高二上学期期中考试语文试卷附答案

第第页高二上学期期中考试语文试卷（附答案)说明：1．请将答案填写在答卷相应的位置；

2．本卷总分为150分，考试时间为150分钟。一、课内基础（6分）1.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.

学不学，复众人之所过

闻大王有意督过之B.

魏王贻我大瓠之种

作《师说》以贻之C.

闻道有先后，术业有专攻

譬之如医之攻人之疾者然D.

人而不仁，如礼何

取之于蓝，而青于蓝【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.不同。犯错/责备。句意：学习常人所不学习的，补救众人所犯的过错。/听说大王有意要责备他。B.相同。赠送。句意：魏王送我一颗大葫芦的种子。/写这篇《师说》来赠给他。C.不同。学习，研究/治疗。句意：听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长。/这就像医生治疗人的疾病一样。D.不同。表假设，如果/表转折，却，可是。句意：一个人如果没有仁德，怎样对待礼呢？/是从蓝草中提取的，但颜色比蓝草更深。故选B。2.下列句子中加点词的解释，全部不正确的一项是（）A.非礼勿视，非礼勿听：违背

自矜者不长：内敛B.有一言而可以终身行之者乎：字

致知在格物：推究C.是以圣人欲不欲，不贵难得之货：货物

而智勇多困于所溺：被D.

抑本其成败之迹，而皆自于人欤：难道

而身死国灭，为天下笑：成为【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言字词在文中的意义和用法的能力。A.不全正确，“内敛”错误。“矜”，夸耀。句意：不合礼的事不看，不合礼的话不听。/自我夸耀的人不能长久。B.全部正确。句意：有一个字而可以去终身实践它吗？/获得知识在于推究事物的原理。C.不全正确，“货物”错误。“货”，钱财，财物。句意：所以圣人想要常人所不想要的，不珍贵难得的货品。/而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住。D.全部错误。“抑”，或者，还是/“为”，被。句意：或者说推究他成功与失败的原因，都出自人的原因吗？/落得个身死国灭，被天下人耻笑。故选D。3.下列句子中加点词的解释，全都相同的一项是（）A.

将进酒，杯莫停/盖将自其变者而观之/爷娘闻女来，出郭相扶将B.

其皆出于此乎/尔其无忘乃父之志/其恕乎！己所不欲，勿施于人C.

视父兄与君若其身/重念蒙君实视遇厚/子孙视之不甚惜，举以予人D.

