小学作文观察力培养训练方案试卷

小学作文观察力培养训练方案试卷考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.观察力培养在小学作文教学中的主要作用是（）。A.提高学生的写作速度B.增强学生的想象力C.培养学生细致入微的感知能力D.扩大学生的词汇量2.小学低年级学生进行观察力训练时，最适合的观察对象是（）。A.复杂的科学实验B.动态变化的自然现象C.静态的绘画作品D.简单的日常生活物品3.在观察训练中，“看、听、闻、触”属于（）。A.观察方法B.观察内容C.观察工具D.观察目标4.小学作文中常见的观察误区是（）。A.观察过于细致B.观察缺乏重点C.观察形式多样D.观察目标明确5.“观察日记”属于哪种观察训练形式？（）A.定向观察B.专项观察C.随机观察D.系统观察6.小学中年级学生观察力训练的重点是（）。A.培养观察能力B.提高观察能力C.巩固观察能力D.拓展观察能力7.观察力训练与想象力培养的关系是（）。A.互相独立B.互相排斥C.互相促进D.互相替代8.小学作文中“细节描写”的基础是（）。A.想象力B.记忆力C.观察力D.创造力9.观察力训练中，“找不同”游戏属于（）。A.定向观察训练B.专项观察训练C.随机观察训练D.系统观察训练10.小学高年级学生观察力训练的难点是（）。A.观察对象的选择B.观察方法的运用C.观察结果的整理D.观察能力的迁移二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.观察力是学生获取信息的基础能力，对小学作文写作具有______作用。2.小学低年级观察力训练的核心是培养学生的______能力。3.“看、听、闻、触”是观察的______途径。4.观察日记的写作目的是培养学生的______和表达能力。5.小学中年级观察力训练的重点是引导学生______观察对象。6.观察力训练与想象力培养的关系是______。7.小学作文中“细节描写”的基础是______能力。8.观察力训练中，“找不同”游戏属于______训练。9.小学高年级观察力训练的难点是引导学生______观察结果。10.观察力培养对小学作文写作的影响是______。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.观察力培养可以完全替代想象力培养。（）2.小学低年级学生不需要进行观察力训练。（）3.观察日记的写作需要每天坚持。（）4.观察力训练可以提高学生的写作速度。（）5.小学中年级学生可以独立完成复杂的观察任务。（）6.观察力训练与想象力培养没有直接关系。（）7.小学作文中“细节描写”的基础是观察力。（）8.观察力训练中，“找不同”游戏属于专项观察训练。（）9.小学高年级学生不需要进行观察力训练。（）10.观察力培养可以提高学生的写作水平。（）四、简答题（总共3题，每题4分，总分12分）1.简述小学低年级学生观察力训练的方法。2.解释观察力训练与想象力培养的关系。3.分析小学作文中“细节描写”的重要性。五、应用题（总共2题，每题9分，总分18分）1.设计一个小学中年级观察力训练活动方案，包括观察对象、观察方法、观察步骤和预期目标。2.以“校园一角”为主题，写一篇观察日记，要求包含“看、听、闻、触”四个方面的观察内容。【标准答案及解析】一、单选题1.C（观察力培养的核心是提高学生的感知能力，使其能够细致入微地捕捉事物特征。）2.D（小学低年级学生认知水平有限，适合观察简单、静态的日常生活物品。）3.A（“看、听、闻、触”是观察的基本方法。）4.B（小学作文中常见的观察误区是缺乏重点，导致描写过于冗杂。）5.A（“观察日记”属于定向观察，即有明确观察目标和内容的记录。）6.B（小学中年级学生观察能力仍需提高，训练重点在于强化观察能力。）7.C（观察力培养可以激发想象力，想象力也可以促进观察的深入。）8.C（“细节描写”需要学生通过观察力捕捉到事物的具体特征。）9.A（“找不同”游戏属于定向观察训练，即有明确观察目标的训练。）10.C（小学高年级学生需要学会整理和运用观察结果，这是观察力训练的难点。）二、填空题1.基础性2.留意3.途径4.记录5.选择6.互相促进7.观察8.专项9.整理10.提高写作水平三、判断题1.×（观察力培养和想象力培养可以相互促进，但不能完全替代。）2.×（小学低年级学生需要通过观察力训练积累写作素材。）3.√（观察日记的写作需要每天坚持，才能有效培养观察力。）4.×（观察力训练可以提高学生的写作质量，但不会直接提高写作速度。）5.√（小学中年级学生可以独立完成简单的观察任务。）6.×（观察力培养可以激发想象力，想象力也可以促进观察的深入。）7.√（“细节描写”需要学生通过观察力捕捉到事物的具体特征。）8.√（“找不同”游戏属于专项观察训练，即有明确观察目标的训练。）9.×（小学高年级学生仍需进行观察力训练，以提升写作水平。）10.√（观察力培养可以提高学生的写作水平，使其能够更生动地描写事物。）四、简答题1.小学低年级学生观察力训练的方法：-选择简单的观察对象，如水果、玩具等；-采用“看、听、闻、触”等多种感官参与观察；-通过游戏和活动进行观察训练，如“找不同”“猜猜是什么”等；-鼓励学生用语言描述观察结果，培养表达能力。2.观察力训练与想象力培养的关系：-观察力是想象力的基础，通过观察力积累的素材可以激发想象力；-想象力可以促进观察的深入，使学生在观察时能够联想到更多细节；-两者相互促进，共同提高学生的写作能力。3.小学作文中“细节描写”的重要性：-细节描写可以使作文更加生动、具体，增强文章的可读性；-细节描写可以展现学生的观察能力，使其作文更具感染力；-细节描写是学生积累写作素材的重要途径，有助于提高写作水平。五、应用题1.小学中年级观察力训练活动方案：-观察对象：校园植物（如树木、花草）；-观察方法：采用“看、听、闻、触”等多种感官参与观察；-观察步骤：1.引导学生选择一种校园植物进行观察；2.让学生用“看、听、闻、触”四种感官分别观察植物的特征；3.鼓励学生用语言描述观察结果，并记录在观察日记中；4.组织学生分享观察结果，并进行讨论；-预期目标：提高学生的观察能力，培养其细致入微的观察习惯。2.观察日记：2023年10月26日星期三晴今天，我在校园里观察了一棵枫树。它的叶子是红色的，形状像手掌一样。我仔细看了看，发现叶子的边缘有锯齿，叶脉像网一样分布着。我轻轻摸了摸叶子，感觉有点粗糙。我还闻了闻，叶子上有淡淡的清香。突然，一阵风吹过，树叶发出“沙沙”的声音，好像在唱歌。通