2026年春新教材北师大版（三起）四年级下册英语Unit 5 Weather and us Lesson 1教案

第第页一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握核心词汇：【weather】、sunny、rainy、cloudy、windy，能听懂、认读并运用词汇描述常见天气现象。2.掌握句型：What’stheweatherlike?/It’s...，能运用句型完成天气问答的情景对话，结合简单场景表达对天气的感受。（二）思维品质1.能结合天气图片、实景场景实现词汇与句型的精准匹配，提升情景判断与语言组织能力。2.培养逻辑思维，能按“观察天气-描述天气-简单感受”的逻辑梳理表达内容，构建基础语言框架。（三）文化意识1.了解中西方描述天气的日常表达习惯差异，感知天气话题在日常交流中的通用性。2.渗透关注天气变化、适应天气的生活理念，引导学生养成根据天气调整出行的习惯。（四）学习能力1.学会通过天气图片、情景模拟、互动问答主动探究语言用法，提升自主学习与合作交流能力。2.能结合练习反馈，纠正词汇发音与句型搭配错误，优化天气描述的语言表达技巧。二、重难点突破（一）重点1.核心词汇【weather】、sunny、rainy、cloudy、windy的认读、拼写及运用，掌握词汇对应的天气特征。2.天气问答核心句型What’stheweatherlike?及回答句型It’s...的熟练掌握与情景运用。（二）难点1.【weather】的发音及用法，明确其不可数名词属性，区分sunny、rainy等形容词的构词规律（名词+y）。2.结合具体场景灵活运用句型，做到问答连贯、词汇准确，能简单补充对天气的基础感受（如It’ssunny.Ilikeit.）。（三）突破方法1.借助天气实景图片、动态课件、实物道具（如太阳、云朵模型）强化词汇记忆，通过师生、生生互动问答巩固句型。2.设计分层练习，从单一天气描述仿写过渡到情景对话创编，结合图片提示突破难点，夯实基础。三、字词句音梳理（一）词汇1.名词：【weather】（天气）、sun（太阳）、rain（雨）、cloud（云）、wind（风）2.形容词：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy（多云的）、windy（有风的）（二）句型1.天气提问：What’stheweatherlike?（天气怎么样？）2.天气回答：It’s+天气形容词.（天气是……的。）例：It’ssunny.（天气是晴朗的。）It’srainy.（天气是下雨的。）3.拓展句型：It’s...Ilikeit.（天气是……的。我喜欢它。）（三）发音1.【weather】发音：/ˈweðə/（英式）/ˈweðər/（美式），重音在首音节，注意“th”发/ð/音，需咬舌尖发音。2.核心词汇发音：sunny/ˈsʌni/、rainy/ˈreɪni/、cloudy/ˈklaʊdi/、windy/ˈwɪndi/，强调形容词尾音“y”发/i/音，发音轻柔。四、教学过程（一）热身导入1.复习回顾：教师带领学生复习前单元时间表达句型，通过简单问答激活课堂氛围；再出示太阳、云朵、雨滴等自然现象图片，引导学生用中文描述，为新知铺垫。2.情景创设：教师播放一段包含不同天气（晴天、雨天、多云、有风）的短视频，提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?引导学生感知天气场景，自然引出核心词汇【weather】及相关天气形容词。3.师生互动：教师逐一展示天气图片，词解重点词汇，示范发音并强调易错点（如weather的“th”发音），板书重点词汇和句型，邀请学生跟读模仿，尝试用简单词汇描述图片天气，激活课堂氛围。（二）新知探究1.词汇教学①教师结合实物模型（太阳模型、云朵卡片）讲解【weather】的含义，明确其不可数名词属性，搭配句型What’stheweatherlike?运用；再讲解sunny、rainy、cloudy、windy，引导学生发现构词规律（sun+ny=sunny），帮助记忆。②小组互动：组员轮流抽取天气卡片，其他组员用对应的形容词抢答；再进行“词汇配对”游戏，将名词与对应的形容词连线，巩固词汇运用。2.句型教学①教师示范：出示晴天图片，提问What’stheweatherlike?再自答It’ssunny.引导学生模仿问答，逐一对不同天气图片进行练习，掌握句型结构。②分层探究：先由教师提问，学生集体回答；再分组进行“问答接龙”，组员轮流提问与回答，教师巡视纠正发音和句型错误；最后引导学生补充拓展句型，表达对天气的感受。③拓展延伸：结合当天实际天气，开展现场问答，如What’stheweatherliketoday?引导学生运用所学句型描述，拉近知识与生活的距离。（三）巩固练习1.句型仿写：给出不同天气图片（多云、有风、下雨），引导学生仿写问答句子，强化句型搭配。2.情景表演：设置“谈论天气”情景，小组合作创编对话，包含天气问答、感受表达两个环节，运用所学词汇和句型，教师巡视指导，点评优秀小组。3.探究与分享：邀请小组上台表演，其他学生点评词汇运用的准确性、句型表达的流畅度，分享自己喜欢的天气及原因，教师总结句型运用和词汇记忆要点。（四）知识梳理1.师生共同梳理本节课核心词汇和句型，明确【weather】的含义及用法，梳理天气形容词的构词规律，总结天气问答的句型逻辑。2.学生自主归纳知识要点，同桌互相交流补充，构建“天气词汇-问答句型-感受表达”的完整语言框架，强化记忆。五、重点知识归纳概括一、核心词汇（一）名词：【weather】（天气）、sun（太阳）、rain（雨）、cloud（云）、wind（风）（二）形容词：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy（多云的）、windy（有风的）二、核心句型（一）天气提问：What’stheweatherlike?（天气怎么样？）（二）天气回答：It’s+天气形容词.（天气是……的。）（三）拓展句型：It’s...Ilikeit.（天气是……的。我喜欢它。）三、用法提示（一）【weather】是不可数名词，不能加不定冠词a/an，如询问天气用What’stheweatherlike?而非What’saweatherlike?。（二）sunny、rainy、cloudy、windy均由对应的名词加后缀y构成，变形容词时需注意拼写（如rain→rainy，无拼写变化）。（三）描述天气时，主语用it指代天气，不可用this/that，如It’scloudy.