当察乱何自起？起不相爱/人君当神器之重/当与秦相较，或未易量【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言字词在文中的意义和用法的能力。A.全都不同。“将”，请。句意：请（举起）酒杯不要停。“将”，如果。句意：假若从它的变化的方面来看。“将”，扶持。父母听说女儿回来，互相搀扶着出城。B.不全相同。“其”，大概。句意：大概都出于这吧！“其”，一定。句意：你一定不要忘记你父亲的志向啊！“其”，大概。句意：那大概就是'恕’字吧！自己不喜欢的事物，不要强行施加在别人身上。C.全都相同。对待。句意：看待父亲、兄长和君主像看待自己一样。/又考虑到承蒙您一向看重和厚待。/子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人。D.全都不同。“当”，尝试。句意：我曾试着考察起源于何处？认为就是起源于人和人的不相爱。“当”，掌管。句意：国君掌握帝位的重权。“当”，如果。句意：倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。故选C。二、阅读（70分）（一）阅读I（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。小明在思考未来志向时，关注到近来人们关于“文科无用论”的探讨，为了进一步理解人文科学的价值，他查阅了相关资料。材料一：①南方周末：不少人认为哲学，甚至是整个人文社科，都是无用的，你如何看待这一观点？②汪民安：人文科学急剧衰落大概是从世纪之交开始的。技术进入到加速状态，它对社会的改变和影响越来越大——尤其是互联网和人工智能的出现，这差不多是一个技术/社会关系的范式转变。适应、理解和推进这种新的信息技术就成为社会的要务。人都卷入到这场技术变革中。在这个意义上，不仅是人文科学衰退，一些传统的工科也在衰退。此外，科技至上也跟上个世纪全球范围内兴起的新自由主义相关。新自由主义推崇竞争，它们要把社会塑造成一个竞争社会，一切都放在市场上公平地竞争。我们也可以在这个竞争框架下来重新理解科技。在17世纪的时候，培根说科技很重要，但是，科技是针对整个人类而言的，科技能消除贫穷，能改善人类的经济状况，从而提高人类的道德水平。反过来也是如此，卢梭对科技的批判是因为他认为科技会损毁人类的道德和心灵。而到了海德格尔，他认为科技会导致人类失去栖居的家宅。他也是从人类的角度来看待科技的。也就是说，很长时间以来，人们思考科技，无论对它充满赞美还是质疑批判，总是会将它和人的命运，或者说人类的命运结合在一起。科学文化和人文文化都是围绕着人类的命运而展开竞争的。③但是，到了新自由主义这里，科技不再总是跟人类命运结合在一起。科技是跟某些人某些集体的命运结合在一起的。如果一切都在竞争，如果整个社会被塑造成一个竞争的社会，那么，人们总是要想办法在竞争中赢出。科技在这里就变成了竞争获胜的手段，变成了一部分人战胜另一部分人的手段。如果竞争成为社会主要活力来源的话，技术就会变得越来越重要。竞争在很大程度上变成了技术的竞争。科技公司成为最重要的公司。个人和个人的竞争，公司和公司的竞争，国家和国家的竞争，都是技术的竞争。世界变成了一个狂热的技术竞赛舞台。可以想象，在这样的狂热技术竞争的背景下，人文科学的声音就会变得很微弱。（南方周末《汪民安专访：哲学可以抵制愚蠢，缓解悲愁》，有删改）材料二：①人文科学的“负担”意味着什么?②当以正确方式钻研并合理构建时，人文科学能够实现其他科学无法达成的使命——它能践行、传授、保存并阐明某些独特价值。正是人文科学向我们展现了人类可能性的广度与深度，包括我们兼有崇高和堕落的巨大潜能；正是人文科学滋养并维系着我们的集体记忆，将我们与我们文明的过去及先辈们联系在一起；正是人文科学教会我们去思考对人类而言什么是美好生活，并引导我们去探寻那些能让美好生活成为可能的公民理想和社会制度。③然而，人文科学并非坚不可摧，如果没有我们的积极关注，它将无法持续发展。重建与修复人文科学，恢复人文科学所能提供的那种深刻见解，是一项艰巨的任务。④与自然科学和社会科学不同，人文科学的独特使命在于：以人性化的方式理解人类事务，而非将其转化或简化为物理定律、机械系统、生物本能、心理障碍、社会结构等。⑤人文科学的研究方法与科学严谨有序的研究方法并非截然不同。事实上，人文科学若能效仿科学精准的问题表述与客观的证据权衡，必将获益良多。但人文科学的独特性在于：它始终立足于我们感知与体验的世界，那个由思想、情感、想象与记忆构筑的主观现实图景。人文科学的卓越之处在于，它与认知对象保持着血脉相连的共情关系。因此，人文科学提供的知识具有不可替代性，它既不会被科学突破所取代，也不会因物质认知的进步而过时。自然科学告诉我们地球在自转的同时绕太阳公转，但在人文科学领域，太阳依旧东升西落——这种昼夜更替的韵律，早已升华为世间万物兴衰荣枯最深邃、最普世的象征。（威尔福德·麦克莱《人文科学的负担》，有删改）4.与材料二第①段中“负担”一词内涵最接近的一项是（）A.累赘B.重点C.特点D.责任5.根据材料一，不符合文意的一项是（）A.卢梭和海德格尔都曾批判科学和技术。B.人文科学的急剧衰落发生在近几十年。C.狂热的技术竞争加速人文科学的衰落。D.新自由主义完善了人们对科技的理解。6.能够根据材料二做出的一项推断是（）A.人文科学着重描绘和表现美好生活图景。B.人文科学可以通过效仿科学来发展自身。C.人文科学的知识特性在于相对一成不变。D.人文科学倾向于用术语来解释人类社会。7.材料一划线句的推理是如何成立的？请结合全文加以分析。【答案】4.D5.D

6.B7.①历史上，科技与人类命运紧密相连；②但新自由主义和技术至上的观念改变了这一点，在当前狂热的技术竞赛背景下，社会的主要关注点和资源都集中于如何通过技术竞争获胜，③而不是如何通过人文科学提升人类的整体生活质量。④因此，人文科学的地位和影响力自然会被削弱，其声音也会变得微弱。【解析】【导语】材料一从技术竞争视角切入，指出新自由主义下科技的工具化导致人文科学边缘化，但同时也暗示科技与人文本应共同关注人类命运。材料二则正面阐述人文科学的独特性，强调其在价值传承、集体记忆和人性理解上的不可替代性。两则材料形成互补：前者揭示困境根源，后者构建价值体系，共同呼吁在技术狂潮中重拾人文关怀。【4题详解】本题考查学生理解文中重要概念的能力。材料二第①段中提到“人文科学的'负担’意味着什么”，接着阐述了人文科学能够实现的独特使命，如践行、传授、保存并阐明某些独特价值，滋养并维系集体记忆等。这些使命可以看作是人文科学所承担的责任，因此“负担”一词内涵最接近“责任”。故选D。【5题详解】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。D.“完善了人们对科技的理解”错误。新自由主义使“科技不再总是跟人类命运结合在一起。科技是跟某些人某些集体的命运结合在一起的”，从而加速了人文科学的衰落，而不是“完善”了人们对科技的理解。故选D。【6题详解】本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。A.“着重描绘和表现美好生活图景”错误。材料二“人文科学教会我们去思考……什么是美好生活”，重点不在描绘和表现美好生活图景，而是“引导我们去探寻那些能让美好生活成为可能的公民理想和社会制度”。C.“相对一成不变”错误。结合材料二“人文科学提供的知识具有不可替代性，它既不会被科学突破所取代，也不会因物质认知的进步而过时”可知，“不可替代”不等于“一成不变”。D.“用术语来解释人类社会”错误。材料二提到“人文科学的独特使命在于：以人性化的方式理解人类事务”。故选B。【7题详解】本题考查学生理解重要句子和筛选概括材料相关信息的能力。①首先，从历史维度看，“很长时间以来，人们思考科技，无论对它充满赞美还是质疑批判，总是会将它和人的命运，或者说人类的命运结合在一起。科学文化和人文文化都是围绕着人类的命运而展开竞争的”。②然而，“新自由主义”兴起后，情况改变，“科技不再总是跟人类命运结合在一起”，而是成为“一部分人战胜另一部分人的手段”。在当下，整个社会被塑造成竞争社会，竞争成为主要活力来源，技术竞争成为核心，“世界变成了一个狂热的技术竞赛舞台”。③在这样

