初级中学师德考核制度

PAGE初级中学师德考核制度一、总则（一）制定目的为全面加强我校教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规和相关政策要求，结合我校实际，特制定本师德考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程坚持实事求是，以客观事实为依据，全面、准确、公正地评价教师的师德表现，确保考核结果真实可靠。2.全面考核原则：对教师师德表现进行全方位、多层次考核，涵盖教师在教育教学活动、师生关系、家校合作、社会活动等各个方面的表现。3.激励导向原则：通过考核，充分发挥激励作用，引导教师自觉遵守师德规范，不断提高师德修养，形成良好的师德风尚。4.定性与定量相结合原则：采用定量测评与定性评价相结合的方式，综合考量教师师德表现，使考核结果更加科学合理。（三）考核范围本制度适用于我校全体在职教师。二、师德考核内容（一）爱国守法1.拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业。2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，无任何违法违纪行为。（二）爱岗敬业1.对工作高度负责，认真履行教师岗位职责，精心备课、上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责。2.积极参与学校教育教学改革和发展，主动承担教育教学任务，勇挑重担，乐于奉献。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。2.关注学生身心健康，及时了解学生思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难，促进学生全面发展。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。2.传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量。3.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学全过程，培养学生良好的思想品德和行为习惯。（五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自觉抵制各种不正之风。2.衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公，自觉维护教师良好形象。3.尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长，不得向学生家长索要或变相索要财物。（六）终身学习1.树立终身学习理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、师德考核方式（一）平时考核1.学校建立教师师德表现日常记录制度，由各年级组、教研组负责记录教师在教育教学活动中的师德表现情况，包括课堂教学、师生互动、作业批改、辅导学生等方面的表现。2.教师个人应及时记录自己在师德方面的突出表现或存在的问题，每月末将个人师德表现记录提交给年级组或教研组。3.年级组、教研组定期对教师师德表现记录进行整理和分析，形成教师个人师德表现月度小结，并反馈给教师本人。（二）学期考核1.每学期末，学校组织开展师德考核工作。考核采取教师自评、学生评教、家长评价、同事互评和领导评价相结合的方式进行。2.教师自评：教师对照师德考核内容，对自己一学期的师德表现进行全面总结和自我评价，填写《初级中学教师师德考核自评表》。3.学生评教：学校组织学生对任课教师的师德表现进行评价。评价方式可采用问卷调查、学生座谈会等形式，了解教师在关爱学生、教书育人、为人师表等方面的表现，学生评价结果占师德考核总成绩的[X]%。4.家长评价：通过家长会、家长问卷调查、电话访谈等方式，征求家长对教师师德表现的意见和建议，家长评价结果占师德考核总成绩的[X]%。5.同事互评：组织教师相互评价，重点评价教师在团队合作、为人师表等方面的表现，同事互评结果占师德考核总成绩的[X]%。6.领导评价：学校领导根据平时对教师的观察和了解以及教师的工作业绩，对教师师德表现进行评价，领导评价结果占师德考核总成绩的[X]%。（三）年度考核1.学校将学期师德考核结果进行汇总，作为教师年度师德考核的主要依据。2.年度师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次比例一般不超过参加考核教师总数的[X]%。3.对师德表现突出的教师，在年度考核、评先评优、职称晋升等方面予以优先考虑；对师德考核不合格的教师，则取消当年评先评优资格，不得晋升职称，并视情节轻重给予相应的处理。四、师德考核程序（一）准备阶段1.成立学校师德考核工作领导小组，负责组织领导和实施全校师德考核工作。领导小组由学校领导、教师代表等组成。2.制定师德考核工作方案，明确考核内容、方式、程序和时间安排等。3.组织考核人员进行培训，使其熟悉考核标准和方法，确保考核工作的公正、公平、公开。（二）实施阶段1.教师按照要求认真撰写个人师德总结，填写自评表。2.各年级组、教研组组织学生、家长、同事进行评价，并收集相关评价材料。3.学校师德考核工作领导小组对各类评价材料进行审核和汇总，计算教师师德考核总成绩。（三）公示阶段1.将教师师德考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有教师或其他人员对考核结果有异议，可向学校师德考核工作领导小组提出申诉。2.学校师德考核工作领导小组对申诉进行调查核实，并将处理结果及时反馈给申诉人。（四）结果反馈与存档阶段1.公示无异议后，学校将师德考核结果反馈给教师本人。教师如对考核结果仍有异议，可在接到反馈结果后[X]个工作日内，向学校上级教育主管部门提出申诉。2.学校将教师师德考核材料整理归档，作为教师师德档案的重要组成部分，长期保存。五、师德考核结果的运用（一）与教师绩效工资挂钩1.师德考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。师德考核优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜；师德考核不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。2.具体挂钩办法按照学校绩效工资分配方案执行。（二）与教师评先评优挂钩1.在各级各类评先评优活动中，优先推荐师德考核优秀的教师。师德考核不合格的教师，当年不得参加评先评优。2.对于师德表现突出的教师，学校将给予表彰奖励，并向上级教育主管部门推荐参加更高层次的评选表彰。（三）与教师职称晋升挂钩1.教师职称晋升时，师德考核结果作为重要参考依据。近[X]年内师德考核有不合格记录的教师，在职称晋升时实行“一票否决”。2.学校在职称评审推荐工作中，将师德表现作为首要条件，对师德高尚、教学业绩突出的教师予以优先推荐。（四）与教师岗位聘任挂钩1.学校根据师德考核结果，对教师岗位进行动态调整。师德考核优秀的教师，在岗位聘任时可优先考虑；师德考核不合格的教师，学校可视情况调整其工作岗位或降低岗位等级。2.对于师德问题严重、影响恶劣的教师，学校将依法依规解除其聘任合同。六、师德问题处理（一）师德问题的认定1.学校师德考核工作领导小组负责对教师师德问题进行认定。认定过程中，要认真调查核实相关情况，收集充分的证据材料。2.教师如有违反师德规范的行为，应及时进行批评教育，并要求其作出书面检讨。对情节较轻的师德问题，由学校进行内部处理；对情节严重、影响恶劣的师德问题，学校将按照相关规定上报上级教育主管部门，并配合有关部门进行严肃处理。（二）处理方式1.批评教育：对初次出现且情节较轻的师德问题，由学校领导对教师进行批评教育，帮助其认识错误，限期改正。2.诫勉谈话：对情节较为严重的师德问题，学校领导与教师进行诫勉谈话，提出严肃批评，要求其深刻反思，制定整改措施，并在一定范围内进行通报批评。3.取消评先评优资格：对师德考核不合格或出现严重师德问题的教师，取消当年评先评优资格。4.降低岗位等级或调整工作岗位：对师德问题较为严重、影响教学工作正常开展的教师，学校可视情节轻重降低其岗位等级或调整工作岗位。5.解聘：对师德问题特别严重、违反教师职业道德规范且屡教不改的教师，学校将依法依规予以解聘，并按照相关规定办理手续。6.党纪政纪处分：对违反党纪政纪的教师，按照有关规定给予相应的党纪政纪处分。（