2026年春新教材北师大版（三起）四年级下册英语Unit 2 Sports Lesson 1教案

第第页一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握核心词汇：football、basketball、ping-pong、running，能准确认读、拼写并结合实物或动作理解词义，建立词汇与运动场景的关联。2.掌握核心句型：Ilike...、Ican...，能运用句型表达自己喜欢的运动及能做的运动，实现简单的情景交流与表达。3.能听懂关于运动的简单指令、对话，读懂图文结合的运动主题内容，提升语言输入的基础能力与输出的规范性。（二）思维品质1.通过词汇联想、句型仿写、情景创编，培养具象思维与关联能力，建立“运动词汇-句型-场景”的对应思维框架。2.能结合自身运动经历，灵活运用词汇与句型表达个人喜好，学会有针对性地回应他人关于运动的提问，提升思维的敏捷性。（三）文化意识1.了解中西方常见运动项目的表达方式与普及程度，尊重不同文化对运动的认知差异，深化跨文化语言应用认知。2.强化运动健身的意识，培养热爱运动、积极向上的生活态度，树立健康生活的理念。（四）学习能力1.掌握“图文结合+动作辅助”的学习方法，能通过实物观察、动作模仿、互动练习巩固知识，提升自主词汇积累与句型运用能力。2.积极参与小组互动、情景表演、游戏竞赛活动，学会倾听他人表达、借鉴优秀用法，提升合作探究与语言实践的综合能力。二、教学重难点（一）教学重点1.词汇掌握：熟练认读、拼写football、basketball、ping-pong、running，能准确区分词汇所对应的运动项目，避免混淆。2.句型运用：能准确运用Ilike...表达运动喜好，Ican...表达运动能力，实现句型的灵活运用与简单情景对话。3.情景应用：能在模拟运动交流场景中，运用所学词汇与句型完成问答、分享，落实语言应用目标。（二）教学难点1.词汇辨析：正确区分football与basketball的发音及对应运动，掌握running的词形变化（动词run的-ing形式），避免发音与词形错误。2.句型运用：准确区分Ilike...与Ican...的用法场景，避免混淆（like表达喜好，can表达能力），实现句型与语境的精准匹配。3.情景表达：能在真实交流场景中主动运用句型发起话题、回应他人，避免表达生硬，实现交流的流畅性。（三）重难点突破1.借助实物、运动图片、动作演示，通过“看-听-说-做”结合的方式，强化词汇与运动项目的关联，巩固发音与词义记忆。2.设计对比情景练习，通过例句示范、分层仿写，明确Ilike...与Ican...的用法差异，帮助学生精准匹配句型与语境。3.创设小组问答、情景表演等互动场景，给予学生充分的表达机会，引导学生主动运用所学内容交流，提升情景表达的流畅性。三、字词句音梳理（一）核心词汇梳理1.运动项目词汇：（1）football/ˈfʊtbɔːl/：足球，名词，对应运动为踢足球，搭配短语playfootball（注意：play后不加the）。（2）basketball/ˈbɑːskɪtbɔːl/：篮球，名词，对应运动为打篮球，搭配短语playbasketball。（3）ping-pong/ˈpɪŋpɒŋ/：乒乓球，名词，对应运动为打乒乓球，搭配短语playping-pong。（4）running/ˈrʌnɪŋ/：跑步，动名词（由动词run变化而来），对应运动为跑步，搭配短语gorunning。2.搭配拓展：likefootball、canplaybasketball、gorunningeveryday、playping-pongwithfriends。（二）核心句型梳理1.表达运动喜好：Ilike+运动项目.（我喜欢……运动。）例句：Ilikefootball.（我喜欢足球。）Ilikeping-pong.（我喜欢乒乓球。）2.表达运动能力：Ican+动词原形（play/do/go...）+运动项目.（我能……运动。）例句：Icanplaybasketball.（我能打篮球。）Icangorunning.（我能跑步。）3.拓展问答句型：问句：Whatdoyoulike?（你喜欢什么运动？）Whatcanyoudo?（你能做什么运动？）答句：Ilikefootball.Icanplayfootball.（我喜欢足球。我能踢足球。）（三）易错点与发音梳理1.发音易错：（1）football：重音在前，注意/ʊ/的发音，不可发成/ʌ/；结尾/bɔːl/发音要饱满，避免漏读/l/。（2）basketball：拆分音节为bas-ket-ball，重音在前，注意/ɑː/的发音，避免发成/æ/。（3）running：重音在前，注意/ʌ/的发音，区分running与run的发音差异（结尾多/ɪŋ/音）。2.表达易错：（1）play短语搭配：play后接球类运动时不加the，如playfootball（正确），playthefootball（错误）。（2）句型混淆：Ilike后直接接运动项目名词，如Ilikebasketball（正确）；Ican后接动词原形+运动项目，如Icanplaybasketball（正确），不可说Icanbasketball（错误）。（3）running的用法：running为动名词，不可直接说Ilikerun（错误），应改为Ilikerunning（正确）。