Unit 4 Amazing Plants and Animals Section B 1a-2d 课件+素材 2025-2026学年人教版八年级英语上册

人教版英语八年级上册Unit4AmazingPlantsandAnimals第四单元神奇的动植物SectionB

Howareplantsandanimalsconnectedwithus?B部分植物和动物是如何与我们相互关联的？(1a-2d)学习目标在本课中，您将:①学习新词:connected,without,imagine,honey,disappointed,connection,pollination,pollen,action,percent等。②阅读一篇关于蜜蜂的科普文章。③讨论植物、动物和我们的生活之间的联系。在本单元中，你将：①talkaboutsomeamazingplantsandanimals.谈谈一些神奇的植物和动物。②usesuperlativestocomparemorethantwothings.使用最高级来比较两个以上的事物。③discusstheconnectionbetweenplants,animals,andourlives.讨论植物、动物与我们生活之间的联系。④explorewhyplantsandanimalsareimportanttous.探索为什么植物和动物对我们如此重要。学习单词课前导入-原图重现Whatkindofanimalisthis?Howmuchdoyouknowaboutit??Theyarebees.Beesarediligentsocialinsects.Theycollectnectartomakehoneyandhelpplantspollinateastheyflyamongflowers,playingacrucialroleinmaintainingthebalanceofecosystems.它们是蜜蜂。蜜蜂是勤劳的社会性昆虫。它们采集花蜜酿造蜂蜜，在花间飞舞时帮助植物授粉，对维持生态系统平衡起着至关重要的作用。Let'senjoyavideotolearnbees.Todaywearegoingtostudyapopularsciencearticleaboutbees.First,pleasecompletetheactivitiesbeforelearningthearticle.新课讲授-读前活动Lookatthetitleandthepicturesbelow.Guesswhatthetextisabout.看下面的标题和图片。猜猜这篇文章是关于什么的。1aThisisanarticleaboutbees.titlepicture新课讲授-阅读中Readthetextandunderlinetheadjectivesthewriterusestodescribebees.阅读文章，在作者用来描述蜜蜂的形容词下面画线。1bWeCan’tLiveWithoutBees没有蜜蜂我们无法生存Imagineyougotothesupermarketinyourarea,buttherearealmostnofruits,vegetables,honey,milk,eggs,orchocolate.Howwouldyoufeel?Disappointed?Angry?Sad?Atthismomentyourealizepeople,plants,andanimalsareallconnected.Weneedeachothertolive,andbeesareoneofthebestexamplesofthisconnection.想象一下，你去当地的超市，但那里几乎没有水果、蔬菜、蜂蜜、牛奶、鸡蛋和巧克力。你会有什么感觉？失望？生气？难过？这时你意识到，人、植物和动物都是相互联系的。我们需要彼此才能生存，而蜜蜂是这种联系中最好的例子之一。新课讲授-阅读中Readthetextandunderlinetheadjectivesthewriterusestodescribebees.阅读文章，在作者用来描述蜜蜂的形容词下面画线。1bWeCan’tLiveWithoutBees没有蜜蜂我们无法生存Beesareveryhard-workinganimals,andtheirgreatestworkispollination.Ononetrip,theyoftenvisit50to100flowers.Astheyflyfromoneflowertoanother,theytakepollenwiththem.Thisactionhelpsplantsgrow.Infact,withouttheirwork,about80percentoftheplantsintheworldcannotgrow.Forthisreason,manyscientistsbelievethatbeesarethemostimportantanimalsonthisplanet.蜜蜂是很勤劳的动物，他们最伟大的工作是授粉。在一次行程中，它们常常会造访50到100朵花。当它们从一朵花飞到另一朵花上时，它们携带花粉。这种行为有助于植物成长。事实上，如果没有蜜蜂的工作，世界上大约80%的植物无法生长。出于这个原因，许多科学家认为蜜蜂是这个星球上最重要的动物。新课讲授-阅读中Readthetextandunderlinetheadjectivesthewriterusestodescribebees.阅读文章，在作者用来描述蜜蜂的形容词下面画线。1bWeCan’tLiveWithoutBees没有蜜蜂我们无法生存Beesarealsooneofthemostinterestinganimalsintheworld.Forexample,theyworkhardtogethertomaketheirhomes.Inorderto

storehoney,theycreatehoneycombs.

