2026年春人教PEP版（新教材）四年级下册英语Unit 4 Going shopping Part C 教案

第第页一、核心素养目标（一）语言能力1.能熟练认读、听辨、运用Unit4PartA、B核心单词，掌握所有衣物类单词单复数正确用法，能分类梳理单词，灵活谈论衣物相关话题。2.能整合PartA、B核心句型，灵活运用购物全场景句型完成完整对话，发音标准、表达连贯，能自主创编购物对话，提升语言综合运用能力。（二）文化意识1.整合中西方购物文化和礼仪，熟练运用礼貌用语完成完整购物流程，培养礼貌购物、合理消费、文明试穿的良好习惯。2.尊重不同国家的购物文化差异，能运用所学英语完成全流程购物交流，进一步提升跨文化沟通的基础素养。（三）思维品质1.通过单词分类、句型整合、对话创编，培养逻辑思维，能按完整购物流程组织语言，梳理单元知识体系，提升语言运用的条理性。2.结合真实购物场景，培养灵活思维，能根据不同衣物、价格和需求，灵活运用单元知识解决购物中的实际表达问题。（四）学习能力1.培养自主梳理、合作探究、总结归纳的习惯，能通过小组互动、知识整合，巩固单元知识，提升合作能力和总结能力。2.掌握单元知识整合的方法，能自主排查易错点，创编完整购物对话，提升自主学习、知识迁移和综合运用能力。二、教学重难点（一）教学重点1.单词整合：能分类梳理Unit4所有衣物类单词，熟练掌握单复数用法，准确区分易混淆单词，能灵活运用单词谈论衣物。2.句型整合：能整合PartA、B核心句型，熟练运用购物全流程句型，完成“主动帮助-表达需求-请求试穿-评价衣物-询问/告知价格-成交感谢”的完整对话。3.知识运用：能自主创编完整购物对话，准确运用单词、短语和句型，做到表达连贯、语法规范、语气礼貌。（二）教学难点1.知识整合：能灵活衔接PartA、B知识，避免单词、句型混淆，能按购物逻辑整合运用知识，形成完整的购物表达体系。2.灵活运用：能结合不同购物场景，灵活替换单词、句型，自主创编连贯的购物对话，解决购物中的实际表达问题。3.易错点突破：能自主排查并纠正单元高频易错点（单复数搭配、tryon用法、价格表达、句型语序）。（三）重难点突破1.通过单词分类梳理、易混淆单词对比，结合实物、图片，强化单词记忆和辨析，梳理单复数用法规律，巩固单元单词。2.通过句型整合操练、购物流程模拟、小组对话创编，强化PartA、B句型衔接，引导学生掌握完整购物对话逻辑，提升综合运用能力。3.开展易错点专项练习、师生互查、小组互评，及时纠正错误，通过情景展示、成果分享，强化知识整合和灵活运用能力。三、字词句音词语梳理（一）核心单词梳理（整合PartA、B）1.必掌握单词（分类梳理，听、说、读、写）①上衣类：【coat】（外套，单coats复）【sweater】（毛衣，单sweaters复）【shirt】（衬衫，单shirts复）【dress】（连衣裙，单dresses复）【skirt】（短裙，单skirts复）②下装/鞋袜类：【pants】（裤子，复数）【shoes】（鞋子，复数）【socks】（袜子，复数）③配饰类：【hat】（帽子，单hats复）2.易错单词辨析（整合单元）①单复数差异：pants、shoes、socks为复数，无单数，需搭配apairof；其余衣物单词为可数名词，有正常单复数变化，避免误用单数。②含义辨析：dress（连衣裙）与skirt（短裙）；sweater（毛衣）与coat（外套）；shoes（鞋子）与socks（袜子），结合实物、图片区分，避免混淆。3.必掌握短语（整合PartA、B）①衣物短语：acoat、asweater、ashirt、adress、askirt、apairofpants、apairofshoes、apairofsocks、ahat②购物短语：【tryon】（试穿，代词放中间、名词可放前后）4.易错短语搭配①错误：apants/ashoes/asocks（纠正：需加apairof）②错误：tryonit（纠正：tryiton）③错误：haveadress（纠正：adress）（二）核心句型梳理（整合PartA、B）1.购物全流程句型（必掌握，灵活运用）①主动帮助：CanIhelpyou?②表达需求：Iwanta【coat】./Iwantapairof【shoes】.③请求试穿：CanItry【it/them】on?④回应试穿：Sure.Hereyouare.⑤评价衣物：It’stoo【big/small】./They’retoo【big/small】.⑥询问价格：Howmuchisit?/Howmucharethey?