2026年春新教材北师大版（三起）四年级下册英语Unit 5 Weather and us Lesson 4教案

第第页一、核心素养目标（一）语言能力1.巩固Unit5核心词汇：【weather】、sunny、rainy、cold、hot、go、fly、wear、coat、kite等，能熟练认读、拼写并综合运用。2.整合单元核心句型，能熟练运用天气问答、温度描述、穿衣表达、活动建议等句型，完成连贯的综合情景对话与短文仿写。（二）思维品质1.能结合具体综合情景，灵活整合单元知识，实现“天气-温度-穿衣-活动-建议”的连贯表达，提升语言组织与逻辑思维能力。2.培养归纳总结能力，能自主梳理单元知识体系，区分易混淆词汇与句型，提升知识运用的准确性。（三）文化意识1.进一步了解中西方不同天气下的生活、休闲差异，感受天气对人们日常生活的重要影响，尊重多元文化习惯。2.强化顺应天气变化、合理安排生活与活动的理念，引导学生养成科学健康的生活方式。（四）学习能力1.学会自主归纳单元知识，通过综合练习、情景创编、小组合作，提升知识整合与综合运用能力。2.能主动发现自身知识漏洞，结合反馈纠正错误，养成自主复习、查漏补缺的良好学习习惯。二、重难点突破（一）重点1.单元核心词汇【weather】及相关天气、温度、穿衣、活动词汇的巩固与综合运用，熟练掌握易混淆词汇的用法。2.单元核心句型的整合运用，能连贯完成“天气问答-温度描述-穿衣表达-活动建议”的完整对话与短文仿写。（二）难点1.【weather】的用法辨析，以及易混淆词汇（如sunny/cloudy、cold/cool、fly/go）的精准运用，避免搭配错误。2.结合综合情景（如季节天气、周末计划），灵活整合单元句型，做到表达连贯、逻辑清晰，无语法与搭配错误。（三）突破方法1.借助单元知识思维导图、情景图片、实物道具，引导学生归纳梳理知识，通过师生、生生互动问答、情景创编巩固知识运用。2.设计分层综合练习，从词汇辨析、句型整合，过渡到短文仿写、情景对话创编，结合错题反馈突破难点，实现单元知识融会贯通。三、字词句音梳理（一）词汇（单元整合巩固）1.核心名词：【weather】（天气）、sun（太阳）、rain（雨）、cloud（云）、wind（风）、temperature（温度）、coat（外套）、shirt（衬衫）、kite（风筝）、book（书）、picnic（野餐）2.核心形容词：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy（多云的）、windy（有风的）、cold（寒冷的）、hot（炎热的）、warm（温暖的）、cool（凉爽的）3.核心动词：wear（穿；戴）、go（去）、fly（飞；放飞）、read（读；看）、play（玩；踢；打）4.核心短语：goforapicnic（去野餐）、flyakite（放风筝）、readabook（看书）（二）句型（单元整合巩固）1.天气问答：What’stheweatherlike?It’s+天气形容词.（天气怎么样？天气是……的。）例：—What’stheweatherlike?—It’ssunny.2.温度描述：It’s+温度形容词.（天气是……的/感觉……。）例：It’swarm./It’scool.3.穿衣表达：Iweara+衣物名词.（我穿一件……。）例：Iwearacoat./Iwearashirt.4.活动关联：It’s....Wecan+动词/动词短语.（天气……。我们可以……。）例：It’swindy.Wecanflyakite.5.活动建议：Let’s+动词/动词短语.（让我们……吧。）例：Let’sgoforapicnic.6.综合句型：It’s...andIwearaWecan....Let’s....（天气……并且……。我穿一件……。我们可以……。让我们……吧。）例：It’ssunnyandwarm.Iwearashirt.Wecangoforapicnic.Let’sgo!（三）发音（巩固强化）1.【weather】发音：/ˈweðə/（英式）/ˈweðər/（美式），重点巩固“th”发/ð/音，咬舌尖发音，重音在首音节。2.易混淆词汇发音对比：cold/kəʊld/与cool/kuːl/、sunny/ˈsʌni/与cloudy/ˈklaʊdi/、go/ɡəʊ/与fly/flaɪ/，强调发音差异，避免混淆。3.短语连读：强化flyakite、goforapicnic、readabook的连读技巧，做到发音流畅自然。四、教学过程（一）热身导入1.复习回顾：教师出示单元核心词汇卡片、天气与活动图片，通过“词汇抢答”“句型接龙”游戏，引导学生快速回忆Lesson1-3所学词汇与句型；再请学生自主分享，用1-2句话描述一种天气及对应穿衣、活动，激活单元知识储备。2.情景创设：教师播放一段包含四季天气、不同活动与穿衣的综合短视频，提问学生：What’stheweatherlikeinthevideo?Whatdopeoplewear?Whatcantheydo?