2026年春人教PEP版（新教材）四年级下册英语Unit 5 Farms and us Part A 教案

第第页一、核心素养目标（一）语言能力1.能熟练认读、听辨、拼写PartA核心单词，掌握农场动物及农作物类单词单复数正确用法，能灵活运用单词谈论农场相关话题。2.能掌握PartA核心句型，熟练运用句型询问和回答农场里的事物，发音标准、表达连贯，能完成简单的农场情景对话。（二）文化意识1.了解农场生活基本常识，认识常见农场动物和农作物，知道农场事物的基本用途，培养热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯。2.初步了解中西方农场的简单差异，尊重不同国家的农业文化，提升跨文化沟通的基础素养。（三）思维品质1.通过单词分类、句型操练、情景对话，培养逻辑思维，能按农场事物类别梳理知识，提升语言运用的条理性。2.结合农场情景，培养观察思维和灵活思维，能根据农场事物特点，灵活运用核心知识表达自己的所见所闻。（四）学习能力1.培养自主认读、合作探究、总结归纳的习惯，能通过小组互动、情景演练，巩固核心知识，提升合作能力和自主学习能力。2.掌握农场类单词记忆方法，能自主排查单词、句型易错点，提升知识迁移和简单表达能力。二、教学重难点（一）教学重点1.单词掌握：能熟练认读、听辨、拼写PartA核心农场动物及农作物单词，掌握单复数用法，能准确区分易混淆单词。2.句型掌握：能熟练运用PartA核心句型，询问和回答农场里有什么，能完成简单的农场情景对话，表达连贯、语法规范。3.知识运用：能结合农场情景，灵活运用单词和句型，描述农场里的事物，提升简单语言表达能力。（二）教学难点1.单词运用：能正确区分农场动物和农作物单词，掌握单词单复数变化规则，避免单复数误用。2.句型运用：能灵活运用核心句型，根据不同农场事物，正确替换单词，完成问答对话，避免句型语序错误。3.发音突破：掌握核心单词的正确发音，重点突破易混淆发音，做到发音标准、语调自然。（三）重难点突破1.通过农场情景创设、实物图片展示、单词分类梳理，强化单词记忆和辨析，结合单复数对比练习，巩固单词用法。2.通过句型示范、师生互动、小组操练、情景创编，强化核心句型运用，引导学生掌握句型结构，灵活替换单词，突破句型运用难点。3.通过教师范读、跟读、分组读、个别抽查，纠正易错发音，重点练习核心单词和句型的语调，提升发音规范性。三、字词句音词语梳理（一）核心单词梳理1.必掌握单词（听、说、读、写，分类梳理）①农场动物类：【hen】（母鸡，单hens复）【duck】（鸭子，单ducks复）【pig】（猪，单pigs复）【cow】（奶牛，单cows复）②农作物类：【corn】（玉米，不可数名词）【tomato】（西红柿，单tomatoes复）【potato】（土豆，单potatoes复）【carrot】（胡萝卜，单carrots复）2.易错单词辨析①单复数差异：corn为不可数名词，无复数变化；tomato、potato复数变化为加es；其余单词复数变化为直接加s，避免复数变化错误。②含义辨析：hen（母鸡）与duck（鸭子）；tomato（西红柿）与potato（土豆）；corn（玉米）与carrot（胡萝卜），结合农场图片、实物区分，避免混淆。③发音辨析：hen/e/与ten/e/发音一致；duck/ʌ/与cup/ʌ/发音一致；cow/aʊ/注意口型到位；tomato/təˈmɑːtəʊ/、potato/pəˈteɪtəʊ/注意重音位置。3.必掌握短语①动物短语：ahen、aduck、apig、acow、manyhens/ducks/pigs/cows②农作物短语：somecorn、atomato、apotato、acarrot、manytomatoes/potatoes/carrots4.易错短语搭配①错误：acorn（纠正：corn为不可数，用somecorn）②错误：manytomato（纠正：tomato复数为tomatoes）③错误：apotatoes（纠正：apotato）（二）核心句型梳理1.必掌握句型（农场情景问答，灵活运用）①询问农场里有什么：What’sonthefarm?（农场里有什么？）②回答有动物：Therearesome【hens】./Thereisa【hen】.③回答有农作物：Thereissome【corn】./Therearesome【tomatoes】.④询问具体事物：Arethereany【ducks】onthefarm?（农场里有一些鸭子吗？）⑤肯定/否定回答：Yes,thereare./No,therearen’t.2.易错句型辨析①错误：Whatonthefarm?（纠正：缺少be动词is，正确为What’sonthefarm?）②错误：Therearesomecorn.（纠正：corn为不可数，用is，正确为Thereissomecorn.）③错误：Arethereahenonthefarm?（纠正：ahen为单数，用is，正确为Isthereahenonthefarm?）④错误：Thereissometomatoes.（纠正：tomatoes为复数，用are，正确为Therearesometomatoes.）3.