第3课 一切靠劳动 第2课时 课件+视频 2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

第3课一切靠劳动统编版新教材·道德与法治三年级下册·第二单元第二课时《劳动创造美好生活》核心素养目标1.政治认同：感受中国劳动者的智慧与奉献，体会劳动在国家发展中的重要作用，增强对国家和社会的认同感与归属惑。2.道德素养：懂得尊重各行各业的劳动者，珍惜劳动成果，培养勤俭节约、热爱劳动的良好品德。3.法治观念：初步了解劳动者的合法权益受法律保护，树立维护劳动者权益的意识。4.健全人格：在劳动实践中培养自信心、责任感和吃苦耐劳的精神，形成积极向上的生活态度。5.责任意识：明确自己作为家庭和社会一员的责任，主动承担力所能及的劳动，养成爱劳动的习惯。教学重点1.认识不同行业劳动者的具体工作内容，理解劳动与生活的密切联系。2.体会劳动的价值，懂得尊重劳动者和珍惜劳动成果。教学难点1.引导学生从日常生活细节中发现劳动者的贡献，将对劳动的尊重转化为自觉行动。2.让学生深刻理解“劳动创造美好生活”的内涵，并内化为自身的价值追求。导入新课1.提问：“视频中的人们在做什么？他们的劳动给我们带来了什么？”2.引出本节课的主题：“今天我们就来学习《劳动创造美好生活》，一起探索劳动的奥秘和价值。”人们用灵巧的（双手）和辛勤的（劳动），创造了美好的生活，编织出了（五彩缤纷）的世界。活动一：不同行业的劳动家庭生活中的物品与劳动者在我们的家庭生活中，每天都会用到各种各样的物品，这些物品让我们的生活更加便利、舒适和美好。以下是一些常见的家庭物品及其对应的劳动者：1.饮食相关物品米、面、蔬菜、水果→农民牛奶、鸡蛋、肉类→养殖户、畜牧工作者面包、糕点→面包师、食品加工工人餐具（碗、盘、筷子）→陶瓷工人、木工冰箱、电饭煲、微波炉→电器制造工人、工程师2.穿着相关物品衣服、鞋子→纺织工人、服装设计师、制鞋工人洗衣机→电器制造工人、机械工程师3.居住相关物品家具（床、桌椅、衣柜）→木工、家具设计师灯具、开关→电工、灯具制造工人房屋建筑→建筑工人、建筑师、水电工4.学习与生活用品书本、文具→印刷工人、文具制造工人手机、电脑→电子工程师、软件开发者、装配工人玩具→玩具设计师、生产工人5.出行与交通自行车、汽车→机械工程师、汽车制造工人道路、桥梁→建筑工人、城市规划师6.健康与卫生药品→药剂师、制药工人牙刷、毛巾→日用品制造工人自来水、电力→水务工人、电力工人（农民）一年四季辛勤劳作，为人们提供了蔬菜水果、米面粮油、肉禽蛋奶等，丰富了人们的餐桌。小到桌椅文具、茶壶茶碗，大到汽车、飞机等，都凝结着（工人）的（辛勤劳动）和（聪明才智）。1.分组讨论：“如果没有这些劳动者的劳动，我们的生活会怎样？”每组选派代表发言。2.教师总结：不同的劳动者通过自己的劳动，为社会创造了丰富的物质财富和精神财富，使我们的生活更加美好、便利和丰富多彩。在家政、餐饮、旅游等（服务领域），人们在各自（岗位）上辛勤劳动，真诚为他人提供服务，使我们的生活更加（便利）、更有（品质。）1.农民•劳动内容：耕种土地、播种育苗、施肥灌溉、收割粮食、种植蔬菜水果、养殖家禽牲畜等。•与生活的关系：我们每天吃的米饭、蔬菜、水果、肉类、鸡蛋等，都来自农民的劳动。没有他们，我们的餐桌将失去丰富的基础。2.建筑工人