背景下，社会的主要关注点和资源都集中于如何通过技术竞争获胜，而非借助人文科学提升人类整体生活质量。④所以，人文科学在这种环境中，其地位和影响力被削弱，声音自然变得微弱。（二）阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。黄土的儿子王安忆（1）去陕北是我难忘的经历。那是一九九〇年的初春，陕西电视台正在播放根据路遥长篇小说改编的电视连续剧《平凡的世界》。我们走到哪里都能听见人们在议论《平凡的世界》。每天吃过晚饭，播完新闻，毛阿敏演唱的主题歌响起，这时候，无论是县委书记、大学教师，还是工人、农民，全都放下手里的事情，坐到了电视机前。假如其时我们正在与某人说话，这人便会说：等一等，我要去看《平凡的世界》。对于他们来说，全世界的作家只有一个，那就是路遥。他们是以那种骄傲又挚爱的口吻说：我们的路遥。（2）像我们这些城市里生，城市里长的人，我们生活在一个再造的世界，我们与自然已经很隔膜，书本是我们的好伙伴。我们特别善于从理论上去了解生活和对待生活，我们把生活也看成是书本那样的再造的自然。这其实使我们损失了许多，这损失主要在于和自然的情感。我们的头脑还不错，心却渐渐麻木。当我们闻说陕北的贫困闭塞之时，就对路遥提出这样一个科学大胆的建议，为什么不把人们从黄土高坡迁徙出去?这话其实是刺伤了路遥的心，①他呈现短暂的一怔，然后脸上露出温和宽容的微笑，他说：这怎么可以?我们对这土地是很有感情的啊！初春的时候，走在山里，满目黄土，忽然峰回路转，岸上立了一枝粉红色的桃花，这时候，眼泪就流了下来。（3）后来我们亲眼目睹了崖上的桃花，它总是孤零零的一棵，枝条疏朗，那点点粉红几乎要被汹涌澎湃的黄土颜色淹没。黄土上的天空是格外的蓝，似乎专为了照耀这黄土，使这荒凉更加触目惊心。我不明白在这样荒凉苍茫的土地上，为何能激发出如此娇嫩的粉红桃花。它像是抽空了生命中所有纯洁的情感，用尽全力，开放了花朵。如果没有路遥的提示，我们不会注意到它，它在黄土与蓝天的浓郁背景上只是轻描淡写的一笔，而它是路遥眼中永远伤及心肺的景色。（4）我们去到陕西的日子，还是作协里兴起“算命”热潮的日子。如陕西这样历史悠久、文明古老的地方，算命的方式形形色色，令我们目不暇接。不得已我们也只得亮出两招，来与他们抵挡一阵。我们的算命方式其实是一种心理测试。我们让被测算的对方迅速报出一只动物，然后报出由此动物所想起的形容词，一直报到三只为止。我们看出路遥接受这测试是出于不使我们扫兴、带有捧场的意思。他脸上带着温和宽容的微笑，像一个听话的好学生，一一回答我们的提问，然后耐心地等待我们破译。当我们说到第三个动物的形容词其实意味着实际上的自己的时候，②路遥不由“哦”了一声，脸上的笑容消失，眼神变得严肃了。我记得路遥第三个想到的动物是牛，他形容牛用了沉重、辛劳一类的字眼。这游戏中还有一个问题，涉及到对死亡的态度，我已经忘了路遥的回答。这时候，我们谁也不曾想到，这个问题是真的降临到我们面前。（5）我们临走的那天晚上，路遥发火了。那是在西影厂食堂里，莫伸请客，也算为我们辞行的意思。饭桌上，不知怎么说起某些前辈经历一生沉浮，到末了却还放不下名与利这两件东西，为他们深表遗憾。说到此时，桌上有一位朋友，指着路遥、莫伸和我们这些所谓青年作家说道，你们先别说这些话，到时候你们也会变成这样，这是自然规律，谁也过不去。我和莫伸听了这话，虽有异议却还能保持沉着应对的态度，不料路遥却陡地站了起来，说道：不，你说的不对，人和人不一样！那位朋友却坚执不移，连声说：就是这样的！路遥再一次对他说：人和人不一样。可他不听路遥说，路遥便去扯他的袖子，一定要他听，他说：人和人不一样，我小时候没穿过裤子，这怎么样?那朋友就是不听路遥的，只是说：走着瞧吧！这一回路遥是真的动怒了，他恨不能立刻就证明自己，可是语言显得那么乏力。这是我唯一一次听路遥大声说话，我不能理解的是，这一句类似戏言的假设为什么会伤了路遥的心，他竟会如此激动，而他那句“我小时候没穿过裤子”的似乎有些辞不达意的辩白却叫我一直痛心着。在后来的日子，我情不自禁地想到：③路遥无法向人们证明这一点了。路遥无法从容走完人生，向人们证明这一点了。他还来不及老，便走了。（6）据说路遥在病重时节流过泪，表示出不甘心的意思，这真是叫人痛断肠了。他是在四十不惑的日子里辞世的，远没抵达知天命的年岁。不惑其实是最叫人痛惜的，一切都已明澈如水，什么都骗不了他们。是他们智慧最清明的时候，是他们生命力最富理性的时候，他们正走向通达最深哲理的路途，走过去，便是真谛。而他们却中途夭折，这带有一种强夺的意味，一种生剥活扯的意味。（7）④我永远忘不了我们行走在黄土沟壑，就像行走在地的裂缝，岴上的桃花在遥远的天空映下疏淡的花枝，路遥的心是如何地被激荡了。我想他其实从来不是在稿纸的格子里写字，而是在黄土上，用他的心血。我想用文学这两个字去命名他的劳动是太过轻佻了，那其实是如同“人生”一样艰辛的跋涉。路遥去世，给文学染上一层哀绝之色。生命就像是一场阻击战，先是祖一辈的倒下，然后是父一辈倒下，现在兄长一辈的也开始倒下了。我们越来越失去掩护，面对着自然残酷的真相，有人已经呕尽心血，我们还有什么理由做游戏？其实这世界原是由荒瘠的黄土凝成，绿地只是表面的装饰。这个世界上装饰是越来越多，将真相深深掩盖。其实，破开绿地底下是黄土；风刮起黄土，底下还是黄土，路遥，我们都是黄土的孩子。1993年3月27日上海（有删改）8.对文章理解和赏析不正确的一项是（）A.开篇点明“去陕北是我难忘的经历”，突出此行的意义，奠定了全文的感情基调。B.作者自称提出的迁徙建议“科学大胆”，是对自己不解人情、幼稚可笑的嘲讽。C.第（5）段写作者与莫伸“能保持沉着应对态度”，反衬路遥不够冷静，容易激动。D.文章结尾发出呼唤，既是追念路遥，也是自觉的担当，照应题目，升华主旨。9.对文中划线句的分析和鉴赏不正确的一项是（）A.①处写路遥对作者的建议感到意外，同时也有一点不满，露出的微笑是种抹不开面子的强笑。B.②处“变得严肃”突出路遥的心事沉重，之前的温和只是一种随和的表现，其实他的内心是凝重的。C.③处借由词句的反复传达出作者的无限惋惜之情，也自然引出下文痛悼路遥之死的内容。D.④处呼应上文路遥对桃花饱含深情的描述，以花喻人，引出下文对路遥用全部心血从事创作的赞颂。10.赏析第（3）段画波浪线句的表达效果。11.结合全文概括“黄土”的多层含义。【答案】8.C9.A