引导学生结合单元知识回答，自然引出本节课核心——单元知识整合与综合运用。3.师生互动：教师引导学生共同梳理单元知识框架，板书核心词汇与句型分类，邀请学生补充细节，纠正前期易混淆的词汇与句型用法，为综合运用铺垫。（二）新知探究（单元整合）1.词汇整合教学①教师结合思维导图，将单元词汇按“天气类、温度类、穿衣类、活动类”分类梳理，重点强调【weather】的用法（不可数名词，搭配What’stheweatherlike?），以及易混淆词汇的辨析（如cold与cool、sunny与cloudy、go与fly的搭配差异）。②小组互动：每组发放一套易混淆词汇卡片，组员合作完成“词汇辨析+搭配填空”任务，再派代表展示成果，教师点评纠正，强化词汇运用的准确性。2.句型整合教学①教师示范：结合季节情景（如春天），示范综合句型的连贯表达：It’sspring.What’stheweatherlike?It’swarmandsunny.Iwearashirt.Wecangoforapicnic.Let’sgo!引导学生模仿，感受句型整合的逻辑。②分层探究：先由教师给出情景提示（如冬天、雨天），学生集体完成综合表达；再分组进行“情景创编”，每组抽取一个季节情景，创编一段包含天气问答、温度描述、穿衣表达、活动建议的简短对话，教师巡视指导，纠正语法与搭配错误。③拓展延伸：引导学生尝试用3-5句话，描述自己喜欢的天气，整合单元句型，补充自身感受，实现从对话到短文的过渡。（三）巩固练习1.词汇辨析练习：给出易混淆词汇（如sunny/cloudy、cold/hot、go/fly），结合情景完成填空，强化词汇精准运用。2.句型仿写练习：给出综合情景提示（如周末多云凉爽），引导学生仿写短文，包含天气问答、温度描述、穿衣表达、活动建议四个环节，强化句型整合能力。3.情景表演：设置“季节天气分享会”情景，小组合作创编完整对话，整合单元所有核心句型，每组派代表上台表演，要求表达连贯、逻辑清晰。4.探究与分享：邀请学生点评上台小组的表演，重点关注词汇运用的准确性、句型整合的连贯性，分享自己创编的短文或对话，教师总结单元知识运用的重点与易错点，强化巩固。（四）知识梳理1.师生共同梳理单元完整知识体系，明确【weather】为单元核心话题，按“天气-温度-穿衣-活动-建议”的逻辑，整合所有核心词汇与句型，梳理易混淆点与易错搭配，形成完整的知识框架。2.学生自主完成单元知识归纳，同桌互相检查补充，纠正自身知识漏洞，强化单元知识的记忆与整合，培养自主复习的能力。五、重点知识归纳概括一、核心词汇（单元整合）（一）天气类1.名词：【weather】（天气）、sun（太阳）、rain（雨）、cloud（云）、wind（风）2.形容词：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy（多云的）、windy（有风的）（二）温度类1.名词：temperature（温度）2.形容词：cold（寒冷的）、hot（炎热的）、warm（温暖的）、cool（凉爽的）（三）穿衣类1.名词：coat（外套）、shirt（衬衫）2.动词：wear（穿；戴）（四）活动类1.动词：go（去）、fly（飞；放飞）、read（读；看）、play（玩；踢；打）2.名词：kite（风筝）、book（书）、picnic（野餐）3.短语：goforapicnic（去野餐）、flyakite（放风筝）、readabook（看书）二、核心句型（单元整合）（一）天气问答：What’stheweatherlike?It’s+天气形容词.（二）温度描述：It’s+温度形容词.（三）穿衣表达：Iweara+衣物名词.（四）活动关联：It’s....Wecan+动词/动词短语.（五）活动建议：Let’s+动词/动词短语.（六）综合句型：It’s...andIwearaWecan....Let’s....三、用法提示（易错点总结）（一）【weather】是不可数名词，不能加a/an，询问天气只能用What’stheweatherlike?不能说What’saweatherlike?（二）易混淆词汇辨析：cold（寒冷的）与cool（凉爽的）、sunny（晴朗的）与cloudy（多云的），结合情景区分语义；fly搭配kite、go搭配forapicnic、read搭配book，不可混淆动词搭配。（三）wear后接衣物名词时，需加a/an（单数），如wearacoat，不可说wearcoat；Let’s和Wecan后均接动词原形。（四）综合表达时，需保持逻辑连贯，确保天气、温度、穿衣、活动相匹配，避免语义矛盾（如不可说It’scold.Iwearashirt.）。六、板书设计Unit5WeatherandusLesson4（单元整合）一、核心词汇（分类整合）（一）天气类1.名词：【weather】、sun、rain、cloud、wind2.形容词：sunny、rainy、cloudy、windy（二）温度类1.名词：temperature2.形容词：cold、hot、warm、cool（三）穿衣类1.名词：coat、shirt2.