1.2男生女生 教案 2025-2026学年道德与法治七年级下册 统编版

1.2男生女生总议题：如何与TA一起青春同行共赴成长？教材分析《男生女生》是部编版《道德与法治》七年级下册第一单元第二课时。从教材内容看，本课主要想引导学生认识三个关键词：异性差异、异性交往、异性情感。引导学生正确认识男女生的差异和优势，学会互相欣赏、优势互补;明确与异性交往的意义，把握与异性交往的尺度;正确认识对待对异性的朦胧情感，树立正确的爱情观。据此，本课情境任务围绕三个子议题逐步深入，形成“认识差异—学会相处—对待情感”的完整逻辑链，从“火眼金睛辨差异”“说文解字悟内涵”的基础认知任务，到“答疑解惑”“行为判断”“分组讨论情感悄悄话”的实践应用任务，再到“感悟革命先辈爱情”的价值升华任务，难度逐步提升，引导学生从浅层认知走向深层理解，最终形成正确的异性交往观念和爱情观。学情分析异性交往是人际交往的重要内容。学会异性交往是青春期的重要目标之一。学生的成长不仅包括学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、道德品质的提升和法律素养的养成等方面。学会与人相处，学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。这就需要知道男女生性别的差异，从而做到优势互补。同时，处于青春期的中学生开始对异性同学产生兴趣、关注异性，希望与异性交往，但有时却表现出对异性的故意疏远，也存在朦胧状态下的“初恋”现象。他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的责任知之甚少。所以有必要在青春期树立正确的爱情观。核心素养目标道德修养：通过案例分析，能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。健全人格：通过探讨与异性交往的案例，认识青春期的身心特征，把握与异性交往的尺度。责任意识：学会对自己负责，树立责任认识，提升对自己、他人、家庭责任感，对感情理智对待，谨慎处理。教学重难点教学重点：正确认识男女生的性别差异及各自的优势、了解异性交往的意义及正确做法教学难点：在学习生活中树立与异性正确交往的意识及掌握正确交往的方式教学过程导入：教师提问：你认为在打篮球这项运动中，男、女生谁更厉害？说说你的判断理由。学生可自由回答教师播放案例：女生打篮球走红网络视频近日，广西崇左市龙州县一位女生打篮球的视频走红网络。在篮球场上，面对两名男生左右夹击，她连续加速变向、摆脱防守、腾空跃起、胯下换手……将球稳稳抛进篮筐，所有动作一气呵成，连贯丝滑引来现场阵阵欢呼。网友表示：最后一记“神龙摆尾”太飒了！过渡：刚刚我们一起观看了女生打篮球走红的精彩视频，也讨论了男女生在打篮球这项运动中的优势，大家都有自己独特的见解。其实，除了运动领域，男生女生在很多方面都存在着不同，也各有闪光点。今天我们的男生节女生节活动正式开启，首先就让我们走进“差异篇”，一起探寻与TA的不同，看看我们该如何正确认识这些差异。【设计意图】打破学生对男女生的固有认知，激发学生的学习兴趣，自然引出本课核心议题。七年级学生对篮球等运动较为熟悉，且容易对“男女生谁更厉害”这类话题产生兴趣，通过提问+热点视频的方式，既能快速调动学生的积极性，又能直观展示男女生各有优势的特点，为后续“认识差异”的学习做好铺垫。子议题一：如何认识与TA的差异？活动一：差异篇·探寻与TA的不同展示图片：任务一：①火眼金睛：下面展板上的哪张图更容易区分男生女生？你是如何判断TA的性别的？引导：青春期这张，男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。展示图片：“男”字、“女”字演变②说文解字：结合汉字的演变，请谈谈你对“男”“女”含义的看法？学生自由回答教师播放相关解读视频：“男，丈夫也。”古者农耕为本，力耕于田，担当劳作之任，故以“田”承其业，以“力”显其志，本义为男子，乃秉刚健之气、负担当之责者也。“女，妇人也。”古者女子娴静端淑，主内治、理蚕织、睦亲族，以柔婉之德承家道，故字形肖其恭谨之态，或加头饰以显其仪，本义为女子，乃具柔婉之性、怀细腻之心者也。