2026年新高考语文备考之阅读Ⅳ（古诗词）押题训练（四）含答案解析

（一）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面的古诗，完成小题。幽居寄李秘书谭用之①几年帝里阻烟波，敢向明时叩角歌②。看尽好花春卧稳，醉残红日夜吟多。印开夕照垂杨柳，画破寒潭老芰荷。昨夜前溪有龙斗③，石桥风雨少人过。【注】①谭用之：五代末宋初诗人，仕途不达。②叩角歌：春秋时宁戚想向齐桓公谋求官职，敲着牛角唱悲歌。③龙斗：“郑大水，龙斗于时门之外洧渊。”描述郑国发生大水时，龙在时门外的洧渊相斗。15.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

首句“阻烟波”点明诗人远离帝京的现实，含蓄地写出了诗人“幽居”的原因。B.

诗人写赏花、春卧、饮酒、夜吟等日常生活，目的是向友人展示幽居的闲适。C.

颈联“印开”“画破”化静为动，描绘夕照垂柳、寒潭残荷之景，极具画面感。D.

尾联“龙斗”“风雨”含意丰蕴，“石桥”一句以景作结，收束全篇，余味悠长。16.

沈德潜认为好的诗歌应该“怨而不怒”，本诗就很好地体现了这一点，请结合诗歌简要分析。【答案】15.B

16.

①诗人幽居帝京之外多年，自己身处明时，却不敢谋求官职，借典故写出仕途不顺的无奈。②中间两联诗人写春睡、饮酒、赏景等幽居生活，看似悠闲惬意，实则流露出落寞之情③尾联借石桥行人稀少的景象，写出幽居环境的僻静清冷，衬托内心的孤寂。【解析】【15题详解】本题考查学生古诗的理解和赏析的能力。B.“目的是向友人展示幽居的闲适”错误。“看尽好花”似有所寄托；“残红日”是暮春时，含有光阴逝去、功业未成的感慨。“敢向明时叩角歌”用了宁戚叩角的典故，感慨求仕而不得。这几句诗表面写闲适，实则暗含才不得展的无奈。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“怨而不怒”指诗歌表达怨恨、不满时，含蓄克制，不直露激烈，不攻击斥骂。①“几年帝里阻烟波”写多年在帝京不得志，远离官场，幽居他处。“敢向明时叩角歌”用宁戚的典故，写政治清明的时代自己却不敢求仕的无奈，语气谦退、含蓄。②中间两联不直接说痛苦，而是通过意象传递内心的不平静。表面写春睡、赏花、饮酒、夜吟、观景，看似闲适。但“看尽好花”暗含光阴流逝；“醉残红日”有借酒消愁之意；“老”字有迟暮之感。③诗人不直说朝廷混乱，而是借“龙斗”的典故暗指政治动荡、朝中纷争。“石桥风雨少人过”是一个幽僻冷寂的画面，暗喻自己远离是非、独居幽处。收尾含蓄，把对时局的忧虑、自身孤独化入景中，正是“怨而不怒”。（二）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。留题曲亲盆山①王安石巧与天成未觉殊，国工施手岂须臾。根连沧海蓬莱阔，势压黄河砥柱②孤。坐上烟岚生紫翠，影中楼阁见青朱。为山③观水皆良喻，谁向君家识所趋④。[注]①曲亲：诗人自注“和州曲叙”。盆山：水石盆景。②砥柱：山名，以山在激流中矗立如柱而得名。③为山：语出《论语》“譬如为山，未成一篑”。观水：语出《孟子》“观水有术，必观其澜”。④趋：追求。15.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

诗歌开头未多加铺叙，而是开门见山，直接赞叹盆山制作精巧，与天然造化没有差别。B.

诗人通过反问，以一国中技艺高超之人无法在短时间内完成，感叹盆山制作艰辛繁琐。C.

颔联借助夸张想象，将盆山之景与海外仙境、自然奇观相联系，突出盆山的气象雄阔。D.

颈联从视觉角度描写盆山景致，紫翠烟岚与朱青楼阁四色并陈，浓郁艳丽，精致华美。16.