动词：wear（四）活动类1.动词：go、fly、read、play2.短语：goforapicnic、flyakite、readabook二、核心句型（整合运用）（一）天气问答：What’stheweatherlike?→It’s+天气形容词.（二）温度描述：It’s+温度形容词.（三）穿衣表达：Iweara+衣物名词.（四）活动关联：It’s....Wecan+动词/短语.（五）活动建议：Let’s+动词/短语.（六）综合例句：It’swarmandsunny.Iwearashirt.Wecangoforapicnic.Let’sgo!三、易错提示1.weather（不可数名词，不加a/an）2.动词搭配：flyakite、goforapicnic、readabook3.wear+a+衣物七、练习设计（一）单选题（1-8题）1.周一早上，妈妈送小明上学，出门前妈妈询问当天天气，想知道小明该穿什么衣服，妈妈的正确提问和小明的回应（当天晴朗温暖，穿衬衫）是（）A.—What’stheweatherliketoday?—It’scold.Iwearacoat.B.—What’stheweatherliketoday?—It’swarmandsunny.Iwearashirt.C.—What’saweatherliketoday?—It’swarmandsunny.Iwearshirt.D.—What’sthetemperaturetoday?—It’swarmandsunny.Iwearashirt.2.英语课上，老师让同学们结合季节情景，整合句型进行表达，小刚抽到秋天，秋天天气多云凉爽，适合踢足球，还可以邀请同学一起去，小刚的正确表达是（）A.It’sautumn.It’scloudyandcool.Iwearacoat.Wecanplayfootball.Let’sgo.B.It’sautumn.It’scloudyandcool.Iwearashirt.Wecanplayfootball.Let’sgo.C.It’sautumn.It’ssunnyandwarm.Iwearashirt.Wecanflyakite.Let’sgo.D.It’sautumn.It’scloudyandcool.Iwearashirt.Wecanreadabook.Let’sread.3.下午放学时，突然刮风下雨，天气变得寒冷，小华赶紧穿上外套，他跟同桌说这种天气不适合户外活动，适合在家看书，正确的表达是（）A.It’swindyandrainy.It’scold.Iwearacoat.Wecanreadabook.Let’sread.B.It’swindyandrainy.It’scool.Iwearashirt.Wecanflyakite.Let’sgo.C.It’ssunnyandwarm.It’shot.Iwearashirt.Wecangoforapicnic.Let’sgo.D.It’swindyandrainy.It’scold.Iwearcoat.Wecanreadabook.Let’sread.4.小明在复习单元知识时，不知道weather的用法和发音，老师告诉他：______isthewordforsun,rain,cloudandwind.Itspronunciationis/ˈweðə/.横线处应填入的单词是（）A.SunnyB.WeatherC.TemperatureD.Cold5.周末，小红和好朋友商量户外活动，小红问好朋友天气怎么样，好朋友说天气有风，适合放风筝，还邀请小红一起去，正确的对话是（）A.—What’stheweatherlike?—It’swindy.Wecanflyakite.Let’sgo.B.—What’sthetemperature?—It’swindy.Wecanflyakite.Let’sgo.C.—What’stheweatherlike?—It’scloudy.Wecanflyakite.Let’sgo.D.—What’stheweatherlike?—It’swindy.Wecangoforapicnic.Let’sgo.6.老师在讲解单元易错点时，说：Wecan’tsaywearcoat.Weshouldsay______.横线处应填（）A.wearacoatB.wearcoatC.wearashirtsD.wearthecoat7.春天来了，天气温暖晴朗，小丽想和家人去野餐，她跟爸爸说天气情况、自己的穿着以及活动建议，正确的表达是（）A.It’sspring.It’swarmandsunny.Iwearacoat.Wecangoforapicnic.Let’sgo.B.It’sspring.It’swarmandsunny.Iwearashirt.Wecangoforapicnic.Let’sgo.C.It’sspring.It’scoldandrainy.Iwearacoat.Wecangoforapicnic.Let’sgo.D.It’sspring.It’swarmandsunny.Iwearashirt.Wecanreadabook.Let’sread.8.