AnotherinterestingthingaboutbeesishowtheycommunicateWhenabeefindsnewfood,itusesadancetotelltheotherswhereandhowfarawaythefoodis.蜜蜂也是世界上最有趣的动物之一。例如，它们一起努力建造家园。为了储存蜂蜜，它们建造了蜂巢。关于蜜蜂的另一件趣事是它们如何交流。当一只蜜蜂找到新的食物时，它会用一种舞蹈来告诉其他蜜蜂食物在哪里以及距离多远。引导表语从句主句时间状语从句宾语从句新课讲授-阅读中Readthetextandunderlinetheadjectivesthewriterusestodescribebees.阅读文章，在作者用来描述蜜蜂的形容词下面画线。1bWeCan’tLiveWithoutBees没有蜜蜂我们无法生存Beesplayanimportantpartin

ecosystemofourplanet.However,thenumberofbeesisdropping,andscientistsareworried.Beesneedourhelp,andthereisalotwecando.Thinkaboutwhatyoucandotoprotectoneofthemostamazinganimalsonearth.蜜蜂在我们星球的生态系统中起着重要作用。然而，蜜蜂的数量正在减少，科学家们对此感到担忧。蜜蜂需要我们的帮助，而且我们能做很多事情。想想为保护地球上最神奇的动物之一，你能做些什么。新课讲授-读后问答Whatarethewritingobject,structure,writingpurpose,andmainideaofthisarticle?这篇文章的写作对象、结构、写作目的、主旨大意分别是什么?写作对象：Thetextiswrittenforageneralaudience,aimingtoeducatereadersaboutthecriticalroleofbeesinourecosystem.这篇文章面向普通大众，旨在让读者了解蜜蜂在我们生态系统中的关键作用。新课讲授-读后问答Whatarethewritingobject,structure,writingpurpose,andmainideaofthisarticle?这篇文章的写作对象、结构、写作目的、主旨大意分别是什么?主旨大意：ThearticleemphasizesthatbeesarecrucialtoEarth'secosystem,responsibleforpollinatingmostplantsandsupportingglobalfoodsupplies.Ithighlightstheirfascinatingbehaviorsandtheurgentneedforhumanactiontoprotectthemfrompopulationdecline.文章强调蜜蜂对地球生态系统至关重要，负责为大多数植物授粉并支撑全球粮食供应。它突出了蜜蜂迷人的行为，以及人类采取行动保护它们、防止其数量下降的紧迫性。新课讲授-读后问答Whatarethewritingobject,structure,writingpurpose,andmainideaofthisarticle?这篇文章的写作对象、结构、写作目的、主旨大意分别是什么?结构：ntroduction引言:Usesarelatablesupermarketscenariotohighlighttheinterdependenceofhumans,plants,andanimals,withbeesasakeyexample.通过一个贴近生活的超市场景，突出人类、植物和动物之间的相互依存关系，蜜蜂是其中一个关键例子。2.CoreFunction:Explainsthevitalroleofbeesinpollination,emphasizingthat80%ofplantsdependonthisprocesstogrow.核心功能：阐释蜜蜂在授粉过程中的重要作用，强调80%的植物依赖这一过程生长。3.InterestingBehaviors:Describesthesocialstructureofbees,suchastheircooperativenest-buildingandunique"waggledance"communication.有趣行为：描述蜜蜂的社会结构，比如它们协作筑巢以及独特的“摇摆舞”交流方式。4.Conclusion:Addressesthedecliningbeepopulationandcallsforactiontoprotecttheseessentialcreatures.结论：提及蜜蜂数量的减少，并呼吁采取行动保护这些重要生物。新课讲授-读后问答Whatarethewritingobject,structure,writingpurpose,andmainideaofthisarticle?这篇文章的写作对象、结构、写作目的、主旨大意分别是什么?写作目的：1.Toeducatereadersabouttheindispensableroleofbeesinpollinationandfoodsecurity.教育读者了解蜜蜂在授粉和粮食安全方面不可或缺的作用。2.Toraiseawarenessaboutthethreatstobeepopulationsandtheconsequencesoftheirdecline.提高人们对蜜蜂种群面临的威胁以及其数量减少所带来后果的认识。3.Toinspirereaderstotakeactiontoprotectbeesandtheenvironment.激励读者采取行动保护蜜蜂和环境。新课讲授Readagainandcompletethemindmapwiththeinformationfromthetext.再次阅读，并根据文章信息完成思维导图。1cBees●theirgreatestwork:_____________________●visit:________________________________●help:________________________________●theirnumberis:_____________________●

