统编版语文八年级上册任务三新闻写作(考点精讲版)

任务三

新闻写作学习目标1.了解新闻的相关知识，学习撰写新闻作品。2.组织小组互评，自主修改所写新闻，学会编辑制作报纸或新闻网页。3.培养言必有据、负责任地表达的意识。写作指导新闻（消息）写作确定标题结构合理写好导语标题要准确概括消息的主要内容，一般包括何人（何物）、何事。尽可能重点突出，简洁醒目。消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中），通常以“倒金字塔结构”呈现。导语要集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，交代事件记叙要素，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读。语言简明语言要求准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。表达方式以记叙为主。考虑受众需求，尽量采用大众化语言。写作时，要避免将记叙文和新闻（消息）混淆。

【一】必做任务。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”（见教材P20—22），写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。题文展示依据新闻素材，理清新闻要素，提炼出新闻主旨或主要内容，即“何人（何物）+何事”；也可用有震撼力的事件作为标题采用“倒金字塔结构”，合理安排消息正文各部分的具体内容根据要求，修改夸大、缩小或含糊其辞的语言，删去多余的文字，修改非大众化的语言拟标题定结构写导语选择最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实进行高度概括，语言要精练改语言思维导图我校男女篮球队勇创佳绩本报讯9月21日，我校男、女篮球队分别获得全省中学篮球联赛男子组第一名、女子组第二名。①标题交代了何人何事，点明了消息报道的主要内容。②导语采用叙述式，交代了最主要的新闻事实。例文展示亮点批注①【】②决赛打得一波三折，扣人心弦，参赛双方的比分始终不相上下，男女两队都打进了加时赛。加时赛最后几分钟，男子篮球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉着应战，最终以两分的优势反超，获得男子组冠军。女队则在最后的加时赛中，由于体力不支，客场负于对手。③主体按照事件的先后顺序，着重介绍了两支球队在决赛现场的比赛情况，详写男队夺冠，略写女队惜败，与冠军失之交臂。【】③此次篮球比赛是对我校体育教学工作的一次检阅，队员们在比赛中为集体的荣誉而战，团结合作，顽强拼搏，充分展现了阳光学子的精神风貌。④结语采用概括小结式，总结了这次篮球比赛的重要意义，结构完整。【】④

名师总评：这则消息新闻要素齐全。标题简明地概括了主要事实，导语部分扼要地介绍了这则消息的核心要点，主体部分则采用“倒金字塔结构”。文章结构合理，语言简明准确。【二】自选任务。从下面的项目中任选一个完成。新闻特写具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场人物通讯围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神事件通讯相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义思维导图从表格内三项写作任务中选择自己最熟悉的一种新闻体裁，发挥自己最好的写作水平从生活中寻找合适的、熟悉的素材，按照所选体裁的要求进行加工依据不同新闻体裁的写法特点，选取合适的报道角度、写作手法等定体裁选素材明写法“飓风”来袭——200米赛跑市纪录被打破他蹲在起跑线上，神态自若，不慌不忙。

“砰！”的一声枪响，只见他双腿用力一蹬，立即向前方冲去。一瞬间，他犹如黑豹一般，迅速从观众眼前掠过。①标题交代了何事，点明了报道的主要内容。②开篇即用特写镜头，描写运动员起跑前神态自若。例文展示①【】亮点批注②【紧接着他调整节奏，手臂快速有力地摆动，与腿部配合协调；重心微微前倾，动作十分潇洒利落。一个，两个，三个……选手接连被他甩在身后。观众们屏息敛声……200米的跑道对他来说似乎特别短。在最后50米，他手臂的摆动频率越来越快，步子也迈得越来越大，他这时已是火力全开，像一支离弦之箭，向终点冲去。

③按照“起跑——加速——冲刺”的顺序，一镜到底，描写了运动员赛跑的全过程。③】“好——”，全场欢呼，红色的终点带紧紧地拥抱着这位少年，拉成一个大大的“Ｖ”字。观众席上，同学们兴奋地跳了起来，大家用雷鸣般的掌声和欢呼声向他表示由衷的祝贺。④侧面描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感。④他精彩的表现将运动场上的气氛推向了高潮。这个少年以优异的成绩打破了全市200米赛跑的纪录。热烈的掌声，久久不能平息。在场的一位体育老师赞叹道：“打破了市纪录，育英中学的学生真厉害！”⑤交代比赛结果，描述运动员夺冠的场面，通过老师对他的赞扬表达对他的赞美之情。【】⑤

名师总评：这篇新闻特写，对一位运动员在200米赛跑上的精彩表现进行了详细报道。按照“起跑——加速——冲刺”的顺序，运用文学笔法，将比赛刻画得惊心动魄，富有表现力。

【三】拓展任务。有条件、有兴趣的同学，可以试着整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编辑制作成报纸页面、新闻网页、短视频等。在编辑制作之前，可以预先设定发布媒介，根据自己对该媒介特点的了解，对文字、图片、音视频材料等进行组织、设计。要注意价值导向