追问：你认同这样的解读吗？请结合日常学习生活写写你印象中的TA有何特点？（性格特征、兴趣爱好、思维方式方面）学生回答、展示参考答案教师引导：在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。展示素材：现在需要同学们自由组队完成男生节女生节活动，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生:"我们女生之间有事情好商量。如果加入男生，可能会产生矛盾。"也有人表示反对:"我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。"旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。③辨析观点：你如何看待上述观点？如果你所在的小组出现类似的情况，你会提出什么建议?参考：男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。科普——异性效应：男女搭配，干活不累异性效应（又称磁铁效应）是普遍存在的心理现象，指异性在场或互动时，个体在情绪、行为与表现上产生积极变化，常见于学习、职场、社交等场景，所谓“男女搭配，干活不累”。如太空中的男女搭配：女航天员感觉更敏锐，心思更细腻，在太空实验和一些细致操作上更有优势。男性的有氧代谢能力和腿部肌肉力量较强，因此男航天员更适合执行太空行走和应急出舱任务。议学成果一：正确认识男生女生的性别差异P6①男生女生各具特点，各有优势。②男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。③男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。过渡：通过刚才的活动，我们已经清楚地认识到，男生女生的生理差异与生俱来，在性格、兴趣、思维方式上也各有特点、各有优势，就像“异性效应”告诉我们的，男女搭配，才能更好地优势互补。那么，在我们的男生节女生节活动中，在日常的学习生活中，我们该如何正确与异性同学相处，才能让这份相处成为青春的美好回忆呢？接下来，就让我们走进“相处篇”，一起解密与TA的相处之道。【设计意图】落实教学重点“正确认识男女生的性别差异及各自的优势”，引导学生明确男女生的生理差异与生俱来，在社会文化、家庭环境影响下形成性格、兴趣、思维方式上的差异，最终学会互相欣赏、优势互补。子议题二：应如何正确与TA交往？活动二：相处篇·解密与TA的相处在男生节女生节的科普讲座上，有小茜有这样的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃。我这是怎么了？“任务二：①答疑解惑：请你解答小茜的困惑，她这是怎么啦？引导：在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。教师：老师在讲座上播放了热播剧《小巷人家》中当时社会对于男女界限和异性同学交往的不同看法和态度的片段，播放视频任务二：②发表观点：你如何看待这个学校校长的担忧及做法？请你作为新时代学生代表和校长谈谈你对异性交往的认识。（参考角度：认识、影响、现实例子）参考方向：与异性交往有积极作用，但应注意分寸议学成果二：正确认识与异性交往P7（1）认识：在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。（2）积极作用①与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往可以增进对异性的了解，消除神秘感;②可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。早恋确实是很多家长老师担忧的问题之一，那么我们应该如何正确与异性相处呢？任务二：③行为判断：下列与TA相处的行为中，你认为哪些是恰当的？哪些是不恰当的，并由此总结与异性交往应该注意哪些问题。学生判断，教师引导议学成果二：正确认识与异性交往P7（3）做法：P8①与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。