尾联丰富了这首诗歌的情感内涵，请简要赏析。【答案】15.B

16.

①尾联两句化用典故、由物及人。②以孔孟“为山观水”巧妙设喻的典故，将制作与欣赏盆山上升到对为人为学的领悟。③继而含蓄地表达了希望被理解和认同的渴望，暗含知音难遇的感慨。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧的能力。B.“通过反问……感叹盆山制作艰辛繁琐”错误。“岂须臾”是说技艺高超的国手制作此盆山，也绝非片刻之功，侧重夸赞制作者技艺精湛、耗时用心，凸显盆山的精工细作。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①尾联“为山观水皆良喻，谁向君家识所趋”化用孔孟“为山”“观水”的典故，由赏盆山的物境升华为为人为学的意境，情感内涵丰富且层层递进。②由物及理，借物喻志：将制作盆山的精巧、观盆山的意趣，与“为山”喻坚持、“观水”喻悟道的儒家哲理相联，把对盆山的欣赏，上升为对为人治学、人生追求的思考，让诗歌超越咏物，兼具理趣。③含蓄抒怀，渴求知音：前句点出“为山观水”皆是人生良喻，后句以“谁向君家识所趋”发问，暗含深意——盆山的精巧与背后的人生旨趣，却少有人能真正理解。抒发了渴望被理解、被认同的心情，暗藏知音难遇的淡淡感慨。（三）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成小题。南乡子·黄葵蒋捷冷淡是秋花。更比秋花冷淡些。到处芙蓉供醉赏，从他。自有幽人处士夸。寂寞两三葩。昼日无风也带斜。一片西窗残照里，谁家？卷却湘裙[注]薄薄纱。[注]湘裙：湘地丝织品制成的女裙。宋代女子服饰色彩偏重淡雅，以绛黄、烟色、藕紫、浅黄、粉白、褐为主，整体颜色素雅，行走之时衣裾飘飘，格外别致。15.

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

秋天节候清冷萧索，故秋花也普遍具有“冷淡”的特征，本词落笔便抓住物象特质。B.

词人用一般秋花相衬，点出秋葵神韵；又以世人喜欢芙蓉对比，写自己的观赏取向。C.

下阕用“寂寞”一词，进一步揭示黄葵气质，数量词“两三”与这种气质相匹配。D.

白昼无风，黄葵依然被风吹般斜斜而立，写出了它的娇柔之美，流露出词人的怜惜。16.

请具体分析下阕后三句是如何来写黄葵的“冷淡”与“寂寞”的。【答案】15.D

16.

①环境烘托：“一片西窗残照”以清冷的残照营造孤寂氛围，将黄葵置于其中，强化其“冷淡”特质；②比喻与设问：“卷却湘裙薄薄纱”将黄葵比作卷帘的女子，“谁家”的设问暗含女子的孤苦无依，以人的寂寞映衬黄葵的“寂寞”；③姿态刻画：“无风也带斜”写黄葵无需外力便自然倾斜的姿态，下阕后三句凸显其柔弱孤寂，进一步深化“冷淡”“寂寞”的核心意境。【解析】【15题详解】本题考查学生对词作的理解和赏析能力。D.“写出了它的娇柔之美，流露出词人的怜惜”错误。“昼日无风也带斜”写黄葵自然倾斜的姿态，体现的是“柔弱孤寂”，而非“娇柔之美”，且词人未流露“怜惜”之情，而是契合“冷淡”“寂寞”的核心基调。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①“一片西窗残照里”以环境烘托，用夕阳西下的清冷余晖渲染孤寂氛围，突出黄葵幽独冷淡的品性。②“谁家？”以设问引发联想，将黄葵拟人化，似幽居独处的女子，暗含无人赏识的寂寞。“卷却湘裙薄薄纱”运用比喻，把黄葵淡雅的花姿比作薄纱轻卷的湘裙，既写出花色素雅、姿态轻柔，又以女子的孤冷映衬花的寂寞。③前文“昼日无风也带斜”写出黄葵柔弱无依、自然低垂的情态，下阕后三句在此基础上更进一步凸显其柔弱孤寂，深化“冷淡”“寂寞”的核心意境。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。浪淘沙赵鼎玉宇洗秋晴。凉月亭亭。梦回孤枕琐窗明。何处飞来三弄笛、风露凄清。曾看玉纤横。苦爱新声。由来百虑为愁生。此夜曲中闻折柳，都是离情。【注】：赵鼎为南宋中兴名臣，靖康之变后南渡，一生屡遭贬谪。15.

