XX中学2025-2026学年春季学期教导处读物管理检查方案

XX中学2025-2026学年春季学期教导处读物管理检查方案为深入贯彻落实国家、省、市关于中小学生课外读物管理的相关文件精神，规范我校课外读物管理工作，净化校园阅读环境，保障学生健康阅读、自主阅读，引导学生读好书、读正版书，切实发挥课外读物育人功能，结合我校2025-2026学年春季学期教育教学实际，特制定本方案。本方案坚持“立德树人、规范有序、从严管控、分类指导”的原则，明确教导处读物管理检查职责、流程和标准，强化监督检查，及时排查整改问题，确保我校课外读物管理工作规范化、常态化，为学生全面发展提供良好的阅读保障。一、指导思想以《中小学生课外读物进校园管理办法》为指导，立足立德树人根本任务，以规范课外读物进校园、进班级、进课堂为核心，以教导处为统筹主体，联动各年级组、班主任、学科教师，构建“教导处统筹、年级组落实、班主任监督、全员参与”的读物管理检查体系。通过明确读物管理要求、开展全面排查检查、强化问题整改、加强宣传引导，杜绝不良读物进校园，规范课外读物推荐、使用和管理，引导学生养成良好的阅读习惯，培育和践行社会主义核心价值观。二、工作目标1.规范管理：明确课外读物进校园、推荐、使用、保管的具体要求，建立健全课外读物管理机制，实现读物管理规范化、制度化。2.净化环境：全面排查校园内各类课外读物，及时清理违规读物、不良读物、盗版读物，确保学生接触的读物健康、积极、向上。3.引导阅读：引导学生选择优质课外读物，培养学生自主阅读、健康阅读的习惯，发挥课外读物的育人功能，提升学生阅读素养。4.强化监督：建立常态化读物管理检查机制，明确检查责任，细化检查内容，及时发现和整改读物管理中的问题，确保各项管理要求落地见效。5.协同发力：联动班主任、学科教师、家长，形成学校、家庭协同管理合力，共同引导学生规范阅读、健康阅读，营造良好的阅读氛围。三、适用范围本方案适用于我校2025-2026学年春季学期教导处、各年级组、全体班主任、学科教师及校园图书馆、班级图书角，涵盖全校所有学生使用、接触的课外读物（包括校园图书馆藏书、班级图书角读物、学生自带读物、教师推荐读物等），全体相关人员须严格遵照本方案要求，扎实推进读物管理检查各项工作。四、核心管理要求（一）课外读物准入要求1.校园图书馆、班级图书角新增课外读物，须严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》规定，优先选择教育部推荐书目、正版优质读物，确保读物内容积极健康、导向正确，符合初中生身心发展特点。2.严禁任何单位和个人向学生强制或变相强制推销课外读物，严禁进校园读物包含低俗、色情、暴力、封建迷信、宣扬邪教等不良内容，严禁盗版、盗版盗印、非法出版的读物进入校园。3.教师推荐课外读物，须经过教导处审核备案，推荐书目要贴合学生学段特点和学习需求，注重知识性、趣味性、教育性，杜绝推荐不良读物、盗版读物。4.学生自带课外读物进入校园，须经班主任审核，确保读物内容健康、正版合规，不符合要求的读物不得带入校园、带入班级。（二）课外读物管理要求1.校园图书馆要建立健全读物管理制度，对藏书进行分类登记、规范保管，定期开展读物排查、整理和更新，及时清理破损、过时、违规的读物；建立学生借阅制度，引导学生规范借阅、按时归还。2.各班级图书角由班主任负责管理，建立图书登记台账，明确图书来源、数量、借阅情况，定期对图书角读物进行排查、清理，确保读物合规、完好；引导学生自主管理图书角，养成爱护图书、规范借阅的习惯。3.学科教师在教学中使用课外读物，要结合教学内容合理选用，严格控制读物数量和难度，避免加重学生阅读负担；严禁将课外读物作为作业强制学生阅读、购买。4.