•劳动内容：建造房屋、修路架桥、铺设管道、装修室内空间等，常在户外进行体力劳动。

•与生活的关系：我们居住的楼房、行走的马路、上学工作的场所，都是他们一砖一瓦建造的。他们为我们提供了安全舒适的居住和出行环境。3.电力工人•劳动内容：架设电线、维修电路、保障电网稳定运行，常需高空作业或应对恶劣天气抢修。

•与生活的关系：让电灯照亮夜晚，让冰箱保存食物，让空调调节温度，让手机和电脑持续运行——电力是现代生活的“血液”。4.教师•劳动内容：备课授课、批改作业、关爱学生、组织教育活动，传递知识与价值观。•与生活的关系：他们培养了一代又一代人，我们认字、算数、认识世界的能力都始于老师的教导。教育是社会进步的基石。5.医护人员•劳动内容：医生诊断疾病、进行手术；护士护理病人、协助治疗；药剂师配药指导等。•与生活的关系：当我们生病时，他们守护我们的健康；从新生儿接生到日常保健，他们的劳动关乎每个人的生命质量。6.环卫工人•劳动内容：清扫街道、清运垃圾、维护公园和公共厕所的清洁。•与生活的关系：他们让城市保持干净整洁，减少疾病传播，为我们提供舒适的生活环境。“黎明前的劳动者”是城市文明的底色。

7.交通运输从业者•劳动内容：公交车司机、地铁工作人员、快递员、外卖员等负责客运、货运及物流配送。•与生活的关系：让我们能便捷出行，让网购的商品快速送达，让外卖美食来到家门口。他们连接了人与人、人与物资。

小结•直接支撑：衣食住行、健康、教育等基本需求依赖各行各业的劳动。•间接联动：一个行业常为其他行业提供基础（如农民提供原料，工人加工，司机运输，商家销售）。•社会共生：每个人的劳动都是社会网络中的一环，相互依存，共同创造文明。正如一句名言所说：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。”尊重每一份劳动，珍惜每一份成果，我们也能用自己的双手，为这个世界增添一份美好。活动二：劳动的意义1.提问：“你们认为劳动有什么意义？”（从个人成长、社会发展等方面思考。）2.讲解劳动的意义：（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。（3）劳动让我们体会到付出的快乐和收获的喜悦，增强我们的自信心和成就感。（2）劳动可以培养我们的责任感、动手能力和创新精神，促进我们的全面发展。1.每一件物品都凝聚着劳动者的智慧与汗水从一粒米到一件衣服，从一本书到一部手机，每一件物品的背后都有无数劳动者在默默付出。他们的劳动让我们的生活更加丰富多彩。2.劳动创造价值，劳动连接社会我们使用的物品来自各行各业劳动者的协作。例如，一部手机需要矿工开采原料、工程师设计、工人组装、快递员配送……每个人的劳动都是社会运转中不可或缺的一环。3.尊重劳动，珍惜物品认识到物品的来之不易，我们应当：珍惜每一件物品，不浪费、不破坏；尊重每一位劳动者，感谢他们的付出；积极参与劳动，从力所能及的事情做起。活动三：整理衣物的劳动实践人有两件宝，（双手）和（大脑）。一切靠（劳动），生活才（美好）。我们也要像无数劳动者一样，用自己的双手做（力所能及）的事。1.展示教材中的活动园内容，讲述整理衣物的故事，引导学生思考整理衣物的要领。2.教师示范整理衣物的基本要领，如分类、折叠、摆放等。分类：将衣物按照季节、类型（上衣、裤子、裙子等）进行分类。折叠：将衣物平整地折叠，注意折叠的方法和技巧，使衣物整齐美观。摆放：将折叠好的衣物按照一定的顺序和规律摆放，方便查找和取用。4.学生分享自己整理衣物的要领和劳动收获，教师进行点评和总结。3.组织学生进行实践操作，让学生自己动手整理衣物（可以是自己的书包、抽屉或衣柜里的衣物）。课堂小结1.回顾本节课的主要内容，包括不同行