句型拓展A:What’sonthefarm?B:Therearesomehensandcows.A:Arethereanytomatoes?B:Yes,thereare.A:Isthereanycorn?B:Yes,thereis.（三）发音梳理1.核心发音重点①元音发音：hen/e/、duck/ʌ/、pig/ɪ/、cow/aʊ/、corn/ɔː/、tomato/əʊ/、potato/əʊ/、carrot/æ/。②辅音发音：hen/h/、duck/d/、pig/g/、cow/k/、corn/k/，重点练习辅音发音的清晰度，避免吞音。③语调：疑问句（What’sonthefarm?Arethereanyducks?）语调上扬；陈述句（Therearesomehens.）语调平稳，表达自然。2.发音练习方法①教师范读核心单词、短语和句型，重点示范易错发音和语调，带领学生跟读、齐读，纠正发音错误。②分组朗读、个别抽查，结合农场情景图片，边说单词句型边模仿对应动物动作或农作物形态，巩固发音和情景关联。（四）搭配梳理1.单词搭配：a+单数动物/农作物（除corn）；some+不可数名词（corn）/复数名词；many+复数名词；thereis+单数名词/不可数名词；thereare+复数名词。2.句型搭配：询问农场事物（What’sonthefarm?）→回答事物（Thereis/are...）→询问具体事物（Arethereany...?）→回答（Yes,thereare./No,therearen’t.），逻辑连贯，贴合农场情景。四、课文背景与句型赏析（一）课文背景本课时是Unit5FarmsandusPartA，是本单元的基础导入课时，核心围绕农场展开，重点学习农场动物和农作物类核心单词，以及询问、回答农场事物的基础句型。结合四年级学生的认知特点，贴近学生生活实际，通过农场情景创设、图片展示、互动操练等形式，帮助学生认识农场事物，掌握核心知识，培养用英语谈论农场的基础能力，同时渗透热爱农场、珍惜劳动成果的情感，为后续PartB、C的深入学习奠定基础。（二）核心句型赏析1.What’sonthefarm?Therearesomehens.赏析：贴合农场情景，句型简洁易懂，适配四年级学生表达水平，用于询问和回答农场里的动物，实用性强，能快速引导学生进入农场话题。关键词：onthefarm、thereare，搭配固定，衔接自然。2.Arethereanyducksonthefarm?Yes,thereare.赏析：用于询问农场里是否有某种具体事物，句型规范，语气自然，能灵活替换不同单词，适配不同询问场景，帮助学生提升句型运用的灵活性。关键词：any、thereare，搭配灵活，表达准确。（三）语言技巧总结1.句型规范：核心句型以农场情景问答为主，结构简单，语法规范，适配学生接受能力，能灵活替换单词，便于学生迁移运用。2.情景贴合：结合农场生活情景，将语言与具体的动物、农作物结合，便于学生直观理解和实践运用，强化单词、短语和句型的关联记忆。3.互动性强：适合师生、生生互动，可通过模拟农场、小组问答、情景创编等活动巩固知识，提升合作能力和简单表达能力。五、教学过程（一）热身导入：情景创设，激发兴趣1.情景创设创设农场参观情景：播放农场相关轻音乐，展示农场全景图片、动物和农作物图片，提问学生“同学们，你们去过农场吗？农场里有什么好玩的、好吃的？”，引出本节课PartA主题——认识农场动物和农作物，学习谈论农场的单词和句型，板书课题，引导学生跟读。2.单词与句型热身（师生互动交流）①教师展示农场动物和农作物实物、图片，逐一示范核心单词的发音和拼写，标注单复数用法和发音要点，带领学生跟读、齐读，重点纠正易错发音。②师生互动问答：教师出示动物/农作物图片，提问“这是什么？”，引导学生用简单英语回答，调动学生积极性；开展单词接龙游戏，分组说出农场相关单词，巩固单词认读。③同桌互查：互相拼读单词、认读图片对应的单词，纠正发音和单复数错误，教师巡视指导，重点关注单词认读和发音准确性。（二）新知讲授：知识突破，互动探究1.单词教学（探究与分享）①引导学生分组探究，结合农场图片，自主将单词分为动物类和农作物类，梳理每类单词的单复数用法，重点强调不可数名词corn和tomato、potato的复数变化规则，小组代表分享梳理结果，教师补充完善。②重点讲解单词辨析和易错点，结合实物、图片，再次区分hen与duck、tomato与potato的含义，通过对比练习，强化单词辨析；讲解单词发音难点，示范纠正，确保学生发音标准。③师生互动交流：教师随机抽查单词认读、拼写、单复数变化和单词辨析，邀请学生上台分类梳理单词，表扬梳理清晰、表达准确的学生，及时纠正错误。2.句型教学①教师示范核心句型，结合农场情景图片，模拟农场参观对话，强调句型结构、发音和语调，带领学生跟读、分组读、分角色读，规范句型表达。②讲解句型用法场景：引导学生总结，明确不同句型的用途，强调thereis/are的用法差异（单数/不可数用is，复数用are），梳理“询问农场事物-回答-询问具体事物-回答”的对话逻辑。③小组探究与分享：分组发放农场图片，合作创编简单的农场问答对话（必须包含核心句型），尝试替换不同单词，教师巡视指导，重点关注句型规范和单词单复数搭配。④师生互动演练：教师扮演农场主人，随机邀请学生扮演参观者，运用核心句型完成农场问答对话；随后学生轮流扮演角色，演练对话，巩固句型运用。