下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（

）A.

词的上片开篇“玉宇洗秋晴”与“凉月亭亭”描绘了一幅秋夜雨后天晴、明月高悬的清朗画面，为全词奠定了基调。B.

“梦回孤枕琐窗明”一句中，“孤枕”暗示了词人的独宿与孤寂，“琐窗明”则点出月光的明亮，与“凉月”之景相呼应。C.

下片“曾看玉纤横”一句中，“玉纤”指女子的手，“横”是持笛的动作，词人是由眼前的笛声联想到昔日听女子吹笛的情景。D.

“由来百虑为愁生”是词人深沉的感慨，此句承上启下，既总结了上文的孤寂之景，又引出了下文的离情。16.

赵鼎《浪淘沙》中的“此夜曲中闻折柳，都是离情”与王实甫《长亭送别》【正宫·端正好】中的“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”均为抒写离情的经典名句。请结合作品，分析二者在情感载体选择与离情表达特点上的不同。【答案】15.A

16.

（1）情感载体选择的不同：①赵词以笛声与“折柳”典故为载体，间接传递羁旅思乡的离情；②王曲以霜林为载体，移情于景，表达离别时的痛彻心扉。（2）离情表达特点的不同：①赵词的离情含蓄深沉，既含个人羁旅之愁，又暗寓时代动荡的怅惘；②王曲的离情浓烈直白，将离人泪与霜林结合，聚焦离别当下的悲伤。【解析】【15题详解】本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。A.“为全词奠定了基调”错误。这几句描绘的是秋夜晴朗、明月高挂的景象，与全词“孤寂、凄冷”的基调是反衬关系。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗词意象和评价探究诗人的思想情感的能力。（1）载体选择：①赵词：“何处飞来三弄笛、风露凄清”描绘出在秋夜中传来悠扬笛声，再结合“此夜曲中闻折柳”中“折柳”这一常与离别相关的典型意象可见，词人是以笛声和“折柳”典故为情感载体。笛声悠悠，引发联想，“折柳”暗示离别，间接传递出羁旅思乡的离情。②王曲：“晓来谁染霜林醉”，将目光聚焦于霜林，把自身对离别的悲伤之情赋予霜林，认为霜林是被离人的泪水染红，以霜林为载体，移情于景，生动形象地表达出离别时痛彻心扉的情感。（2）表达特点：①赵鼎生活在南宋动荡时期，自身一生屡遭贬谪。词中离情不仅包含个人漂泊在外的羁旅之愁，还因时代背景，暗含对国家动荡、前途未卜的怅惘，情感含蓄深沉。②王曲聚焦于离别场景，“总是离人泪”直接表明霜林是被离人泪水所染，将离人泪与霜林紧密结合，把离别当下的悲伤毫无保留地展现出来，离情浓烈直白。（五）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。渔家傲①苏轼金陵赏心亭送王胜之龙图。王守金陵，视事一日，移南郡。千古龙蟠并虎踞，从公一吊兴亡处。渺渺斜风吹细雨。芳草渡，江南父老留公住。公驾风车凌彩雾，红鸾骖乘青鸾驭。却讶此洲名白鹭②。非吾侣，翩然欲下还飞去。【注】①宋神宗元丰七年秋，苏轼在迁往汝州途中到达金陵，本篇是其在金陵送别友人王胜之时所作。②白鹭：白鹭洲，在金陵（南京）西南长江中。15.

