1 古诗三首（第2+3课时）课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

复习导入：背一背1古诗三首部编版语文三年级下册一单元2课时方法回顾：解诗题知诗人读诗句解诗意悟诗情诵诗歌第一关解诗题，知诗人迁移运用合作学习1.自由读诗歌题目和诗歌注释①2.结合注释①交流诗歌题目的意思。3.同桌交流，诗人苏轼的资料。第二关读诗句，知诗意迁移运用合作学习第二关读诗句，知诗意迁移运用合作学习1.默读诗歌，圈画诗歌中写的景物。2.结合注释，思考诗歌的意思。3.借助交流提示，同桌交流。交流提示请同学们看到

（读诗句）借助注释我知道

是

的意思。运用的方法，我认为这句诗的意思是

。迁移运用合作学习江岸两三枝桃花第二关读诗句，知诗意江面第二关读诗句，知诗意第二关读诗句，知诗意水边迁移运用合作学习第二关读诗句，知诗意水中迁移运用合作学习第二关读诗句，知诗意交流诗意练习表达迁移运用合作学习第三关品诗句，悟诗情1.朗读喜欢的诗句，想象诗句中描绘的画面。2.借助交流提示，小组交流。3.小组合作，朗诵诗歌。4.体会诗歌表达的情感。交流提示我喜欢

这句诗（读诗句）从

（词语，句子）我仿佛（看到、听到、闻到、感觉到）

的美，我能想象到

的画面，感受到

的美。我能美美地读一读这句诗（朗读）。看到的联想到喜爱赞美迁移运用合作学习第四关记诗句，诵诗歌

趣味检测1.根据提示挑战背诵诗歌。2.同桌比赛对诗意——你说诗句我说诗意，你说诗意我背诗句。3.小组合作诵读诗歌。迁移运用合作学习第五关课堂小测1古诗三首部编版语文三年级下册一单元3课时掌握方法自主学习1.小组合作根据学习古诗的方法，自主合作学习古诗《三衢道中》2.小组分工轮流交流学习成果。（学习时长15分钟）掌握方法自主学习第一关解诗题，知诗人交流提示大家好，下面由我带领大家解诗题，知诗人。请同学们跟我读诗题

。通过注释我知道

是

的意思。我们小组讨论认为《》的意思是

。我通过预习查资料，知道诗人

的资料信息

，请问还有补充吗？谢谢大家我的分享完毕！掌握方法自主学习交流提示大家好，下面由我带领大家读好诗句。请同学们看到

字，它是

音。请大家跟我读。（根据具体情况，可能由多个）我给古诗划分的节奏是，请问大家有不同的看法吗？（如果有抽生说？请同学们跟我一起有节奏地读一读古诗吧！第二关读诗句，知诗意掌握方法自主学习第二关读诗句，知诗意交流提示请同学们看到

（读诗句）借助注释我知道

是

的意思。运用的方法，我认为这句诗的意思是

。（分析完1.2.3.4句）请问同学们有补充吗？（如果有，就抽同学补充）请同学们把古诗意思连起来说一说吧！（2分钟练习）我的分享完毕，谢谢大家！掌握方法自主学习第三关品诗句，悟诗情交流提示我喜欢

这句诗（读诗句）从

（词语，句子）我仿佛（看到、听到、闻到、感觉到）

的美，我能想象到

的画面，感受到诗人

的情感。我能美美地读一读这句诗（朗读）。请同学们作补充。（抽同学补充）掌握方法自主学习第一关解诗题，知诗人曾几（1084—1166），字吉甫，号茶山居士，南宋诗人。为官正直，学识渊博，诗风清淡自然，语言明快。他是爱国诗人陆游的老师，其诗多写日常景物与闲适情怀，《三衢道中》是广为流传的佳作。掌握方法自主学习第二关读诗句，知诗意掌握方法自主学习第二关读诗句，知诗意梅子成熟的季节：夏季掌握方法自主学习第三关品诗句，悟诗情交流提示我喜欢

这句诗（读诗句）从

（词语，句子）我仿佛（看到、听到、闻到、感觉到）

的美，我能想象到

的画面，感受到诗人

的情感。我能美美地读一读这句诗（朗读）。请同学们作补充。（抽同学补充）第四关记诗句，诵诗歌

趣味检测1.根据提示挑战背诵诗歌。2.同桌比赛对诗意——你说诗句我说诗意，你说诗意我