3.情感与语言渗透①引导学生用所学语言谈论农场动物和农作物，了解农场生活，认识到农作物的来之不易，培养热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯。②鼓励学生大胆开口用英语交流，培养英语表达的自信心，学会用礼貌的英文询问和回答问题，提升日常沟通素养。（三）实践操作：练习巩固，提升能力1.基础练习（自主完成+小组互查）①单词练习：独立完成单词拼写、单复数变化和单词分类练习，自主检查后小组互查，交流错题原因，重点巩固不可数名词和复数变化规则。②句型练习：独立完成句型仿写，结合农场图片，仿写核心问答句型，小组内互相检查交流，纠正句型错误和单复数搭配错误。2.提升练习（小组合作+情景交流）①小组合作：分工模拟农场参观场景，创编完整的农场问答对话（不少于5句话，包含所有核心句型），要求单词单复数搭配正确、句型规范、语气自然、对话连贯。②情景交流：每组推选代表上台展示模拟农场对话，教师针对性点评，强调句型规范、单词搭配、发音和情感渗透，提出优化建议。③发音练习：分组开展句型语调比拼，比拼发音准确性、流畅度和语调贴合度，重点规范疑问句和陈述句的语调，提升表达规范性。（四）探究与分享：成果展示，深化提升1.主题探究引导学生围绕两个问题探究：本课时学习的农场动物和农作物单词有哪些？如何运用核心句型询问和回答农场里的事物？分组讨论总结，每组代表分享，教师点评补充。2.成果展示①个人展示：邀请学生上台认读单词、背诵核心句型、结合农场图片创编简短对话，其他学生认真倾听，补充完善，表扬表达准确、连贯、发音标准的学生。②互评互改：从发音、单词搭配、句型规范、情景贴合四个方面评价，提出优化建议，重点关注单词单复数和句型运用。（五）查漏补缺：专项巩固，完善提升结合本课时高频易错点，设计专项练习，涵盖单词拼写、单复数变化、短语运用、句型运用等，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解易错点（不可数名词用法、复数变化、句型语序）。（六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸1.知识梳理师生共同回顾核心内容，梳理农场动物和农作物单词分类、单复数用法、短语搭配、核心句型，复盘易错点，巩固学习成果，形成完整的知识框架。2.拓展任务①基础任务：抄写核心单词短语3遍，背诵核心句型并各造1个句子，完成单词单复数变化和句型仿写练习。②提升任务：和家人一起，用所学英语谈论农场里的动物和农作物，创编一段简短的农场问答对话；画一画自己心中的农场，并用英语标注出对应的动物和农作物。六、重点知识归纳概括（一）核心单词及短语1.单词分类（必掌握）①农场动物类：hen（母鸡，单hens复）、duck（鸭子，单ducks复）、pig（猪，单pigs复）、cow（奶牛，单cows复），均为可数名词，复数直接加s。②农作物类：corn（玉米，不可数名词，无复数）、tomato（西红柿，单tomatoes复）、potato（土豆，单potatoes复）、carrot（胡萝卜，单carrots复）。2.必掌握短语：ahen、aduck、apig、acow、somecorn、atomato、apotato、acarrot、manyhens/ducks/potatoes/carrots，搭配规范，避免易错搭配错误。3.发音要点：重点掌握hen/e/、duck/ʌ/、cow/aʊ/、tomato/əʊ/的发音；疑问句语调上扬，陈述句语调平稳，表达自然流畅。4.易错点：corn误加复数；tomato、potato复数加s；单复数与thereis/are搭配错误；易混淆单词误用；发音口型不到位。（二）核心句型1.核心句型（必掌握）①询问农场里有什么：What’sonthefarm?②回答有事物：Thereisa【hen】./Thereissome【corn】./Therearesome【ducks】.③询问具体事物：Arethereany【tomatoes】onthefarm?④肯定/否定回答：Yes,thereare./No,therearen’t.2.句型结构：询问农场事物→回答事物→询问具体事物→回答，逻辑连贯，贴合农场情景，语法规范，能灵活替换单词。3.例句：A:What’sonthefarm?B:Therearesomepigsandcarrots.A:Arethereanycows?B:Yes,thereare.A:Isthereanycorn?B:Yes,thereis.4.易错点：句型缺少be动词；thereis/are与名词单复数/不可数搭配错误；any用于疑问句中搭配错误；句首首字母未大写。（三）搭配规则1.单词搭配：a+单数动物/农作物（除corn）；some+corn/复数名词；many+复数名词；thereis+单数名词/不可数名词；thereare+复数名词。2.句型搭配：按“询问-回答-再询问-再回答”的逻辑衔接句型，语气符合农场参观情景，发音规范，表达连贯，能灵活替换不同单词，适配不同表达场景。（四）学习方法与考点1.学习方法：分类记忆单词（动物/农作物）、单复数对比记忆、情景模拟记忆，通过句型操练、对话创编巩固知识运用，提升学习效率。2.