10.①通过“粉红”“黄”“蓝”与“荒凉”形成对比，突出桃花在荒凉背景中的脆弱与惊艳，形成鲜明的视觉反差，增强画面感和情感张力。②将“桃花”拟人化为“孤零零的”一棵，赋予其孤独、坚韧的情感色彩，象征着在艰苦环境中顽强生存的生命力，也映射出路遥本人及其笔下人物的精神气质。③动词与形容词精准传达情绪：“汹涌澎湃”本是描写水流的词语，用在此处强化黄土的厚重与压迫感；“触目惊心”则直接传达出视觉与心理上的震撼，使荒凉更具感染力。④通过“崖上”“黄土”“蓝天”“桃花”等意象层层铺陈，营造苍凉而壮美的氛围，使读者身临其境，感受到自然的粗犷与生命的顽强。

11.①路遥生于此、长于此、死于此的黄土高坡。②贫困闭塞、荒凉苍茫的生活环境。③朴实无华、天然本色的生命状态。④路遥的生命之根和他的创作之源。【解析】【导语】这篇散文以陕北之行为线索，通过多组细节描写展现了路遥与黄土高原的血脉联系。作者运用对比手法（城市与乡村、理论与情感），以“桃花”为核心意象，既象征路遥作品中迸发的生命力，又暗喻其短暂而绚烂的创作生涯。文中三次“温和的微笑”与最后的激烈辩白形成情感张力，揭示出作家对土地近乎执拗的深情。【8题详解】本题考查学生理解和赏析文章内容的能力。C.“反衬路遥不够冷静，容易激动”错误。作者与莫伸“能保持沉着应对