而非Thisiscloudy.。六、板书设计Unit5WeatherandusLesson1一、核心词汇（一）名词1.【weather】（天气）2.sun（太阳）→sunny（晴朗的）3.rain（雨）→rainy（下雨的）4.cloud（云）→cloudy（多云的）5.wind（风）→windy（有风的）二、核心句型（一）提问：What’stheweatherlike?（二）回答：It’s+天气形容词.例：It’ssunny./It’srainy.（三）拓展：It’s...Ilikeit.例：It’swindy.Ilikeit.七、练习设计（一）单选题（1-8题）1.早上出门前，妈妈想知道当天天气怎么样，以便决定是否带伞，妈妈的正确提问是（）A.What’stheweatherliketoday?B.Whattimeisittoday?C.What’stheweathertoday?D.Howistheweatherliketoday?2.周末上午，小明看到外面阳光明媚，想跟爸爸分享天气，他的正确表达是（）A.It’ssunny.Ilikeit.B.It’ssun.Ilikeit.C.It’scloudy.Idon’tlikeit.D.Thisissunny.Ilikeit.3.英语课上，老师出示一张下雨的图片，提问学生天气怎么样，小红的正确回答是（）A.It’srainy.B.It’srain.C.It’swindy.D.It’ssunny.4.小刚不知道weather的发音和用法，老师告诉他：Weuse“______”totalkaboutthesun,rain,cloudandwind.Itspronunciationis/ˈweðə/.横线处应填入的单词是（）A.sunnyB.weatherC.rainD.wind5.下午放学时，天空飘着很多云，小华跟同学描述天气，正确的句子是（）A.It’scloudy.B.It’scloud.C.It’swindy.D.It’srainy.6.老师在课堂上讲解构词规律，说：“sun+ny=sunny，wind+ny=______”，引导学生完成填空，横线处应填（）A.windB.windyC.windlyD.rains7.周末外出游玩时，刮起了大风，爸爸跟小明说天气，正确的表达是（）A.It’swindy.Let’sgohome.B.It’swind.Let’sgohome.C.It’ssunny.Let’splay.D.It’scloudy.Let’splay.8.同桌问小丽喜欢什么天气，小丽说自己喜欢晴朗的天气，正确的对话表达是（）A.—Whatweatherdoyoulike?—Ilikesunnyweather.B.—What’stheweatherlike?—Ilikesunny.C.—Whatweatherdoyoulike?—Ilikesun.D.—What’stheweatherlike?—Ilikesunnyweather.（二）材料分析题（9-10题）9.阅读下面内容，完成问题。Hello,I’mLucy.Iliketalkingabouttheweather.TodayisSaturday.Igetupearly.Ilookoutofthewindow.What’stheweatherlike?It’ssunny.Thesunisbright.Ilikesunnydays.Icangototheparkwithmyfamily.Tomorrow,theweatherwillberainy.Ican’tgoout.Iwillreadbooksathome.（1）What’stheweatherlikeonSaturday?（2）DoesLucylikesunnydays?（3）Whatwilltheweatherbeliketomorrow?（4）WhatwillLucydoathometomorrow?10.阅读下面内容，完成问题。MynameisTom.IliveinBeijing.Theweatherhereisdifferenteveryday.OnMonday,it’scloudy.Igotoschoolbybike.OnTuesday,it’swindy.Iwearajacket.OnWednesday,it’srainy.Itakeanumbrellatoschool.OnThursday,it’ssunny.Iplayfootballwithmyfriendsafterschool.Ilikedifferentweathers.（1）What’stheweatherlikeinBeijingonMonday?（2）WhatdoesTomwearonTuesday?（3）HowdoesTomgotoschoolonWednesday?（4）WhatdoesTomdoafterschoolonThursday?八、练习答案及解析（一）单选题答案：1.A2.A3.A4.B5.A6.B7.A8.A解析：1.询问天气的固定句型为What’stheweatherlike?或Howistheweather?，选项A表达正确，故选A。2.阳光明媚用sunny（形容词）描述，主语用it指代天气，正确表达为It’ssunny.Ilikeit.，故选A。3.下雨的天气用rainy（形容词）描述，rain为名词，不能直接作表语，故选A。4.结合语境，描述太阳、雨、云、风的统称是weather，符合句意及发音提示，故选B。5.多云的天气用cloudy（形容词）描述，cloud为名词，不能直接作表语，故选A。6.构词规律为名词+ny变形容词，wind对应的形容词为windy，故选B。7.有风的天气用windy（形容词）描述，结合语境“刮大风要回家”，表达合理，故选A。8.询问喜欢的天气用Whatweatherdoyoulike?，晴朗的天气表达为sunnyweather，问答匹配，故选A。（二）材料分析题答案及解析：9.（1）It’ssunnyonSaturday.解析：由文中TodayisSaturday....It’ssunny.可知周六天气是晴朗的。（2）Yes,shedoes.解析：由文中Ilikesunnydays.可知露西喜欢晴朗的天气。（3）Itwillberainytomorrow.解析：由文中Tomorrow,theweatherwillberainy.可知明天天气会下雨。（4）Shewillreadbooksathometomorrow.解析：由文中Iwillreadbooksathome.