核心考点：单词认读拼写发音；单词单复数变化；核心句型问答、仿写；农场情景简单对话；单词和句型的正确搭配。七、板书设计Unit5FarmsandusPartA（一）核心单词及短语（重点）1.单词分类（单复数）①农场动物类【hen】：母鸡→ahen（单）hens（复）【duck】：鸭子→aduck（单）ducks（复）【pig】：猪→apig（单）pigs（复）【cow】：奶牛→acow（单）cows（复）②农作物类【corn】：玉米→somecorn（不可数，无复）【tomato】：西红柿→atomato（单）tomatoes（复）【potato】：土豆→apotato（单）potatoes（复）【carrot】：胡萝卜→acarrot（单）carrots（复）2.重点短语somecorn、manyhens/ducks/potatoes、ahen/cow/tomato/carrot（二）核心句型1.询问农场事物①What’sonthefarm?2.回答事物①Thereisa【hen】./Thereissome【corn】.②Therearesome【ducks】./Therearesome【tomatoes】.3.询问具体事物①Arethereany【ducks】onthefarm?4.回答①Yes,thereare.②No,therearen’t.（三）搭配与易错点1.正确搭配：thereis+单/不可数；thereare+复数；some+corn/复数；many+复数2.错误搭配：acorn；manytomato；Therearesomecorn；Arethereahen3.重点提醒：corn不可数；tomato、potato复数加es；区分动物和农作物单词（四）核心考点1.单词认读拼写、单复数变化2.核心句型问答、仿写3.农场情景简单对话、单词句型搭配八、练习设计结合2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册Unit5PartA所学，围绕农场动物、农作物单词及核心句型，设计2道单选题、1道问答题，均以情景形式呈现，贴合小学生认知，注重知识运用，情景材料连贯完整，选择题选项单独成段，答案在最后统一呈现。1.单选题Sundaymorning,Lucygoestothefarmwithherdad.Thefarmisverybig.Sheseesmanysmall【hens】andyellow【ducks】.Therearesomegreen【carrots】andred【tomatoes】too.Lucyasksherdad,What’sonthefarm?Herdadsays,Therearemanyanimalsandvegetables.Whichofthefollowingiscorrect?（）A.Therearesomehenonthefarm.B.Therearesometomatoesonthefarm.C.Thereissomecarrotsonthefarm.D.Lucyseesmanycowsonthefarm.2.单选题Tom’sunclehasasmallfarm.Onthefarm,thereisablack【pig】andsomewhite【cows】.Thereissomeyellow【corn】too.Tomaskshisuncle,Arethereanypotatoesonthefarm?Hisunclesays,No,therearen’t.Buttherearesomecarrots.Whichofthefollowingiswrong?（）A.Thereisapigonthefarm.B.Therearesomecowsonthefarm.C.Therearesomepotatoesonthefarm.D.Thereissomecornonthefarm.3.问答题Saturdayafternoon,Petergoestovisithisgrandma’sfarm.Thefarmisbeautiful.Onthefarm,therearethree【cows】,five【ducks】andtwo【pigs】.Thereissomefresh【corn】inthefield.Therearemanyred【tomatoes】andbrown【potatoes】too.Peteraskshisgrandma,Arethereanyhensonthefarm?Hisgrandmasays,Yes,therearefourhens.Peterisveryhappy.Heplayswiththeanimalsandlooksatthevegetables.请结合上述情景和Unit5PartA所学知识，回答下列问题：1.What’sonPeter’sgrandma’sfarm?Howmanycowsandducksarethere?2.Isthereanycornonthefarm?Arethereanytomatoesandpotatoes?3.DoesPeteraskhisgrandmaabouthens?Arethereanyhensonthefarm?九、参考答案及解析（一）单选题参考答案1.B2.C（二）单选题解析1.