加强对学生自带读物的管理，班主任定期检查学生自带读物，对违规读物及时没收并引导学生更换，同时做好学生和家长的宣传引导工作。（三）阅读引导要求1.教导处牵头，联合各年级组、班主任，通过校园公众号、宣传栏、主题班会、阅读分享会等形式，引导学生树立正确的阅读观念，学会选择优质课外读物，养成健康阅读、自主阅读的习惯。2.学科教师结合学科教学，推荐与教学内容相关的优质课外读物，开展针对性的阅读指导，提升学生阅读能力和素养；鼓励开展班级阅读活动、校园阅读活动，营造浓厚的阅读氛围。3.加强与家长的沟通，引导家长重视学生课外阅读，配合学校做好学生课外读物的选择和管理，鼓励家长陪伴学生阅读，共同营造良好的家庭阅读氛围，杜绝学生接触不良读物。五、检查内容及标准本次春季学期课外读物管理检查围绕“准入合规、管理规范、阅读健康”三大核心，重点检查以下内容，确保各项管理要求落实到位：（一）读物准入检查1.校园图书馆、班级图书角新增读物是否经过审核，是否符合《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，是否存在低俗、色情、暴力、封建迷信等不良内容。2.教师推荐的课外读物是否经过教导处审核备案，推荐书目是否贴合学生学段特点，是否存在推荐不良读物、盗版读物的情况。3.学生自带读物是否经过班主任审核，是否存在违规读物、不良读物、盗版读物带入校园、班级的情况。4.校园内是否存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为，是否存在校外机构、个人进校园推销课外读物的情况。（二）读物管理检查1.校园图书馆是否建立健全读物管理制度、借阅制度，藏书是否分类登记、规范保管，是否定期开展读物排查、整理和更新，破损、过时、违规读物是否及时清理。2.班级图书角是否建立图书登记台账，图书来源是否合规，是否定期开展读物排查、清理，图书保管是否完好，学生借阅是否规范。3.学科教师是否合理选用课外读物，是否存在将课外读物作为作业强制学生阅读、购买的情况，是否存在过度推荐课外读物加重学生负担的情况。（三）阅读引导检查1.各班级是否开展阅读引导相关活动（如主题班会、阅读分享会等），是否引导学生树立正确的阅读观念，学会选择优质课外读物。2.学科教师是否结合教学开展阅读指导，是否鼓励学生开展自主阅读、课外阅读，是否营造良好的班级阅读氛围。3.是否加强与家长的沟通，引导家长配合学校做好学生课外读物管理和阅读引导工作，是否存在家长盲目给学生购买不良读物的情况。六、检查流程及时间安排本次春季学期课外读物管理检查工作贯穿整个学期，分四个阶段有序推进，具体时间可根据学校教学安排灵活调整：1.部署启动阶段（第2周）：教导处传达上级关于课外读物管理的相关要求，明确本方案的检查内容、标准和流程；组织各年级组、班主任、图书馆管理员学习本方案，统一思想认识，做好检查准备工作。2.自查自纠阶段（第3周-第4周）：各年级组、班主任、图书馆管理员对照检查内容和标准，开展自查工作，全面排查本年级、本班、图书馆的课外读物，及时清理违规读物、不良读物、盗版读物，整改存在的问题，做好自查记录，形成自查报告提交教导处。3.集中检查阶段（第5周-第6周）：教导处成立读物管理检查小组，对各年级组、各班级、校园图书馆开展集中检查，采取实地查看、查阅台账、随机抽查、座谈询问等方式，全面检查读物管理情况，对自查阶段未整改到位的问题，现场督促整改，做好检查记录。4.巩固提升阶段（第7周-第18周）：建立常态化检查机制，教导处每周对各班级、图书馆读物管理情况进行随机抽查，每月开展一次集中检查，及时发现和整改新出现的问题；每学期开展一次读物管理检查总结，梳理工作亮点和不足，完善管理措施，推动读物管理工作持续优化。七、责任分工1.