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

“龙蟠并虎踞”化用前人写金陵的诗句，既含蓄交代送别地点，又展现登楼所见的地理形胜。B.

“渺渺斜风吹细雨”描写送别时的天气，烘托出词人送别友人时的怅然，抒发依依不舍之情。C.

“风车”“彩雾”“红鸾”“青鸾”意象唯美，想象奇特，充满神奇浪漫色彩，颇具李白诗风。D.

“非吾侣”二句由白鹭洲想到白鹭鸟，说它欲下还飞去，不是词人的好伙伴，感慨世态炎凉。16.

友人刚上任一天就被调往别处，而且是从大地方调到小地方，是很尴尬的事情。苏轼这首送别词是如何化解这种尴尬的？【答案】15.D

16.

①将送别写得很煽情。描写江南父老渡口送别的场面，虽上任一天，就有父老相送相留，盛赞友人清誉，名满天下。②将上路写得很唯美。苏轼想象友人御风而行，仙鸟驾车，赞友人仙气飘飘，出尘脱俗，又暗含未来青云直上的祝愿。③将被动调任写成主动离开。仙鸟认为凡鸟不配与自己为伴，所以“欲下还飞去”，暗指友人是主动离开金陵，而且是潇洒地“翩然”离去，以此来宽慰友人。【解析】【15题详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D.“说它欲下还飞去，不是词人的好伙伴，感慨世态炎凉”错。“却讶此洲名白鹭。非吾侣，翩然欲下还飞去”，这几句大意是说，不是他愿意离去，而是为他驾车的青鸾和护航的红鸾看到了金陵的白鹭洲，神奇的鸾鸟不愿与白鹭为侣，觉得金陵算不得理想居地，所以振动翅膀，载他翩然而去。词以戏谑的语言、轻灵的笔意作结，意在宽慰王胜之。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。①以民情盛赞，抬高友人声望。根据“芳草渡，江南父老留公住”可知，词人写江南百姓在渡口苦苦挽留，仅上任一日便深受爱戴，以百姓拥戴凸显友人才德卓著，淡化调任的难堪。②以仙境喻行，美化离别场面。根据“公驾风车凌彩雾，红鸾骖乘青鸾驭”可知，词人想象友人乘风车、驾鸾鸟，在彩云间前行，将寻常调任写成仙境启程，赞美友人超凡脱俗，充满美好祝愿。③借鸾鸟态度，变被动为主动。根据“非吾侣，翩然欲下还飞去”可知，词人借鸾鸟不屑与白鹭为侣，写友人并非被迫调离，而是不屑久留、潇洒离去，巧妙宽慰友人。（六）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。游诸葛武侯书台①陆游沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。当时典午③称猾贼，气丧不敢当王师。定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。松风想像

，尚忆幡然答三顾。出师一表千载无，远比管乐盖有余。世上俗儒宁办此，高台当日读何书？【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠。③典午：这里指代司马懿。15.

下列对这首诗的理解，不正确一项是（

）A.

本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境，渲染出萧条的气氛。B.

诗中写司马懿不敢自称王师，表达了作者对诸葛亮的赞美之情。C.

诗中运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。D.

诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。16.

本诗第七句中缺少三个字。请选出你认为正确的选项，并结合相关诗句，简要说明理由。A．梁甫吟

B．吟梁甫【答案】15.B

16.