⑦告知价格：It’s【fifty】yuan./They’re【sixty】yuan.（yuan无复数）⑧成交感谢：OK.I’lltakeit/them.Thankyou.You’rewelcome.2.易错句型辨析（整合单元）①错误：Howmuchistheshoes?（纠正：shoes为复数，用are，正确为Howmucharetheshoes?）②错误：It’stoobigs.（纠正：形容词无复数，正确为It’stoobig.）③错误：Iwantcoat.（纠正：coat为单数，前加a，正确为Iwantacoat.）3.句型整合拓展A:CanIhelpyou?B:Iwantapairofshoes.A:CanItrythemon?B:Sure.Hereyouare.A:They’retoosmall.Doyouhaveabigone?B:Yes.Hereyouare.A:Howmucharethey?B:They’refortyyuan.A:OK.I’lltakethem.Thankyou.B:You’rewelcome.（三）发音梳理（整合单元）1.核心发音重点①元音发音：coat/əʊ/、sweater/e/、shoes/uː/、socks/ɒ/、shirt/ɜː/、try/aɪ/、too/uː/②辅音发音：shoes/sh/、shirt/sh/、socks/s/、try/tr/，重点练习tryon的连读（traɪɒn）。③语调：礼貌用语（CanIhelpyou?Sure.）语调稍上扬；陈述句（It’sfiftyyuan.）语调平稳；询问句（Howmuchisit?）语调上扬。2.发音练习方法①教师范读单元核心单词、短语和句型，重点示范连读和语调，带领学生跟读、齐读，纠正易错发音。②分组朗读、个别抽查，结合购物情景对话，边说边做对应动作，巩固发音和情景关联，提升表达自然度。（四）搭配梳理（整合单元）1.单词搭配：a+单数衣物；apairof+复数衣物（pants/shoes/socks）；tryon+代词（中间）/名词（中间/后面）；it’s/they’re+too+形容词；howmuch+is（单数）/are（复数）；want+a+单数衣物/apairof+复数衣物。2.句型搭配：主动帮助→表达需求→请求试穿→回应试穿→评价衣物→询问价格→告知价格→成交感谢，逻辑连贯，贴合完整购物场景。四、课文背景与句型赏析（一）课文背景本课时是Unit4GoingshoppingPartC，是本单元的总结巩固课时，承接PartA购物基础句型和衣物单词、PartB试穿评价句型和新增衣物单词，核心是整合单元所有知识。结合学生生活中完整的购物经历，通过知识梳理、情景模拟、对话创编等形式，帮助学生形成完整的购物表达体系，巩固单元核心知识，提升语言综合运用能力，同时渗透礼貌购物、合理消费的良好习惯，完成本单元的教学目标。（二）核心句型赏析（整合单元）1.整合句型一：CanIhelpyou?Iwantasweater.CanItryiton?Sure.Hereyouare.赏析：贴合购物开头和试穿场景，衔接自然，礼貌用语规范，整合PartA、B核心句型，结构清晰，适配四年级学生表达水平，实用性强，能快速引导学生进入购物场景。关键词：help、want、tryon、sure，搭配固定，衔接流畅。2.整合句型二：It’stoosmall.Howmuchisit?It’sthirtyyuan.OK.I’lltakeit.Thankyou.You’rewelcome.赏析：贴合购物评价、询价、成交全流程，整合PartA、B句型，逻辑连贯，能灵活替换形容词和价格，适配不同购物场景，帮助学生形成完整的购物表达逻辑，提升综合运用能力。关键词：too、howmuch、yuan、take，搭配灵活，表达完整。（三）语言技巧总结1.知识整合：核心是整合单元单词、短语和句型，按购物流程梳理知识，形成“单词分类-短语搭配-句型衔接-对话创编”的完整体系，便于学生记忆和运用。2.情景贴合：结合完整购物场景，将语言与具体购物动作、需求、评价结合，便于学生直观理解和实践运用，强化知识关联记忆。3.互动性强：适合师生、生生互动，可通过模拟购物、小组合作、对话创编等活动，巩固知识整合，提升合作能力和综合表达能力。五、教学过程（一）热身导入：情景创设，整合旧知1.情景创设创设完整购物情景：播放单元购物对话整合音频，展示PartA、B衣物实物和完整购物场景图片，提问学生“我们已经学习了购物时如何表达需求、试穿衣物、询问价格，谁能完整说说购物的整个过程？”，引出本节课PartC主题——整合单元知识，完成完整购物对话，板书课题，引导学生跟读。