态度”，而“路遥却陡地站起来”，激动地反驳那位朋友“人和人不一样”，并不是反衬路遥不够冷静、容易激动。路遥的激动是因为他对那位朋友关于人都会被名利左右的观点强烈不满，他以自己“小时候没穿过裤子”的经历来表明自己不会成为那样的人，这种激动体现的是他对自我原则的坚守和对真我的追求。故选C。

9题详解】本题考查学生分析和鉴赏文章重要语句的能力。A.“也有一点不满，露出的微笑是种抹不开面子的强笑”错误。路遥没有不满，也不是因抹不开面子而强笑，路遥先是感到意外，但后来想到“我们”不了解黄土地人的生活与情感，所以以友善宽容的态度解释。故选A。【10题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。①从色彩看，“粉红”的桃花与“黄”“蓝”的背景及“荒凉”环境形成鲜明反差。“粉红”在荒凉厚重中格外醒目，凸显出桃花的惊艳，增强感染力。②从手法看，“孤零零的一棵”将桃花人格化，它孤独却坚韧地挺立，象征着在艰苦环境中顽强绽放的生命，这与路遥及其笔下人物在困境中坚守、奋斗的精神相契合。③从用词看，“汹涌澎湃”强化了黄土的厚重与压迫感；“触目惊心”传达出“我们”的震撼，让荒凉更具感染力，使读者深切感受到环境的严酷。④从意象看，“黄土”“蓝天”“桃花”等意象营造出苍凉而壮美的氛围，让读者仿佛置身其中，既感受到自然的粗犷，又体会到生命的顽强，为后文对路遥精神品质的赞颂埋下伏笔。【11题详解】本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。①首先，从地理层面看，黄土高坡是路遥出生、成长直至离世的地方，是他生命历程的重要地理坐标，所以“黄土”代表路遥生于此、长于此、死于此的黄土高坡。②其次，它代表着当地贫困闭塞、荒凉苍茫的生活环境，文中对黄土高坡景色的描写，如“满目黄土”、“荒凉苍茫”等，都展现出这种生活环境的特征，这是“黄土”所蕴含的生活环境意义。③再者，生长在这片土地上的人们，有着朴实无华、天然本色的生命状态，路遥身上体现出的对土地的深情、面对生活的坚韧等品质，都与之相关。④最后，路遥的创作深深扎根于这片黄土，他的作品反映着黄土上人们的生活与情感，黄土是他的生命之根，也是他源源不断的创作之源，承载着他的文学追求与精神世界。（三）阅读III（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：进，与操遇于赤壁。时操军众，已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥获枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，预备走舸，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏，操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使赢兵负草填之，骑乃得过。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵，折冲将军乐进守襄阳，引军北还。（节选自《资治通鉴·卷第六十五》材料二：于时韩、马之徒尚狼顾关右，魏武不得安坐郢都以威怀吴会，亦已明矣。彼荆州者，孙、刘之所必争也。荆人服刘主之雄姿，惮孙权之武略，为日既久，诚非曹氏诸将所能抗御。故曹仁守江陵，败不旋踵，何抚安之得行，稽服之可期？将此既新平江、汉，威慑扬、越，资刘表水战之具，藉荆楚楫棹之手，实震荡之良会，廓定之大机，不乘此取吴，将安俟哉？至于赤壁之败，盖有运数。实由疾疫大兴以损凌厉之锋凯风自南用成焚如之势。天实为之，岂人事哉？然则魏武之东下，非失算也。魏武后克平张鲁，蜀中一日数十惊，刘备虽斩之而不能止，由不用刘晔之计，以失席卷之会，斤石既差，悔无所及，即亦此事之类也。（节选自裴松之注《三国志・卷十》）12.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。实由疾疫A大兴B以损C凌厉之锋D凯E风F自南G用成H焚如之势。13.下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.次，临时驻扎，和《陈涉世家》“陈胜、吴广皆次当行”中的“次”的意思相同。B.遗，给予，和《师说》“小学而大遗，吾未见其明也”中的“遗”的意思不相同。C.去，距离，和《鸿门宴》“沛公军在霸上，相去四十里”中的“去”的意思相同。D.人事，人力，人为，和《五代史伶官传序》“岂非人事哉”中的“人事”的意思相同。14.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.兵力悬殊之时，黄盖设计在装满干苇和枯柴的战船里灌油，船外围用帷帐包裹，树起旗帜，掩人耳目。B.曹军中黄盖之计，走出营帐，黄盖趁机离开曹军，并指挥点火，大火趁着风势越烧越旺，并蔓延至军营。C.荆州是孙刘必争之地，荆州百姓顺服刘备、畏惧孙权已久，这一分析指出了曹军失败的地缘、历史原因。D.在蜀地发生数十次动乱的情形下，曹操没有采取刘晔的计策，对局势估算错误，失去了席卷蜀地的良机。15.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。（2）顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。16.两则材料都涉及了赤壁之战曹军失败的原因，请分析败因的异同。【答案】12.BDG