四、教学过程（一）热身导入：情景激趣，铺垫主题1.运动儿歌律动播放简单的运动主题英文儿歌，歌词包含常见运动词汇（如run、playball），引导学生跟随音乐做对应动作（跑步、拍球），调动课堂氛围，让学生初步感知运动相关的英文表达，为新课学习铺垫。2.实物情景引入教师展示足球、篮球、乒乓球拍等运动器材，提问学生：What’sthis?引导学生用中文回答，随后自然引出对应的英文词汇football、basketball、ping-pong，结合实物让学生直观理解词义，激发学习兴趣。3.目标明确：聚焦重点教师呈现本节课学习目标：掌握football、basketball、ping-pong、running四个核心词汇，学会用Ilike...、Ican...句型表达运动喜好与能力，能完成简单的运动主题对话。（二）新知探究：分层突破，巩固基础1.词汇教学：音形义结合（1）教师逐一出示运动器材、图片，示范词汇发音，强调重音与发音要点，学生跟读模仿，采用“个别读+小组读+齐读”的方式巩固发音。（2）针对running，讲解其词形变化（run+-ing→running），结合跑步动作演示，让学生理解动名词的用法，区分run（动词）与running（名词）的差异。（3）开展“词汇配对”游戏：给出词汇卡片与运动图片，让学生快速配对，强化词汇与运动项目的对应记忆，避免混淆。2.句型教学：例句示范，仿写巩固（1）教师结合自身喜好，用Ilike...句型示范表达，如Ilikefootball.同时配合踢足球的动作，让学生理解句型含义；随后引导学生结合自己的喜好，用所学词汇仿写句子，教师巡视指导，纠正表达错误。（2）讲解Ican...句型，结合能力示范，如拿起篮球说Icanplaybasketball.强调can后接动词原形的用法；开展“句型接龙”活动，学生依次用Ican...表达自己能做的运动，巩固句型运用。（3）设计对比练习，呈现例句：Ilikebasketball.Icanplaybasketball.引导学生区分两个句型的用法，明确like表达喜好、can表达能力的差异。3.问答互动：情景运用，强化衔接教师用Whatdoyoulike?、Whatcanyoudo?发起提问，引导学生用所学句型回答，形成完整问答链。随后将学生分成两人小组，开展小组问答练习，让学生在互动中熟练运用句型，提升交流能力。（三）巩固练习：游戏互动，深化应用1.“运动闯关”游戏设置三个闯关环节：第一关“词汇抢答”（教师说中文，学生说英文）；第二关“句型仿写”（给出提示词，学生快速说出对应句子）；第三关“情景问答”（教师随机提问，学生即时回应），闯关成功的小组获得小奖励，激发学生参与积极性。2.情景表演：模拟交流创设“课间交流运动喜好”的情景，让学生分组创编简短对话，要求对话中包含所学词汇与句型，每组推选代表上台表演，师生共同点评，肯定优点并提出优化建议，让学生在表演中深化语言应用。（四）探究与分享：拓展延伸，情感升华1.主题探究：运动的意义教师引导学生分享：Whatsportsdoyouusuallyplay?Why?鼓励学生结合生活经历，讲述自己常做的运动及原因，引导学生认识到运动对身体健康的重要性，强化热爱运动、健康生活的理念。2.成果分享：词汇句型梳理邀请学生上台，自主梳理本节课所学词汇与句型，分享自己最喜欢的运动及能做的运动，教师补充完善，帮助学生构建完整的知识体系，强化记忆。（五）课堂小结：系统回顾，梳理收获1.知识小结：师生共同回顾本节课核心内容，包括四个运动词汇（football、basketball、ping-pong、running）与两个核心句型（Ilike...、Ican...），强化知识记忆。2.能力小结：肯定学生在词汇认读、句型运用、情景交流中的表现，鼓励学生主动运用所学内容与他人交流运动相关话题，提升语言应用能力。3.情感小结：引导学生坚持运动，培养积极向上的生活态度，在运动中强健体魄、收获快乐。五、板书设计Unit2SportsLesson1一、核心词汇（一）运动项目1.football：足球（playfootball）2.basketball：篮球（playbasketball）3.ping-pong：乒乓球（playping-pong）4.running：跑步（gorunning）（run+-ing）二、核心句型（一）表达喜好Ilike+运动项目.例：Ilikefootball./Ilikerunning.（二）表达能力Ican+动词原形+运动项目.例：Icanplaybasketball./Icangorunning.三、易错点提醒1.play+球类运动：不加the2.Ican后接动词原形，不可直接接名词3.running是动名词，不可说Ilikerun六、课堂练习（一）单项选择题（1-8题，每小题给出情景材料，选出最佳答案）1.英语课上，老师让学生用英文介绍自己喜欢的运动，小明喜欢足球，想表达“我喜欢足球”，下列正确的表达是（）A.Ilikefootball.B.Ilikebasketball.C.Icanplayfootball.D.Ilikeping-pong.2.课间，小丽和同学交流运动能力，她能打篮球，想表达“我能打篮球”，下列表达正确的是（）A.Ilikebasketball.B.Icanplaybasketball.C.Icanbasketball.D.Ilikeplaybasketball.3.