过渡：通过刚才的行为判断，我们已经掌握了异性交往的正确方法，知道要言谈得当、举止得体，守护好与异性同学的纯粹友谊。但青春的路上，我们难免会被异性同学的闪光点吸引，产生朦胧的欣赏与好感，就像我们男生节女生节活动中，有人会欣赏篮球场上奋力拼搏的身影，有人会喜欢手工展上巧夺天工的作品。当这种朦胧的情感出现时，我们该如何对待？这就是我们接下来要走进的“情感篇”，一起探讨如何对待与TA的情感。【设计意图】落实教学重点“了解异性交往的意义及正确做法”，突破教学难点“树立与异性正确交往的意识及掌握正确交往的方式”，引导学生明确异性交往是正常的青春期心理现象，掌握异性交往的尺度和方法，学会守护纯粹的异性友谊。子议题三：应如何对待与TA情感？活动三：情感篇·对待与TA的情感在日常学习生活中，我们可能会被异性同学的亮眼表现吸引——看到男生在篮球场上奋力拼搏的身影、主动帮忙时的担当模样，看到女生在手工展中巧夺天工的作品、朗诵时温婉动人的姿态，难免会产生朦胧的欣赏与好感。在这里有两封“情感悄悄话”，让我们一起讨论：悄悄话一：我的同桌学习很好，他经常给我耐心讲题，书法和绘画都很好...不知从什么时候开始，我好像对他产生了一种别样的感觉…悄悄话二：老师发现了我在恋爱，课间我看到我在班里喜欢的女生被老师叫到办公室问话，放学后我找到老师并说“有事找我聊，我可以担当，不要打扰她！”任务三：①越论越明：请分组讨论并分享成果：悄悄话一：你们认为这种“别样的感情”是爱情吗？她应该如何对待处理这份感受？（1——3组）提示：在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。应该慎重对待，理智处理。悄悄话二：你们认为他这样做是“有担当”的表现吗？这是真正的爱情吗？（4-6组）提示：不是真正的有担当，这也不是真正的爱情，需要责任、能力和担当。过渡：刚才大家分组讨论了两封“情感悄悄话”，都明确了——青春期的朦胧好感不是真正的爱情，我们要慎重对待、理智处理。那么，真正的爱情到底是什么样子的？它需要我们具备哪些品质？在战火纷飞的年代，革命先辈用他们的爱情诠释了责任与担当，接下来，就让我们通过一段视频，走进左权与刘志兰的爱情故事，一起感悟真正的爱情内涵。播放视频：“百团大战”烽火连天之际左权将妻子和不到百天的女儿送往延安自己则投入血与火的战场从此再没跟家人团聚与家人分别后左权写下了一封封饱含深情的家书“志兰，不要忘记教育小太北学会喊爸爸，慢慢给她懂得，她的爸爸在遥远的华北，与敌寇战斗着。”...左权给妻子刘志兰写下最后一封家书“志兰，亲爱的，别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚？念、念、念、念！”议学追问：从中你感受到真正的爱情需要具备哪些品质？预设答案：责任、担当、道德等等议学成果三：如何正确认识异性情感P8①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。【设计意图】落实教学重点，进一步突破教学难点，引导学生正确认识青春期的朦胧情感，区分“朦胧好感”与“真正的爱情”，学会慎重对待、理智处理朦胧情感，树立正确的爱情观，培养责任意识。课堂总结：今天的男生节女生节活动，我们一起走过了“差异篇”“相处篇”“情感篇”，从认识男女生的差异，到学会正确相处，再到理性对待朦胧情感，相信大家都有了很多收获。接下来，就让我们一起总结今天的所学，愿每一位同学都能在青春路上，正视差异、互帮互助，守护纯粹情谊，共赴美好成长。创新作业情感悄悄话：你是否有过欣赏异性同学的感受？如果有，请你写写你的体会及应该怎么做才能守护好青春的纯粹，不影响生活和学习？（可匿名提交）【设计意图】延伸课堂教学效果，引导学生结合自身实际，反思自己的异性交往经历和情感体验，进一步巩固课堂所学，学会理性对待朦胧情感，守护青春的纯粹，同时培养学生的反思能力和表达能力。教学反思：本课贴合七年级学生青春期发展需求，三个子议题层层递进、环环相扣，从“认识差异”到“学会相处”再到“对待情感”，逐步引导学生突破教学重难点，符合学生的认知规律和心理发展特点，让抽