13.A14.B

15.（1）现在兵力敌众我少，（我们）很难同他们坚持长久，曹军并连战船，首尾相接，可用火攻使他们败逃。（2）不久，烟和火焰布满天空，被烧死和溺死的人和马特别多。

16.同：曹军感染疫病，战斗力削弱。异：①材料一侧重于人为：火烧赤壁的计策。②材料二侧重于天意：风势助长了火势。【解析】【导语】两则材料从不同角度呈现了赤壁之战的历史图景。材料一以《资治通鉴》的叙事笔法，生动再现了火攻战术的实施细节，突出黄盖诈降、东南风助火的关键情节，展现战争场面的惨烈。材料二则通过裴松之的史论，从战略层面分析曹操败因，强调疾疫天灾与荆州地缘因素，带有“天意难违”的宿命论色彩。【12题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：实在是因为军队里流行疫病，损耗了凌厉的兵锋，风又从南吹到北，助长了炽盛的火势。“疾疫大兴”是主谓短语，作“由”的宾语，其后B处应断；“凌厉之锋”作“损”

宾语，其后D处应断；“南”作“自”的宾语，“自南”修饰“凯风”，表示“凯风”的来源方向，其后G处应断。故选BDG。【13题详解】本题考查学生理解文言字词在文中的意义和用法的能力。A.“意思相同”错误。临时驻扎/编次，编入。句意：（曹操）率军退到江北驻扎。/陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面。B.正确。给予/放弃。句意：先送信给曹操。/小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没看出那种人的明智之处。C.正确。句意：离曹操军队二里多远时。/刘邦的军队驻扎在霸上，相距四十里。D.正确。句意：难道是人为的失误吗？/难道说不是人为造成的吗?故选A。【14题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“黄盖趁机离开曹军”错误。结合材料一“先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进……去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落”可知，原文并未提到“黄盖趁机离开曹军”，因为黄盖并未混入曹军营中，而是从南岸出发，以诈降方式接近曹军水师，然后在距离曹军两里处点燃船只。故选B。【15题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“寇”，敌人；“方”，正（或并列）；“走”，使动用法，使……逃跑。（2）“顷之”，不久；“张”，布满；“人马烧溺死者”，定语后置句，正常语序为“烧溺死人马”。【16题详解】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。同：都提及曹军因感染疫病导致战斗力被削弱。材料一中“时操军众，已有疾疫”“时操军兼以饥疫，死者太半”，明确指出曹军存在疫病且死亡人数众多，这无疑极大影响了军队实力。材料二虽未直接描述疫病对战斗的具体影响，但将其作为背景因素提及，暗示了疫病对曹军的不利作用。异：①材料一着重强调人为因素，黄盖提出火攻之策，精心准备，利用东南风急，成功火烧北船，使曹军大败，这是战术运用得当的结果。②材料二则更侧重于天意，认为“凯风自南，用成焚如之势”，东南风这一自然因素助力火势蔓延，是上天所为，非人力可左右，进而得出赤壁之败有运数在其中的结论。参考译文：材料一：（孙、刘联军）进军，与曹操（的军队）在赤壁相遇。这时曹操军中的士兵们已经有疫病发作，刚一交战，曹操的军队（就）失利，（曹操）率军退到江北驻扎。周瑜的军队驻扎在南岸，周瑜部下的将领黄盖说：“现在敌多我少，很难同（他们）相持很久。曹操的军队并连战船，首尾相接，可用火烧来使他们败逃。”于是调拨十只大小战船，装满干苇和枯柴，在里面灌上油，外面用帷帐包裹，上面树起旗帜，预备好轻快小船，系在战船的尾部。先送信给曹操，假称要投降。这时东南风来势很急，黄盖把十只战船排在最前头，在江中挂起船帆，其余船只都依次前进。曹操军中的将领、士兵都走出营站在那里观看，指着说黄盖前来投降。离曹操军队二里多远时，（各船）同时点起火来，火势很旺，风势很猛，船只行驶像箭一样，把曹操的战船全部烧着，并蔓延到岸上军营。不久，烟和火焰布满天空，被烧死、溺死的人和马特别多。周瑜等率领轻装的精兵随后杀来，擂鼓震天，曹操的军队彻底溃散了。曹操带领军队从华容道步行逃跑，遇上泥泞的道路，道路不能通行，天又（刮起）大风，就命疲弱的士兵都去背草填路，骑兵才得以通过，疲弱的士兵被骑兵践踏，陷在泥中，死的很多。刘备、周瑜水陆一齐前进，追击曹操到了南郡。这时，曹操的军队饥饿、瘟疫交加，死伤大半。曹操于是留下征南将军曹仁、横野将军徐晃把守江陵，折冲将军乐进把守襄阳，（自己）率领（其余）的军队退回北方。材料二：当时韩遂、马腾之徒仍然对关西像狼一样虎视眈眈，曹操并不能安安稳稳坐守郢都（指荆州）以威德怀柔江东，这是很明白的事了。荆州，是孙权、刘备必争之地。荆州人顺服刘备的雄姿，忌惮孙权的武略，时日已久，实在不是曹操手下部将可以抵御的。所以曹仁守江陵，一下就败了，怎么可以说能够安抚敌人，使他们来归降呢？曹操趁这刚刚平定江、汉之地，威震扬州、越州的时机，凭借原来刘表水战的器具，倚靠荆楚的水军，这实在是震慑扫荡敌人的大好机会，廓清平定南方的关键时机，不乘此机会夺取东吴，还要等到什么时候呢？至于兵败赤壁，那是运数啊。实在是因为军队里流行疫病，损耗了凌厉的兵锋，风又从南吹到北，助长了炽盛的火势。这是上天的力量，难道是人事的失误吗？所以魏武帝向东而下，并不是他的失算。魏武帝后来平定张鲁，蜀地一日间就发生数十次动乱，刘备即使斩杀兵将也不能阻止，魏武帝由于没有采纳刘晔的计策，才失去了席卷蜀地的机会，对局势估算错误，后悔也来不及，这就是一个此类事件的例子。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。春江晚景张九龄江林多秀发，云日复相鲜①。征路那逢此，春心益渺然②。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。【注】①相鲜：景色鲜丽，相互辉映。②渺然：广阔辽远的样子。17.对本诗分析正确的一项是（）A.本诗想象与写实相结合，含蓄而又自然。B.本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。C.颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。D.全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。18.请从抒情方式的角度赏析本诗前两联。【答案】17.D18.①首联借景抒情，描绘了江边林木葱郁、云日交相辉映的秀丽景色，抒发了对眼前美景的喜爱之情。②颔联直抒胸臆，直接表达了在旅途之中遇到这般美景，内心涌起春日般的情思更加悠远。（或：颔联叙事抒情，作者叙述偶遇征路美景而引发了“春心益渺然”的心理状态，含蓄委婉地表达对春日的喜爱与赏赏。）【解析】【导语】本诗以清新淡雅之笔，勾勒出春江暮色的空灵画卷。诗人通过“江林秀发”“云日相鲜”的实景描摹，与“春心渺然”的虚境感悟相融，形成虚实相生的艺术张力。中二联工整对仗中见流转意脉，尾联“余花满船”的细节收束，将羁旅闲情凝练为永恒诗境，体现了盛唐山水诗“即景会心”的审美特质。【17题详解】本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。A.“想象与写实相结合”错误。全诗以写实为主，非二者“相结合”。B.“本诗以咏物为题材”错误。本诗不是咏物诗，咏物诗是以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，而此诗是写景抒情诗，主要描绘春江景色及表达自己的心境。C.“颔联、颈联对仗工整，符合律诗

