常州大学老师考核制度

PAGE常州大学老师考核制度一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，提高教师素质和教学科研水平，促进学校教育事业的发展，根据国家相关法律法规和教育行业标准，结合我校实际情况，制定本教师考核制度。（二）考核原则1.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重考核工作实绩。2.客观公正原则：考核过程要坚持实事求是，客观公正，确保考核结果真实可靠。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作能力，促进教师的专业发展。（三）考核范围本制度适用于我校全体专任教师、兼任教师。二、考核内容与标准（一）师德师风1.思想政治表现坚持正确的政治方向，拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习和政治活动，政治立场坚定。热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，敬业爱岗，教书育人，为人师表。2.职业道德规范遵守教师职业道德规范，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。尊重学生人格，关心爱护学生，建立良好的师生关系，不歧视、体罚或变相体罚学生。团结协作，顾全大局，积极与同事合作，共同完成学校的各项工作任务。师德师风考核实行一票否决制，凡师德师风出现问题的教师，当年考核结果直接定为不合格。（二）教育教学1.教学工作量专任教师应按照学校规定的教学计划和教学任务，完成相应的教学工作量。教学工作量的计算方法按照学校相关规定执行。兼任教师应根据所承担的教学任务，完成相应的教学工作量。2.教学质量教学态度认真，备课充分，教学内容准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。课堂教学组织有序，教学环节紧凑，教学语言规范、清晰、生动，板书工整、合理，注重运用现代教育技术手段辅助教学。认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，注重对学生学习方法的指导和学习能力的培养。积极参与教学改革和教学研究活动，不断探索创新教学模式和教学方法，提高教学质量。教学效果良好，学生对教师教学的满意度较高。教学质量的评价通过学生评教、同行评教、教学督导组评教等方式进行综合评定。3.课程建设积极参与课程建设，承担校级及以上精品课程、重点课程等建设任务，按照课程建设要求，认真完成各项建设工作。参与教材编写和教学资源库建设，编写高质量的教材或制作丰富的教学资源，为教学提供有力支持。4.实践教学重视实践教学环节，按照实践教学大纲和计划，认真组织实践教学活动，指导学生进行实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节。加强实践教学基地建设，积极拓展校外实践教学基地，为学生提供良好的实践教学条件。提高学生的实践动手能力和创新能力，指导学生参加各类学科竞赛和实践活动，取得较好成绩。（三）科学研究1.科研项目积极申报各级各类科研项目，主持或参与科研项目的研究工作，按时完成科研项目任务。科研项目的申报和研究要符合学校的学科发展方向和科研工作重点，具有一定的创新性和应用价值。2.科研成果在国内外学术期刊上发表高水平的学术论文，或出版学术著作、教材等科研成果。科研成果的发表要符合学校的科研成果认定标准，且具有一定的影响力。积极开展科研成果转化工作，将科研成果应用于教学和社会服务，取得良好的经济效益和社会效益。3.学术交流积极参加国内外学术会议和学术交流活动，及时了解学科前沿动态和研究热点，拓宽学术视野，提高学术水平。在学术交流活动中，积极展示自己的科研成果，与同行专家进行学术交流和合作，提升学校的学术影响力。（四）社会服务1.服务地方经济社会发展积极参与地方经济社会发展项目，为地方政府、企事业单位提供技术咨询、技术服务、人才培训等方面的支持，为地方经济社会发展做出贡献。与地方政府、企事业单位建立良好的合作关系，拓展社会服务渠道，提高社会服务水平。2.参与学校管理和社会活动积极参与学校的管理工作，为学校的发展建言献策，参与学校的教学改革、学科建设、师资队伍建设等工作。积极参与社会公益活动，关心社会热点问题，发挥教师的社会责任感和使命感，为构建和谐社会贡献力量。（五）工作业绩1.教学成果奖在教学改革、教学研究、实践教学等方面取得突出成绩，获得校级及以上教学成果奖。2.科研成果奖在科学研究方面取得重要突破，获得校级及以上科研成果奖，或科研成果在实际应用中取得显著经济效益和社会效益。3.指导学生获奖指导学生参加学科竞赛、创新创业活动等，获得校级及以上奖励，或指导学生发表高水平学术论文、取得专利等成果。三、考核方式与程序（一）考核方式1.年度考核：每年进行一次年度考核，考核时间为每年的[具体时间]。年度考核以自然年度为考核周期，考核教师在本年度内的工作表现和业绩。2.聘期考核：在教师聘期届满时进行聘期考核，考核时间为聘期届满的[具体时间]。聘期考核以教师的聘期任务为考核依据，考核教师在聘期内的整体工作表现和业绩。（二）考核程序1.个人总结：教师按照考核要求，对自己本年度或聘期内的工作进行全面总结，填写《常州大学教师考核登记表》，并提交相关支撑材料。2.学院（部）考核：学院（部）成立考核小组，对本单位教师的考核材料进行审核，并组织教师进行述职述廉。考核小组根据教师的个人总结、教学科研成果、学生评教、同行评教等情况，对教师进行综合评价，提出考核等次建议。3.学校审核：学校成立考核工作领导小组，对各学院（部）上报的教师考核结果进行审核。审核通过后，确定教师的考核等次。4.结果公示：学校将教师的考核结果进行公示，公示期为[具体天数]。公示期间，教师如有异议，可以向学校考核工作领导小组提出申诉。学校考核工作领导小组对申诉进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：思想政治表现优秀，师德师风高尚，教育教学、科学研究、社会服务等方面成绩突出，在教师队伍中起到模范带头作用。年度考核优秀比例不超过本单位教师总数的[具体比例]。2.合格：思想政治表现良好，师德师风合格，能够完成学校规定的教育教学、科学研究、社会服务等工作任务，工作业绩达到学校要求。3.不合格：思想政治表现较差，师德师风存在问题，不能完成学校规定的教育教学、科学研究、社会服务等工作任务，或在工作中出现重大失误或违纪行为。（二）结果运用1.奖励与表彰对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效分配、职称晋升、岗位聘任等方面予以优先考虑。对在教育教学、科学研究、社会服务等方面取得突出成绩的教师，学校设立专项奖励，给予相应的物质奖励。2.绩效分配：考核结果作为教师绩效分配的重要依据，根据考核等次确定教师的绩效工资系数，拉开分配差距，激励教师积极工作，提高工作绩效。3.职称晋升：在职称晋升时，考核结果作为重要的参考依据。近[具体年限]年考核结果均为合格及以上，且在教育教学、科学研究等方面取得一定成绩的教师，在职称晋升时具有优先资格。4.岗位聘任：根据教师的考核结果，进行岗位聘任调整。考核优秀的教师，在岗位聘任时可优先晋升岗位等级；考核不合格的教师，学校将视情况进行低聘或解聘处理。5.培训与发展：针对考核结果中存在的问题，学校为教师提供相应的培训和发展机会，帮助教师提升自身素质和工作能力，促进教师的专业发展。五、考核结果的申诉与处理（一）申诉教师如对考核结果有异议，可以在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉。申诉时应提交书面申诉材料，说明申诉理由和依据。（二）处理学校考核工作领导小组接到教师的申诉后，应及时进行调查核实。经调查核实，