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___________________________________________________________________________importanceprobleminterestingfactspollination50to100flowersononetripplantsgrowdroppingTheyworkhardtogethertomaketheirhomes.Theycreatehoneycombstostorehoney.Theyuseadancetocommunicatewhereandhowfarawaythefoodiswhentheyfindnewfood.importance/ɪmˈpɔːtns/n.重要性新课讲授Discussthequestions.讨论问题1d1.Canyougiveanothertitleforthetext?你能给这篇文章另起一个标题吗？①TheVitalRoleofBeesinOurWorld②Bees:EssentialtoLifeonEarth③WhyBeesMattertoUs2.Whatotherinterestingfactsdoyouknowaboutbees?你还知道哪些关于蜜蜂的有趣事实？①Beeshavefiveeyes.Theyhavetwolargecompoundeyesonthesidesoftheirheadandthreesmallsimpleeyes(ocelli)onthetopoftheirhead,whichhelpthemdetectlightandnavigate.②Differenttypesofbeeshavedifferentlifespans.Forexample,workerbeesusuallyliveforafewweeksduringthebusysummermonths,whilethequeenbeecanliveforseveralyears.新课讲授Discussthequestions.讨论问题1d3.Whatdoyouknowabouttheconnectionbetweenhumansandotherinsects,suchasantsandbutterflies?你对人类和其他昆虫，比如蚂蚁和蝴蝶之间的联系有什么了解？Foodsource:

Antscanbebothbeneficialandharmfultohumans.Someantshelpcontrolpestsingardensbypreyingonsmallinsects,whichindirectlybenefitshumanagricultureandhorticulture.Ontheotherhand,someantscandamagecropsorinvadehomesinsearchoffood,causinginconveniencetohumans.Ecosystembalance:

Theyplayaroleinsoilaerationastheydigtunnels,whichhelpsimprovesoilstructureandallowsplantrootstogrowbetter.Thisisbeneficialforhuman-relatedplantcultivation.新课讲授-读后环节Imagineyouarethewriter.Writeonemoreparagraphaboutbeesandaddittothetext.想象你是作者。再写一段关于蜜蜂的内容，并将其添加到文章中。1eTherearemanywayswecando.First,wecanplantbee-friendlyflowersandplantsinourgardensorbalconies.Theseprovidebeeswithnectarandpollen.Second,avoidusingpesticidesastheycanharmbees.Instead,trynaturalpest-controlmethods.Finally,spreadtheword!Letmorepeopleknowtheimportanceofbeesandencouragethemtojoininprotectionefforts.solutionForexample新课讲授-读后环节Howdoyouunderstandtheconnectionbetweenpeople,plants,andanimals?Thinkofsomeexamplesandthensharethemwithapartner.你如何理解人、植物和动物之间的联系？想出一些例子，然后与同伴分享。1f例子：A:Weallknowpeople,plants,andanimalsaredeeplyconnected.Canyoushareamoredetailedexampleofthisconnection?我们都知道人类、植物和动物之间有着深刻的联系。你能分享一个更详细的例子来说明这种联系吗？B:Sure.Lastsummer,IvisitedasmallvillageinZhejiang.Thevillageissurroundedbylushbambooforests,whicharehometohundredsofwildbirdsandsmallanimalslikesquirrels.Thevillagershavelivedinharmonywiththisecosystemforgenerations:theydon’tovercutthebamboo,andtheysetupbirdhousestoprotectthelocalwildlife.Inreturn,thebambooprovidesthemwithmaterialsforcraftsandbuilding,whilethebirdscontrolpestsinthericefields,helpingtoensureagoodharvest.Now,thebeautifulbambooforestsandthelivelywildlifehavealsobecomeapopulareco-tourismspot,bringingmoreincometothevillagersandencouragingthemtoprotecttheenvironmentevenmore.当然。去年夏天，我去了浙江的一个小村庄。村子被茂密的竹林环绕，这里是数百种野生鸟类和松鼠等小动物的家园。村民们世世代代与这个生态系统和谐共处：他们不过度砍伐竹子，还搭建鸟屋来保护当地的野生动物。作为回报，竹子为他们提供了制作手工艺品和建筑的材料，而鸟类则控制了稻田里的害虫，帮助确保了丰收。现在，美丽的竹林和生机勃勃的野生动物也成了热门的生态旅游景点，为村民带来了更多收入，也激励他们更加积极地保护环境。课文知识点讲解1.Howareplantsandanimalsconnectedwithus?动植物与我们有什么联系?(P36标题)connectv.关联；连接（1）[不及物动词]connectto/with...与……联系Thiscorridorconnectswiththelivingroom.这条走廊与客厅相连。（2）[及物动词]connect...with/to/and...把……与……联系起来ThefastWi-FionChina’sspacestationhelpsastronautsconnectwithpeopleonEartheasily.中国空间站上迅捷的Wi-Fi可帮助航天员与地球上的人们轻松联系。（连云港中考）课文知识点讲解2.WeCan’tLiveWithoutBees没有蜜蜂我们就无法生存(P361b)withoutprep.没有；缺乏后接名词、代词或动词-ing作宾语

，常用来表示伴随或假设的情况。Afriendwithoutfaultswillneverbefound.没有十全十美的朋友。课文知识点讲解3.Imagineyougotothesupermarketinyourarea...想象一下，你去你所在地区的超市购物……(P361b)imaginev.想象；猜想一般不用于进行时。(1)imagine+名词/代词

想象……Canyouimaginelifewithouttheinternet?你能想象没有互联网的生活吗?(2)imagine(sb.)doingsth.想象(某人)做某事Shecouldn'timaginelivinginaplacelikethat.她无法想象住在那样一个地方。(3)imagine+从句

想象……Canyouimaginethatwecouldbuildabeautifulcitywithrubbish?你能想象我们可以用垃圾建一座漂亮的城市吗?课文知识点讲解4.Disappointed?失望？(P361b)disappointedadj.失望的；沮丧的一般不用于进行时。由“disappoint(v.使失望；使破灭)+-ed(后缀)”构成。①bedisappointedwith/insb./sth.对某人/事失望②bedisappointedat/bysth.对某事失望③bedisappointedtodosth.对做某事感到失望【辨】disappointed与disappointingdisappointed“失望的；沮丧的”，通常表示人的主观感受。disappointing“令人失望的；令人沮丧的”，通常表示事物自身具备的性质。通常，-ed形式的形容词表示人的(身体上