要求”错误。颔联“征路那逢此，春心益渺然”中，“那逢此”与“益渺然”词性不对仗，不符合律诗颔联、颈联严格对仗的要求。故选D。【18题详解】本题考查学生鉴赏诗词语言之炼句的能力。①首联“江林多秀发，云日复相鲜”，诗人以细腻的笔触描绘了江边林木葱郁茂盛、云朵与日光相互辉映的秀丽景色。此景色彩明丽，生机勃勃，诗人借这样美好的自然之景，自然地抒发了对眼前美景的由衷喜爱之情，景中含情，情因景生。②颔联“征路那逢此，春心益渺然”，诗人笔锋一转，由景入情。“征路”点明自己正处于旅途之中，在这样的征途上竟能邂逅如此美景，内心的惊喜与感慨油然而生。“春心益渺然”直接抒发情感，春日般的美好情思因这美景而更加悠远绵长；也可理解为诗人通过叙述在征路偶遇美景这一事件，含蓄委婉地传达出内心对春日的喜爱与陶醉，这种情感在美景的触发下愈发深沉，让读者能真切感受到诗人内心的波澜。（五）名句名篇默写（本题共1小题，10分）19.补写出下列句子中的空缺部分。（1）古代诗文中常用外物的拟人态表情达意，如苏轼《赤壁赋》中“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”借月亮对游人的依恋表达自己游赏的兴致，而张若虚《春江花月夜》中借月亮不忍离去表达思妇的离愁别绪的两句是：“____________，____________。”（2）李商隐《锦瑟》中“____________，___________”两句以幽怨悲凉的锦瑟起兴，表达诗人内心深处难于直抒的情怀。（3）张译凭《鸡毛飞上天》中对陈江河这一角色的精彩演绎获得了上海“白玉兰”电影节“最佳男主角”奖。剧中陈江河苦寻骆玉珠多年无果，二人在火车站相遇之初张译想大声呼喊却又“哑口无言”的场景令无数观众动容，如果用苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“____________，____________”来描绘这一场景再合适不过。（4）列锦，指全部使用名词或名词性短语组合排列以构建画面、烘托气氛、表达情感的修辞手法，它通过名词并置与意象叠加形成具象场景，省略动词仍能触发联想。陆游《书愤》中“___________，__________”两句就以此手法展现了开阔壮盛的战场画卷。（5）《五代史伶官传序》中欧阳修告诫统治者及世人要居安思危，防微杜渐，力戒骄侈纵欲的两句是：“____________，____________。”这与波兹曼“我们将毁于我们所热爱的东西”的观点不谋而合。（6）白云来去飘忽的特点与游子行踪不定的状态相契，张若虚《春江花月夜》中“____________，____________”这两句就以“白云”喻游子，传达出了离别的忧愁。【答案】