同桌问小刚喜欢什么天气，以及这种天气可以做什么、穿什么，小刚说自己喜欢凉爽的多云天，穿衬衫，适合踢足球，正确的回答是（）A.Ilikecloudyandcooldays.It’scloudyandcool.Iwearashirt.Wecanplayfootball.B.Ilikesunnyandwarmdays.It’ssunnyandwarm.Iwearashirt.Wecanplayfootball.C.Ilikecloudyandcooldays.It’scloudyandcool.Iwearacoat.Wecanplayfootball.D.Ilikecloudyandcooldays.It’scloudyandcool.Iwearashirt.Wecanflyakite.（二）材料分析题（9-10题）9.阅读下面内容，完成问题。Hello,I’mLucy.I’minGradeFour.Ilearnalotaboutweatherthisunit.Letmetellyouaboutmyfavoriteweathers.Myfavoriteweatherissunnyandwarm.It’snottoohotortoocold.Iwearashirtonthesedays.Icangoforapicnicwithmyfamilyorflyakitewithmybrotherinthepark.Ialsolikerainydays.Whenit’srainy,it’scool.Iwearalightcoat.Ican’tgoout,butIcanreadabookathome.Ilikereadingstorybooks.Ithinkdifferentweathersbringdifferenthappiness.（1）What’sLucy’sfavoriteweather?（2）WhatdoesLucywearonsunnyandwarmdays?（3）WhatcanLucydoonsunnyandwarmdays?（4）WhatcanLucydoonrainydays?10.阅读下面内容，完成问题。MynameisTom.TodayisSunday.Igetupateighto’clock.Ilookoutofthewindowandaskmymom,What’stheweatherliketoday?Mymomsays,It’scloudyandcool.Iwearashirt.ThenIcallmyfriendJack.Isay,It’scloudyandcool.Wecanplayfootballinthepark.Let’sgo!Jacksays,Goodidea!Wemeetattheparkatninethirty.Weplayfootballhappily.Attwelveo’clock,theweatherbecomessunnyandwarm.Wegohomeforlunch.It’sagreatSunday.（1）What’stheweatherlikeonSundaymorning?（2）WhatdoesTomwearonSundaymorning?（3）WhatdoesTomsaytoJackonthephone?（4）WhatdoTomandJackdointhepark?八、练习答案及解析（一）单选题答案：1.B2.B3.A4.B5.A6.A7.B8.A解析：1.询问天气用What’stheweatherlike?，晴朗温暖用warmandsunny描述，穿衬衫用Iwearashirt，表达正确，故选B。2.秋天多云凉爽用cloudyandcool描述，对应穿着衬衫，适合踢足球，综合句型表达连贯，符合语境，故选B。3.刮风下雨用windyandrainy描述，寒冷用cold，穿外套用Iwearacoat，适合看书，表达正确，故选A。结合句意，描述太阳、雨、云、风的统称是weather，符合发音提示，故选B。4.询问天气用What’stheweatherlike?，有风用windy描述，对应活动放风筝，建议表达符合语境，故选A。5.wear后接单数衣物名词需加a，正确表达为wearacoat，符合语法规则，故选A。6.春天温暖晴朗用warmandsunny描述，对应穿着衬衫，适合去野餐，综合句型表达连贯，符合语境，故选B。7.凉爽的多云天用cloudyandcool描述，对应穿着衬衫，适合踢足球，问答匹配，表达正确，故选A。（二）材料分析题答案及解析：9.（1）Herfavoriteweatherissunnyandwarm.解析：由文中Myfavoriteweatherissunnyandwarm.可知露西最喜欢的天气是晴朗且温暖的。（2）Shewearsashirtonsunnyandwarmdays.解析：由文中Iwearashirtonthesedays.可知露西在晴朗温暖的天气穿衬衫。（3）Shecangof