教导处：作为读物管理检查工作的统筹主体，负责制定本方案，统筹协调各年级组、班主任、图书馆管理员开展读物管理检查工作；组织开展集中检查、随机抽查，督促问题整改；汇总检查情况，做好总结反馈；加强读物管理宣传和教师培训，推动各项管理要求落地。2.年级组：负责本年级读物管理检查的具体落实，组织本年级各班主任开展自查自纠，监督本年级各班级读物管理情况，及时收集本年级存在的问题，反馈给教导处并督促整改。3.班主任：负责本班读物管理检查工作，开展班级读物自查，清理违规读物、不良读物；建立班级图书角台账，规范图书管理和学生借阅；引导学生选择优质课外读物，开展班级阅读活动；检查学生自带读物，做好学生和家长的宣传引导工作，及时上报本班存在的问题。4.图书馆管理员：负责校园图书馆读物管理检查工作，开展图书馆藏书自查，清理破损、过时、违规读物；规范图书登记、借阅管理，定期更新藏书；配合教导处开展集中检查，做好检查记录和问题整改。5.学科教师：严格按照要求推荐课外读物，配合班主任做好学生阅读引导，合理选用课外读物辅助教学，杜绝推荐不良读物、强制学生购买课外读物，积极参与读物管理检查工作。八、问题处置及整改要求1.自查、检查过程中发现的违规读物、不良读物、盗版读物，要立即清理、没收，统一登记造册，由教导处统一处理，严禁再次流入学生手中。2.对读物管理不规范、台账不健全、自查整改不到位的班级、年级组、图书馆，教导处责令限期整改，明确整改时限和责任人，整改完成后组织复核，确保问题整改到位。3.对存在强制或变相强制学生购买课外读物、推荐不良读物等违规行为的教师，进行批评教育、督促整改；情节严重的，纳入绩效考核，予以严肃处理，并通报批评。4.对学生自带违规读物的，班主任及时没收，对学生进行批评教育和引导，同时与家长沟通，引导家长规范学生课外读物的选择和管理。九、工作要求1.高度重视，提高认识：全体相关人员要充分认识课外读物管理检查工作的重要性，切实增强责任意识，将读物管理检查工作纳入日常教学管理，严格按照本方案要求，扎实推进各项工作，杜绝敷衍了事、落实不到位的现象。2.严格检查，规范管理：各年级组、班主任、图书馆管理员要严格对照检查内容和标准，开展自查和检查工作，做到全面排查、不留死角、不走过场，确保读物管理规范、合规。3.及时整改，注重实效：对自查、检查中发现的问题，要立即整改，明确整改措施、时限和责任人，确保问题整改到位；注重读物管理的实际成效，建立长效机制，防止问题反弹。4.协同配合，形成合力：教导处、年级组、班主任、图书馆管理员、学科教师要密切配合、协同发力，主动承担工作责任，及时沟通解决读物管理检查中存在的问题；加强家校协同，引导家长积极配合学校工作，形成“学校主导、家庭参与”的管理合力。5.加强宣传，强化引导：加强课外读物管理相关政策和要求的宣传，引导教师、学生、家长树立正确的阅读观念和读物管理意识，营造“读好书、读正版书、健康阅读”的良好氛围。十、保障措施1.组织保障：学校成立课外读物管理检查工作领导小组，由校长牵头，教导处负责统筹协调，明确各部门、各人员职责分工，确保读物管理检查工作有序推进；各年级组成立检查小组，由年级组长负责，落实本年级检查工作。2.人员保障：明确教导处工作人员、各年级组长、班主任、图书馆管理员、学科教师为读物管理检查工作的直接责任人，细化工作分工，确保各项工作有人管、有人抓、有人落实；定期组织相关人员开展读物管理培训，提升工作能力和水平。3.物资保障：学校安排专项经费，用于校园图书馆藏书更新、读物管理检查、宣传材料制作等；为各班级配备必要的图书管理工具，完善班级图书角建设，为读物管理工作提供物资支持。4.监督考核：将读物管理检查工作落实情况纳入各年级组、班主任、图书馆管理员、学科教师的绩效考核内容，对工作认真、成效显著的集体和个人予以肯定和表扬；对工作敷衍、整改不到位、存在违规行为的，进行批评教育、督