或精神上的)状态或人内心的感受，常意为“感

到……的”；而-ing形式的形容词则表示事物的

性质或特征，常意为“令人……的”。课文知识点讲解5.Inordertostorehoney,theycreatehoneycombs.为了贮存蜂蜜，它们建造了蜂巢。(P361b)inorderto为了；以便表示目的，后接动词原形，可放在句首或句中，其否定形式为inordernotto。Teachersarestrictwiththeirstudentsinordertohelpthemmakegreatprogress.为了帮助学生取得巨大进步，老师对他们要求严格。（云南中考）【拓】动词不定式和inorderthat也可表示目的，两者有时可与inorderto进行同义转换。Iworkedhardtogetgoodgrades.=IworkedhardinorderthatIcouldgetgoodgrades.=Iworkedhardinordertogetgoodgrades.我努力学习以便能取得好成绩。课文知识点讲解6.Anotherinterestingthingaboutbeesishowtheycommunicate.蜜蜂的另一个有趣之处是它们的交流方式。(P361b)communicatev.交流；沟通communicatewithsb.与某人交流Wecancommunicatewithpeoplefromallovertheworldontheinternet.在网上，我们能与世界各地的人进行交流。课文知识点讲解7.Thinkaboutwhatyoucandotoprotectoneofthemostamazinganimalsonearth.想想你能为保护地球上最神奇的动物之一做些什么。(P361b)protectv.保护；防护protect...against/from...保护……免于……

Overtheyears,Chinahasworkedhardtoprotectmigratorybirds.多年来，中国一直努力保护候鸟。（连云港中考）新课讲授Circletheoddones.Thengiveyourreasons.圈出不同类的词。然后给出你的理由。2a1.habitheightsizeweight2.joyhappinessfunenjoy3.angrydisappointedsmartsad4.appearlookseemwatch5.honeymilkjuicebread1.Height,sizeandweightareallaboutbodymeasurements.Habitmeansausualwayofbehaving.2.Joy,happinessandfunarenouns.Enjoyisaverb.3.Angry,disappointedandsadarefeelings.Smartdescribescleverness.4.Appear,lookandmeanmeantoseem.Watchmeanstolookatsomethingcarefully.5.Honey,milkandjuicearedrinks/liquidfood.Breadissolidfood.Tips:从语义范畴、词性、表达的情感或特质类型等方面，对词汇进行区分以找出异类。新课讲授Addtheendings-ance,-(t)ion,-ness,and-itytoformnouns.Useyourdictionary.添加词尾-ance、-(t)ion、-ness和-ity构成名词。使用你的词典。2b1.act_____________2.good_____________3.kind_____________4.appear_____________5.real_____________6.imagine_____________7.connect_____________8.popular_____________9.communicate_____________10.importance_____________actiongoodnesskindness

appearancerealityimaginationconnectionpopularitycommunicationimportance新课讲授Circletheoddones.Thengiveyourreasons.圈出不同类的词。然后给出你的理由。2bTherulesforformingnounswiththesuffixes-ance,-(t)ion,-ness,-ity1.-ance规则：通常加在动词后面

，构成抽象名词表示行为、状态、性质等

。perform（v.表演；执行

）→performance（n.表演；表现

）assist（v.帮助

）→assistance（n.帮助；援助

）2.-(t)ion规则：一般加在动词后，构成名词表示动作、过程或结果。educate（v.教育

）→education（n.教育

）decide（v.决定

）→decision（n.决定

）admit（v.承认；准许进入

）→admission（n.承认；准许进入

）3.-ness规则：加在形容词后面

，构成抽象名词用来表示形容词所描述的性质、状态。happy（adj.幸福的；快乐的

）→happiness（n.幸福；快乐

）kind（adj.善良的

）→kindness（n.善良

）4.-ity规则：常加在形容词后（部分词需对词尾做适当变化

，如去掉不发音-e等），构成名词表达与原形容词相关的性质、状态或情况。active（adj.积极的

）→activity（n.活动；活跃

）possible（adj.可能的

）→possibility（n.可能性

）新课讲授Completethes