第三课时：《漏》＋《人虎奇缘》教学设计

4/4《漏》＋《人虎奇缘》教学设计【课型】精读引领课【教学目标】1.会认本课“婆”等8个字，会写“贼、喂”等13个字，理解相应的词语。2.分角色朗读课文，通过不同的语气、神态来体现人物不同的内心情感，感受故事的趣味性，激发学生的想象力。3.学会借助示意图（即人物、时间、地点、事情四要素）来了解故事的主要内容，会用自己的话有顺序地复述故事。【教学重点】1.分角色朗读课文，通过不同的语气、神态来体现人物不同的内心情感，感受故事的趣味性，激发学生的想象力。2.学会借助示意图（即人物、时间、地点、事情四要素）来了解故事的主要内容，会用自己的话有顺序地复述故事。【教学难点】学会借助示意图（即人物、时间、地点、事情四要素）来了解故事的主要内容，会用自己的话有顺序地复述故事。【教学过程】一、看图讲故事导入从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆，还喂着一头（黑脊背、白胸脯）的小胖驴。山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。老爷爷说；“好像有什么声音在响？”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”“漏”是什么？为什么它能吓跑老虎和贼呢？让我们一起读一读这个有趣的故事吧！二、初读感知，读通课文1.自读提示：a.请小朋友自由读文，读准字音，读通句子。b.标出不理解的词句。c.想想“漏”是什么？2.学生按要求自读课文。3.交流反馈：a.交流不理解的词句；b.检测带有认读生字的词语。a.开火车认读，并请学生说出要提醒的地方。b.教师适时正音、归纳。（1）“脊背”的“脊”应读三声。（2）“窟窿”第二个字读轻声。（3）“颠”这个字的读音要注意，应读diān，不要读错。（4）课件出示生字，巩固识字。（5）指导书写“喂”。提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，注意不要多加笔画；“贼”字不要少写撇。提示“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏”都是左右结构的字，左窄右宽。4.老爷爷和老婆婆说的漏，是怕（漏雨）。5.老虎和贼认为“漏”是一种特殊的东西，怪物、可怕的动物等，所以用引号引起来。师：同是漏，因为理解不同，所以有了这个有趣的故事。三、再读课文，理清顺序。1.默读课文，请圈出故事中的人物、时间、地点，并想想它们之间发生的事，借助表格提示，小组梳理文章脉络。2.出示图表提示，理清顺序。3.学生交流。时间地点人物做了什么一天晚上里屋老爷爷和老婆婆说“漏”驴圈、屋顶虎和贼想偷驴，听说“漏”。路上虎和贼虎驮着贼，贼骑着虎逃跑。歪脖老树虎和贼虎蹭贼，贼上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。山坡下贼和虎都以为对方是“漏”，吓昏过去。天快亮了炕头老爷爷与老婆婆再说漏，揭开谜底。四、默读课文6-18自然段，说说文中哪些内容让你觉得最有意思。找出描写虎和贼心理活动描写的句子并体会。1.生交流。如：老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”……2.句子训练：我什么都过，就是没。3.天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！4.回顾练习：老虎和贼被“漏”吓坏了，“漏”实际上指的是漏雨。5.读完这个故事，你有什么启示吗？生交流。6.梳理小结：这个故事告诉我们遇到事情要勇于追求事实真相，切不可道听途说，自己吓自己。同时，我们发现了这个故事的秘密，借助故事里“四要素”的提示就能讲述《漏》的故事。过渡：运用故事里“四要素”的提示，你现在能讲讲这个童话故事吗？要说好心理活动。五、借助故事里“相反的特征”与表格的提示用自己的话有顺序地讲故事。六、迁移学法，以例悟法过渡：接下来我们再来读一个关于老虎的民间故事，请大家想一想两个故事中的老虎有什么不一样？1.小组借助“四要素”梳理文章脉络，并借助此提示讲故事。2.你对《人虎奇缘》中的老虎留下了什么印象？从文中哪些句子感受到？划出文中描写老虎动作的词语。3.小组梳理文章脉络并交流汇报。人物时间地点做了什么？阿兴一天清晨山上荆棘中帮助老虎脱困老虎几天后的一个夜晚阿兴家门口送来羚羊、鹿、狗等猎物老虎又一个晚上阿兴家门口送来一个遭遇劫匪而昏倒的姑娘姑娘康复后阿兴家与阿兴结为百年之好，生了孩子，孩子成了“骑虎英雄”。4.生交流“知恩图报”的句子。a.谁知老虎来到阿兴跟前，磕了个头，便消失在丛林中。b.老虎深情地望着阿兴，然后放下猎物摇摇尾巴走了。c.又一个晚上，老虎照常来了，却不见有啪啪声，只闻得虎啸声声。母子俩闻声而出，只见地上躺着个姑娘，她早已昏了过去。d.正在危机时刻，姑娘绝望之际，忽闻一声虎啸，一只老虎如闪电般跑来，咬伤一个歹徒，其余的就作鸟兽散。5.你有何收获与启示？师归纳：告诉我们做人要善良有爱、知恩图报。6.你能试着借助“四要素”的提示用自己的话有顺序地讲讲《人虎奇缘》这个故事吗？总结：今天，我们读到了两个非常有趣的故事，我们懂得了遇到事情要勇于追求事实真相，切不可道听途说，