2.单词与句型热身（师生互动交流）①教师出示所有衣物实物、图片，引导学生分类认读单词，梳理单复数用法，开展单词分类接龙游戏（分组说出上衣类、下装类、配饰类单词），巩固单元单词。②师生互动句型接龙：教师说购物场景（如主动帮助），学生快速说出对应句型；教师说句型，学生快速说出对应的购物场景，衔接PartA、B句型，调动积极性。③同桌互查：互相拼读单词、背诵核心句型、梳理购物流程句型，纠正发音和单复数错误，教师巡视指导，重点关注易错点和知识衔接。（二）新知讲授：知识整合，突破难点1.单词整合教学（探究与分享）①引导学生分组探究，结合PartA、B单词，自主将衣物单词分为上衣类、下装/鞋袜类、配饰类，梳理每类单词的单复数用法，重点强调复数衣物（pants/shoes/socks）的搭配规则，小组代表分享梳理结果，教师补充完善。②重点讲解单元易混淆单词和易错点，结合实物、图片，再次区分dress与skirt、sweater与coat等单词含义，通过对比练习，强化单词辨析，纠正单复数搭配错误。③师生互动交流：教师随机抽查单词认读、分类、单复数变化和单词辨析，邀请学生上台梳理单词分类和单复数用法，表扬梳理清晰、表达准确的学生，及时纠正错误。2.句型整合教学①教师示范完整购物对话（整合PartA、B句型），结合模拟购物场景，强调对话逻辑（主动帮助-表达需求-试穿-评价-询价-成交），带领学生跟读、分组读、分角色读，规范发音和语调。②引导学生分组探究，梳理购物全流程句型，自主整理句型衔接逻辑，尝试替换单词、形容词和价格，创编简单的对话片段，教师巡视指导，重点关注句型衔接和易错点。③师生互动演练：教师扮演店员，随机邀请学生扮演顾客，运用整合后的句型完成完整购物对话；随后学生轮流扮演角色，演练对话，巩固句型整合运用，强化知识衔接。3.情感与语言渗透①引导学生用整合后的知识模拟完整购物场景，培养礼貌购物、文明试穿、合理消费、主动感谢的良好习惯，体会礼貌沟通的重要性。②鼓励学生大胆开口、主动交流，培养英语表达的自信心，学会灵活运用单元知识解决购物中的实际表达问题，提升综合沟通素养。（三）实践操作：练习巩固，提升能力1.基础练习（自主完成+小组互查）①单词练习：独立完成单词分类、单复数变化和易错单词辨析练习，自主检查后小组互查，交流错题原因，重点巩固复数衣物搭配和单词辨析。②句型练习：独立完成句型整合仿写，结合购物场景，仿写完整购物对话，小组内互相检查交流，纠正句型错误、单复数错误和短语搭配错误。2.提升练习（小组合作+情景交流）①小组合作：分工模拟完整购物场景，创编完整的购物对话（不少于6句话，整合单元所有核心句型），要求单词单复数搭配正确、短语运用规范、价格表达准确、语气礼貌、对话连贯。②情景交流：每组推选代表上台展示模拟购物对话，教师针对性点评，强调知识整合、句型衔接、易错点纠正和礼貌语气，提出优化建议。③易错点专项练习：分组完成易错点辨析和改错练习，重点突破单复数搭配、tryon用法、价格表达和句型语序错误，小组核对答案，教师重点讲解。（四）探究与分享：成果展示，深化提升1.主题探究引导学生围绕两个问题探究：如何分类梳理Unit4的衣物单词和句型？如何运用单元知识完成完整的购物对话？分组讨论总结，每组代表分享，教师点评补充，帮助学生完善知识体系。2.成果展示①个人展示：邀请学生上台认读单词、背诵单元核心句型、创编简短购物对话，其他学生认真倾听，补充完善，表扬表达准确、连贯、知识整合流畅的学生。②互评互改：从发音、单词搭配、短语运用、句型规范、知识整合五个方面评价，提出优化建议，重点关注易错点和知识衔接。（五）查漏补缺：专项巩固，完善提升结合单元高频易错点和知识整合难点，设计专项练习，涵盖单词分类、单复数变化、短语运用、句型整合、对话创编等，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解易错点，帮助学生弥补知识漏洞，完善单元知识体系。（六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸1.知识梳理师生共同回顾单元核心内容，梳理衣物单词分类、单复数用法、短语搭配、核心句型和购物流程，复盘易错点和知识整合要点，巩固学习成果，形成完整的单元知识体系。2.拓展任务①基础任务：抄写单元核心单词短语3遍，背诵单元核心句型，完成单词分类和易错点改错练习。②提升任务：和家人一起，创编一段完整的购物对话（不少于6句话，整合单元所有核心句型），下节课展示；模拟购物场景，用所学英语完成完整的购物交流。六、重点知识归纳概括（一）核心单词及短语（整合单元）1.