考试中，题目要求选择正确的短语表达“踢足球”，下列选项正确的是（）A.playthefootballB.playfootballC.playafootballD.playfootballs4.小华想表达“我喜欢跑步”，但句子出现了语法错误，下列错误的句子是（）A.Ilikerunning.B.Ilikegorunning.C.Icangorunning.D.Ilikeping-pongandrunning.5.英语角活动中，同学问小明“你能做什么运动”，小明想回答“我能打乒乓球”，下列正确的表达是（）A.Ilikeping-pong.B.Icanplayping-pong.C.Icanping-pong.D.Ilikeplayping-pong.6.老师让学生区分Ilike...和Ican...的用法，下列句子中句型使用正确的是（）A.Icanfootball.B.Ilikeplaybasketball.C.Icanplayrunning.D.Ilikebasketball.Icanplaybasketball.7.小刚想表达“我能跑步”，下列表达正确且规范的是（）A.Icanrunning.B.Icangorunning.C.Ilikegorunning.D.Icanruning.8.小丽想和同学分享“我喜欢篮球和足球”，下列表达正确的是（）A.Ilikebasketballandfootball.B.Ilikebasketballandplayfootball.C.Icanbasketballandfootball.D.Ilikeplaybasketballandfootball.（二）材料分析题（9-10题，阅读情景内容，回答问题）9.阅读下面短文，回答问题。Hello,mynameisTom.Ilikesportsverymuch.Ilikefootballandbasketball.Icanplayfootballwell.Iusuallyplayfootballwithmyfriendsafterschool.Icanalsoplaybasketball.Mybrotherlikesping-pong.Hecanplayping-pong.Weoftendosportstogether.Sportsmakeushappy.（1）WhatsportsdoesTomlike?（2）CanTomplayfootballwell?（3）WhatdoesTomusuallydoafterschool?10.阅读下面短文，回答问题。MynameisLily.Iamastudent.Ilikerunningandping-pong.Igorunningeverymorning.Itmakesmehealthy.Icanplayping-pongwithmysister.Shelikesping-pongtoo.Mydadlikesbasketball.Hecanplaybasketballverywell.Iwanttolearntoplaybasketballfrommydad.（1）WhatsportsdoesLilylike?（2）WhendoesLilygorunning?（3）Whocanplaybasketballverywell?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案及解析（1-8题）1.答案：A。解析：A选项正确表达“我喜欢足球”；B选项意为“我喜欢篮球”，C选项意为“我能踢足球”，D选项意为“我喜欢乒乓球”，均不符合语境。2.答案：B。解析：B选项正确表达“我能打篮球”，can后接play+运动项目；A选项表达喜好，C选项缺少动词，D选项like后应接动名词，均错误。3.答案：B。解析：play后接球类运动不加the，“踢足球”正确表达为playfootball，A、C、D搭配均错误。4.答案：B。解析：B选项like后应接动名词running，或用liketogorunning，原句语法错误；A、C、D表达均正确。5.答案：B。解析：B选项正确表达“我能打乒乓球”；A选项表达喜好，C选项缺少动词，D选项like后应接动名词，均错误。6.答案：D。解析：D选项句型使用正确，区分了喜好与能力；A选项can后缺少动词，B选项like后应接动名词，C选项running搭配go，均错误。7.答案：B。解析：B选项正确表达“我能跑步”；A选项can后接动名词错误，C选项like后接动词原形错误，D选项runing拼写错误，均错误。8.答案：A。解析：A选项正确表达“我喜欢篮球和足球”；B、D选项like后接动词原形错误，C选项can后缺少动词，均错误。（二）材料分析题答案及解析（9-10题）9.（1）答案：Helikesfootballandbasketball.解析：从文中Ilikefootballandbasketball.直接提取信息。（2）答案：Yes,hecan.解析：从文中Icanplayfootballwell.可知汤姆足球踢得好，应作肯定回答。（3）答案：Heusuallyplaysfootballwithhisfriendsafterschool.解析：从文中Iusuallyplayfootballwithmyfrien