos（拍照）、learnabout（了解）、showsb.around（带领某人参观）、sciencemuseum（科学博物馆）二、重点句型（高频考点）询问经历：Haveyoueverbeento...?（你曾经去过……吗？）回答：Yes,Ihave./No,Ihaven’t.描述经历：Ihavebeento...twice.（我去过……两次。）/Ihaveneverbeento...（我从来没有去过……。）区分havebeento与havegoneto：HehasbeentoBeijing.（他去过北京。）/HehasgonetoBeijing.（他去北京了。）描述参观经历：Wevisitedthesciencemuseumandlearnedalot.（我们参观了科学博物馆，学到了很多东西。）三、语法考点（核心）现在完成时的用法（侧重“经历”）：表示从过去到现在为止的经历，常与ever、never、twice、threetimes等词连用。havebeento与havegoneto的区别：havebeento（去过某地，现在已回来，可与次数连用）；havegoneto（去了某地，现在未回来，不可与次数连用）。takephotos的用法：takephotosofsth.（给某物拍照），同义短语为takepictures。四、易错点警示havegoneto不可用于第一人称（如：误：IhavegonetoBeijing.正：IhavebeentoBeijing.）。ever用于现在完成时的疑问句，放在have/has之后、主语之前（如：误：HaveeveryoubeentoShanghai?正：HaveyoueverbeentoShanghai?）。guide的用法：tourguide（导游），不可说guidetour。Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.单元考点总结一、核心词汇（必考）名词：bike（自行车）、yard（院子）、memory（记忆）、part（部分）、toy（玩具）、childhood（童年）动词：have（拥有）、keep（保存）、part（分开；放弃）、bring（带来）、sell（卖）、give（给）形容词：old（旧的）、special（特别的）、happy（快乐的）短语：havehadsth.for+时间段（拥有某物已经……时间了）、partwith（放弃；交出）、bringback（使回忆起）、yardsale（庭院拍卖会）、foralongtime（很长时间）二、重点句型（高频考点）描述持续的状态：I’vehadthisbikeforthreeyears.（我拥有这辆自行车三年了。）表达不舍：Idon’twanttopartwithmyoldbike.（我不想放弃我的旧自行车。）唤起回忆：Thisbikebringsbackmanyhappymemories.（这辆自行车唤起了很多美好的回忆。）询问持续时间：Howlonghaveyouhadthisbike?（你拥有这辆自行车多久了？）三、语法考点（核心）现在完成时的用法（侧重“持续”）：表示从过去开始，持续到现在的动作或状态，常与for+时间段、since+过去时间点/从句连用。瞬间动词与延续性动词的转化：瞬间动词（buy、borrow、leave）不能与for、since引导的时间段连用，需转化为延续性动词（buy→have、borrow→keep、leave→beaway）。howlong的用法：用于询问动作或状态持续的时间，后接现在完成时（如：Howlonghaveyoubeenhere?你在这里多久了？）。四、易错点警示瞬间动词不能与for、since连用（如：误：Ihaveboughtthisbikeforthreeyears.正：Ihavehadthisbikeforthreeyears.）。havehad是have的现在完成时，不可说havebought（buy是瞬间动词）。partwith的用法：partwithsth.（放弃某物），不可说partsth.（如：误：partmybike正：partwithmybike）。第二部分各单元综合练习（附答案及解析）Unit1综合练习一、单项选择（每题2分，共10分）—What’sthematter______you?—Ihaveaheadache.

A.withB.forC.toD.on

You______liedownandrest.Youlooktired.

A.shouldB.shouldn’tC.can’tD.mustn’t

Mymotherhasa______,soshecan’teatanythingcold.

A.headacheB.stomachacheC.toothacheD.fever

—Didyoutakeyourtemperature?—Yes,mytemperature______38℃.

A.isB.wasC.areD.wereLet’s______somemedicine.Itcanhelpyoufeelbetter.

A.takeB.takesC.takingD.totake

二、句型转换（每题3分，共15分）Ihaveacold.（改为否定句）

I____________acold.

Youshoulddrinkmorewater.（改为否定句）

You____________morewater.

What’sthematterwithyou?（改为同义句）

What’s____________withyou?

Heliesdownandrests.（改为一般过去时）

He____________and______.

Myleghurts.（改为同义句）

Ihavea____________.

三、书面表达（15分）假设你是Tom，今天早上起床后感觉不舒服，头痛、发烧，不能去上学。请你给老师写一封请假条，说明你的情况，并请求请假一天。（80词左右）四、答案及解析（40分）（一）单项选择（10分）A（解析：考查固定句型What’sthematterwithsb.?意为“某人怎么了？”，选A。）A（解析：结合句意“你应该躺下休息，你看起来很累”，should表建议，选A。）B（解析：结合句意“我妈妈胃痛，所以不能吃冷的东西”，stomachache意为“胃痛”，选B。）B（解析：问句是一般过去时，答句也用一般过去时，temperature是单数，用was，选B。）A（解析：let’s后接动词原形，takesomemedicine意为“吃药”，选A。）（二）句型转换（15分）don’thave（解析：一般现在时的否定句，主语I用don’t，后接动词原形have。）shouldn’tdrink（解析：should的否定式是shouldn’t，后接动词原形drink。）wrongwith（解析：What’sthematterwithsb.?=What’swrongwithsb.?）laydown;rested（解析：lie（躺）的过去式是lay，rest的过去式是rested。）soreleg（解析：Myleghurts.=Ihaveasoreleg.）（三）书面表达（15分）参考范文：DearTeacher,I’msorrytotellyouthatIcan’tgotoschooltoday.IfeltuncomfortablewhenIgotupthismorning.Ihaveaheadacheandafever.Mymothertoldmetoliedownandrestathome.Ihopetoaskforoneday’sleave.IwillcatchupwiththelessonswhenIcomebacktoschool.Thankyou.Yours,Tom（解析：范文紧扣主题，说明身体不适的症状，表达请假请求，语句通顺、语法正确，符合80词左右要求。）Unit2综合练习一、单项选择（每题2分，共10分）I’dliketovolunteer______theoldpeopleinthecommunity.

A.helpB.tohelpC.helpingD.helped

Let’s______thecityparks.Theyareverydirty.

A.cleanupB.cheerupC.giveoutD.putoff

Sheoften______foodtothehomelesspeople.

A.givesoutB.givesupC.givesawayD.givesin

Theoldmanfeels______,soweshouldcareforhim.

A.aloneB.lonelyC.happyD.excited

Wecan’t______themeeting.It’sveryimportant.

A.cleanupB.cheerupC.putoffD.callup

二、完形填空（每题2分，共20分）阅读下面短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，使短文通顺、完整。Volunteeringisagreatwaytohelpothersandmakeyourselfhappy.Lastweekend,I285withmyclassmatestothecommunitycenter.Wewantedtohelptheoldpeoplethere.Someofus286theroomsforthem,some287themstories,andothers288foodandwater.Theoldpeoplewereveryhappytoseeus.Theytoldusmanyinterestingstoriesabouttheirchildhood.We289alotfromthem.Attheendoftheday,wefelttired290happy.Volunteeringmakesusunderstandtheimportanceofhelpingothers.I291tovolunteermoreofteninthefuture.It’sameaningful292andIenjoyitverymuch.Ihopemorepeoplecanjoinusand293ahandtothoseinneed.Together,wecanmaketheworlda294place.A.goB.wentC.goesD.willgoA.cleanedB.cleanC.cleansD.cleaningA.toldB.tellC.tellsD.tellingA.gaveoutB.gaveupC.gaveinD.gaveawayA.learnB.learnedC.learnsD