单词分类（必掌握）①上衣类：coat（外套）、sweater（毛衣）、shirt（衬衫）、dress（连衣裙）、skirt（短裙），均为可数名词，有单复数变化。②下装/鞋袜类：pants（裤子）、shoes（鞋子）、socks（袜子），均为复数名词，无单数，需搭配apairof。③配饰类：hat（帽子），可数名词，有单复数变化。2.必掌握短语：a+单数衣物、apairof+复数衣物、tryon（试穿），搭配规范，避免易错搭配错误。3.发音要点：重点掌握单元核心单词的元音发音和tryon的连读，礼貌用语语调稍上扬，陈述句、告知价格句语调平稳，表达自然流畅。4.易错点：复数衣物误用作单数；tryon短语搭配错误；易混淆单词误用；价格表达中yuan加s；句型语序错误。（二）核心句型（整合单元）1.购物全流程句型（必掌握）①主动帮助：CanIhelpyou?②表达需求：Iwanta.../Iwantapairof...③请求试穿：CanItryit/themon?④回应试穿：Sure.Hereyouare.⑤评价衣物：It’s/They’retoo...⑥询问价格：Howmuchisit?/Howmucharethey?⑦告知价格：It’s...yuan./They’re...yuan.⑧成交感谢：OK.I’lltakeit/them.Thankyou.You’rewelcome.2.句型结构：主动帮助→表达需求→请求试穿→回应试穿→评价衣物→询问价格→告知价格→成交感谢，逻辑连贯，贴合完整购物场景，语法规范。3.例句：A:CanIhelpyou?B:Iwantapairofshoes.A:CanItrythemon?B:Sure.Hereyouare.A:They’retoobig.B:Here’sasmallone.A:Howmucharethey?B:They’refiftyyuan.A:OK.I’lltakethem.Thankyou.B:You’rewelcome.4.易错点：句型搭配错误（如Howmuchistheshoes?）；形容词复数错误；单词单复数与句型不匹配；句首首字母未大写。（三）搭配规则（整合单元）1.单词搭配：a+单数衣物；apairof+pants/shoes/socks；tryon+代词（中间）/名词（中间/后面）；it’s/they’re+too+形容词；howmuch+is（单数）/are（复数）；want+a+单数衣物/apairof+复数衣物。2.句型搭配：按完整购物流程衔接句型，语气符合购物礼貌场景，发音规范，表达连贯，能灵活替换单词、形容词和价格，适配不同购物场景。（四）学习方法与考点1.学习方法：分类记忆单词、单复数对比记忆、短语搭配记忆、情景模拟记忆、知识整合记忆，通过句型操练、对话创编巩固知识运用，提升学习效率。2.核心考点：单词认读拼写发音、单词分类、单复数变化；短语搭配（重点tryon）；单元句型整合运用、对话仿写与创编；购物全流程情景表达；易错点辨析。七、板书设计Unit4GoingshoppingPartC（一）核心单词及短语（整合单元，重点）1.单词分类（单复数）①上衣类：【coat】（单coats复）【sweater】（单sweaters复）【shirt】（单shirts复）【dress】（单dresses复）【skirt】（单skirts复）②下装/鞋袜类：【pants】（复）→apairofpants【shoes】（复）→apairofshoes【socks】（复）→apairofsocks③配饰类：【hat】（单hats复）2.重点短语①tryon（试穿）→tryiton/trythecoaton②a+单数衣物、apairof+复数衣物（二）核心句型（整合单元）1.主动帮助：①CanIhelpyou?2.表达需求：①Iwanta【coat】./Iwantapairof【shoes】.3.请求试穿：①CanItry【it/them】on?4.回应试穿：①Sure.Hereyouare.5.评价衣物：①It’stoo【big】./They’retoo【small】.6.询问价格：①Howmuchisit?/Howmucharethey?7.告知价格：①It’s【fifty】yuan./They’re【sixty】yuan.8.成交感谢：①OK.I’lltakeit/them.②Thankyou.③You’rewelcome.（三）搭配与易错点1.正确搭配：apairof+pants/shoes/socks；tryiton；It’s/They’retoo+形容词；howmuch+are（复数）2.