选B，理由：①对仗工整：下句“答三顾”是动宾结构，上句“吟梁甫”同为动宾结构，在格律和节奏上形成完美对仗，符合七言诗的音韵要求。②画面生动：“吟梁甫”是一个动态的动作，描绘出诗人在松风之中，仿佛亲耳听到诸葛亮当年吟诵《梁甫吟》的场景，比静态的作品名称“梁甫吟”更具感染力。③节奏和谐：诗句遵循“二二三”节奏，“松风/想像/吟梁甫”与下句“尚忆/幡然/答三顾”节奏完全对应，读来音韵和谐。④逻辑连贯：从“隐居隆中吟梁甫”到“出山辅政答三顾”，完整展现了诸葛亮的人生轨迹，情感表达层层递进。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“诗中写司马懿不敢自称王师”错误。“气丧不敢当王师”中的“当”解释为“自称”错误，应该是应战，抵挡之意。这里应是表达了作者对诸葛亮军事才能的赞美，而非对司马懿的描写。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。选B，理由：①对仗工整，符合格律。下句“答三顾”为动宾结构，“吟梁甫”与之句式一致，词性、结构对应，契合七言诗音韵要求，让诗句对仗严谨、朗朗上口。②画面生动，更具感染力。“吟梁甫”是动态场景，诗人观松风、忆武侯，仿佛听闻其吟诵《梁甫吟》，比静态的“梁甫吟”更能营造身临其境之感，凸显武侯风采。③节奏和谐，音韵流畅。诗句遵循“二二三”节奏，“松风/想像/吟梁甫”与“尚忆/幡然/答三顾”节奏完全契合，读来顿挫有致，贴合诗歌的语言韵律之美。④逻辑连贯，情感递进。“吟梁甫”对应武侯隐居时的状态，“答三顾”是其出山辅政之举，二者完整呈现武侯人生轨迹，让对武侯的敬仰之情层层深化，脉络清晰。（七）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。新晴马上①

陆游一剑飘然万里身，白头也复走京尘。画楼酒旆滴残雨，绿树莺声催暮春。绝塞勒回勋业梦，流年换尽市朝人。此生安得常强健，小艇湘湖自采莼②。【注】①淳熙十六年（1189）春作于临安，陆游时为礼部郎中。②湘湖，在浙江萧山区西二里，湖中莼丝颇有名。采莼，《晋书·张翰传》：“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！’遂命驾而归。”15.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

首句用语精练，勾勒出诗人壮年时仗剑远游、意气风发的形象。B.

第二句写白首为官，与《临安春雨初霁》中“素衣”句情感相似。C.

颔联照应“新晴”，所写景物虽明丽鲜活，但蕴含着时光流逝之感。D.

颈联的“勋业梦”指收复失地的梦想，体现了诗人的报国之志。16.

诗人毕生志在报国，本诗尾联却流露归隐之念，这二者是否矛盾？请简要分析。【答案】15.B

16.

不矛盾。①归隐之念因报国之志难酬而生。诗人矢志报国，却被残酷现实“勒回勋业梦”，以致年华老去、功业无成，只能借归隐之思抒发内心愤懑，并非真的消极退隐。②归隐之念与报国之志本质相通。诗人向往湘湖采莼的闲适生活，实则是对朝廷偏安一隅、不思进取的无声反抗，其本心仍然系念国家，不曾放下报国之志。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。B.“与……情感相似”错误。本诗第二句“白头也复走京尘”写白发苍苍仍奔波京城官场，流露年华老去却功业未成的无奈；而《临安春雨初霁》中“素衣莫起风尘叹”是厌倦官场污浊、坚守清白高洁之志之叹，二者情感不同。故选B。【16题详解】本题考查学生对诗歌情感理解能力。二者并不矛盾。①归隐之念是报国无门的愤懑抒发，并非真的消极避世。诗人一心建功立业，却遭现实阻挠，勋业梦碎、年华空老，满心失意无处排遣，只得借湘湖采莼的归隐之思，宣泄壮志难酬的悲慨。②诗人化用张翰典故，向往闲适生活的背后，是对朝廷偏安、不思进取的无声反抗，其归隐之念并非放下家国，而是壮志难酬的无奈表达，内核仍是未改的报国初心，故二者相融相通，归隐之思实则是报国之志的曲折体现。

【注】①策蹇：同策蹇驴，乘跛足驴。喻工具不利，行动迟慢。②若耶：山名，在浙江省绍兴市南。③客槎：槎，木筏。客槎指升天所乘之槎。D.全诗描绘了诗人在雪中行至余庆寺、觉林【答案】轻盈飘逸。通过这两个精妙的比喻，将雪的形③侧面烘托，渲染雪景之盛大。诗人并未直接写雪大，而（九）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成各题。对雪唐