①.可怜楼上月裴回

②.应照离人妆镜台

③.锦瑟无端五十弦

④.一弦一柱思华年

⑤.相顾无言

⑥.惟有泪千行

⑦.楼船夜雪瓜洲渡

⑧.铁马秋风大散关

⑨.夫祸患常积于忽微

⑩.而智勇多困于所溺

⑪.白云一片去悠悠

⑫.青枫浦上不胜愁【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：裴回、妆、惟、洲、浦。三、语言文字运用（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。文学叙事之所以

①

，甚至让人欲罢不能，两种因素形成不可代替的作用：情节内部的传奇性与悬念产生强大的吸附力，人们被“欲知后事如何”渴念牢牢拽住而无法脱身；众多斑斓夺目、逼真神肖的细节构筑或者还原栩栩如生的生活场景，令人如临其境、感同身受。细节是对于事件整体一个切面的捕捉、截取，或者聚焦、扩大、展示某一个点，使之成为特写镜头。文学的细节可以是一个脸部表情、一条皱纹、一块衣襟上的污迹，也可以是一个街景、一面悬崖、一阵掠过森林树梢的风声或者一辆斜倚在墙角的自行车。对于文学来说，细节制造的清晰形象和感官活跃是审美

②

的组成部分。如果只有情节的传奇性与悬念而缺乏充足的细节，如果人们读到的仅仅是故事梗概，文学的魅力会大打折扣。很大程度上是丰盛的细节再现使得在中国经典文学作品中花团锦簇、琳琅满目的《红楼梦》把一个既诗意又世俗的大观园带入了读者的想象之中。作家擒获细节不能仅仅依恋所谓的灵感，精妙的细节有时是基于丰富的生活经验、锐利的观察和独特的领悟，更多的是妙手偶得。只有了解足够的背景，作家才能知道一个即将破产的企业家穿什么服装赴宴，一个被房贷压得喘不过气的小职员收到一份婚礼请柬时的尴尬表情。总之，细节并不是文学之中

③

的小节，相反，细节的展开几乎凝聚了一个作家的全部修养。20.下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（）A.她真够可以的，连续三届都拿了冠军。B.事情已经结束，你可以走了。C.这篇文章写得不错，可以读一读。D.行为可以模仿，但精神永远不能复制。21.请在文中横线处填入恰当的成语。22.文中画波浪线处是个长句，请以“《红楼梦》”作为开头，改成三个较短的句子。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。23.文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。【答案】20.D21.①引人入胜

②不可或缺（缺一不可/必不可少）

③无足轻重（无关紧要/可有可无/不值一提）

22.①《红楼梦》很大程度上有丰盛的细节再现。②它把一个既诗意又世俗的大观园带入读者的想象之中。③这使它在我国经典文学作品中花团锦簇、琳琅满目。

23.修改为：作家擒获细节不能仅仅依赖所谓的灵感，精妙的细节有时是妙手偶得，更多的是基于丰富的生活经验、锐利的观察和独特的颖悟。【解析】【20题详解】本题考查学生辨析词语语境义的能力。文中“文学的细节可以是一个脸部表情……”，“可以”表客观可能性，指细节在范畴上可能包含这些内容。A.表示厉害。B.表示允许。C.表示值得。D.表示可能。故选D。【21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①根据后文“让人欲罢不能”，说明文学叙事有吸引力，可用“引人入胜”。引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。②语境强调“细节制造的清晰形象和感官活跃是审美”中不能缺少的部分，对文学很重要，可用“不可或缺/缺一不可/必不可少”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。缺一不可：少一样也不行。必不可少：绝对需要的。③根据后文“相反，细节的展开几乎凝聚了一个作家的全部修养”可知，此处指细节在文学中不是可有可无，而是很重要的“小节”，可用“无足轻重/无关紧要/可有可无/不值一提”。无足轻重：指无关紧要。无关紧要：指不重要，不会影响大局。可有可无：意思是可以有，也可以没有；指有没有都无关紧要。不值一提：不值得提起；形容事情轻微或不重要。【22题详解】本题考查学生变换句式的能力。把长句改为短句，首先提取主干：很大程度上是丰盛的细节再现使得《红楼梦》把一个既诗意又世俗的大观园带入了读者的想象之中，在此基础上再把较长的主干变为两个部分：很大程度上是丰盛的细节再现；《红楼梦》把一个既诗意又世俗的大观园带入了读者的想象之中。把第一个分句添加上主语“《红楼梦》”，把谓语变为“有”，即“《红楼梦》很大程度上有丰盛的细节再现”；然后用“它”衔接第二个分句，即“它把一个既诗意又世俗的大观园带入读者的想象之中”。然后把修饰语“在中国经典文学作品中花团锦簇、琳琅满目”变成结果，单独成句，即“这使它在我国经典文学作品中花团锦簇、琳琅满目”。最后按照逻辑梳理句子，注意句子之间的衔接和连贯。【23题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，“依恋所谓的灵感”动宾不