错误搭配：apants；tryonit；Howmuchistheshoes；It’stoobigs3.重点提醒：整合PartA、B知识；区分单词单复数；规范短语和句型用法；按购物流程运用句型（四）核心考点1.单词认读拼写、分类、单复数变化2.短语用法、句型整合与对话创编3.购物全流程情景表达、易错点辨析八、练习设计结合2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册Unit4PartC所学，围绕单元知识整合，设计2道单选题、1道问答题，均以情景形式呈现，贴合小学生认知，注重知识运用，情景材料连贯完整，选择题选项单独成段，答案在最后统一呈现。1.Saturdaymorning,Tomgoestotheclothesshopwithhismom.Hewantstobuyanew【sweater】.Theshopassistantsays,CanIhelpyou?Tomsays,Iwantasweater.Theshopassistantgiveshimabluesweater.Tomasks,CanItry【it】on?Theshopassistantsays,Sure.Hereyouare.Tomtriesitonandsays,It’stoo【small】.Whichofthefollowingiscorrect?（）A.Tomwantsapairofsweater.B.TomasksCanItryonit.C.Tomsaysthesweateristoosmall.D.TheshopassistantsaysNo,youcan’t.2.Amygoesshoppingwithhersister.Shewantstobuyapairof【shoes】.Shesaystotheshopassistant,Iwantapairofshoes.CanItrythemon?Theshopassistantsays,Sure.Hereyouare.Amytriesthemonandasks,Howmucharethey?Theshopassistantsays,They’refortyyuan.Amysays,OK.I’lltakethem.Whichofthefollowingiswrong?（）A.Amywantsapairofshoes.B.AmyasksHowmucharetheshoes.C.Theshoesarefortyyuans.D.Amywilltaketheshoes.3.Sundayafternoon,Lilygoestoabigclothesshop.Shewantstobuyanew【dress】andapairof【socks】.Theshopassistantcomesoverandsays,CanIhelpyou?Lilysmilesandsays,Iwantadressandapairofsocks.Theshopassistantshowsherapinkdressandapairofwhitesocks.Lilyasks,CanItrythemon?Theshopassistantsays,Sure.Hereyouare.Lilytriesthemonandsays,Thedressisnice,butthesocksaretoobig.Doyouhaveasmallpair?Theshopassistantsays,Yes.Hereyouare.Lilysays,Perfect.Howmucharethey?Theshopassistantsays,They’refifty-fiveyuan.Lilypaysthemoneyandsaysthankyou.TheshopassistantsaysYou’rewelcome.请结合上述情景和Unit4PartC所学知识（整合PartA、B），回答下列问题：1.WhatdoesLilywanttobuyintheclothesshop?WhatdoestheshopassistantshowtoLily?2.WhatdoesLilysayaboutthedressandthesocks?WhatdoestheshopassistantgiveLilythen?3.Howmucharethedressandthesmallpairofsocks?WhatdoesLilydoafteraskingtheprice?九、参考答案及解析（一）单选题参考答案1.C2.C（二）单选题解析1.解析