XX中学2025-2026学年春季学期校园立德树人落实方案

XX中学2025-2026学年春季学期校园立德树人落实方案为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，将思想政治教育贯穿教育教学全过程，整合育人资源、创新育人模式、完善育人机制，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校2025-2026学年春季学期教育教学工作实际，特制定本校园立德树人落实方案。本方案坚持“育人为本、德育为先、全面发展、知行合一”的原则，立足中学学段学生身心发展规律和成长需求，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以道德修养、法治教育、实践能力、人文素养培育为重点，构建“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”六位一体的立德树人体系，推动立德树人工作常态化、规范化、实效化，切实把立德树人根本任务落到实处。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于立德树人的重要指示批示精神，全面落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向。聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，以立德树人为核心，强化思想政治引领，优化育人体系，创新育人路径，提升育人实效，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植家国情怀、锤炼品德修为、增强责任担当，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。二、工作目标（一）总体目标本学期，通过系统落实立德树人各项工作，进一步完善立德树人育人体系，健全育人机制，优化育人环境，提升育人队伍专业素养；推动思想政治教育与教育教学、校园管理、社会实践深度融合，形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的工作格局；引导学生坚定理想信念、锤炼道德品质、提升综合素养，切实把立德树人根本任务融入教育教学各环节、贯穿学生成长全过程，促进学生全面发展、健康成长。（二）具体目标理想信念目标：引导学生深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，传承红色基因，弘扬时代精神，增强家国情怀和民族自豪感，树立“强国有我”的理想信念，自觉将个人成长与国家发展、民族复兴紧密结合。道德修养目标：引导学生践行社会主义核心价值观，培养文明有礼、诚信友善、感恩奉献、勇于担当的良好道德品质，养成良好的行为习惯，做到明大德、守公德、严私德，提升道德觉悟和文明素养。法治素养目标：加强法治教育，引导学生学习法律法规，增强法治意识，树立法治观念，学会用法律保护自己，自觉遵守校规校纪和法律法规，争做知法、懂法、守法、用法的新时代青少年。综合素养目标：注重德智体美劳全面发展，引导学生提升科学文化素养、实践创新能力、身心健康水平，培养劳动意识和劳动技能，促进学生综合素质全面提升，实现“五育并举”。育人机制目标：完善课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六大育人机制，健全立德树人工作管理制度、考核评价机制和保障机制，推动立德树人工作常态化、规范化开展。队伍建设目标：加强育人队伍建设，提升教职工的思政素养和育人能力，打造一支政治强、情怀深、业务精、作风正的专业化育人队伍，夯实立德树人工作基础。三、实施对象我校全体教职工、在校学生；联动家长、社区、校外育人基地、思政专家等社会力量，形成多方协同育人格局，确保立德树人工作覆盖每一位学生、贯穿教育教学全过程。四、组织架构及职责分工（一）立德树人工作领导小组组长：学校党组织书记、校长（统筹立德树人全面工作，履行第一责任人职责，审批工作方案、重大事项和经费预算，协调解决工作推进中的重大问题，对接上级教育部门，保障各项工作落地见效）副组长：分管副校长、德育主任、教务主任、思政课教研组长、团委书记（协助组长开展工作，主持日常立德树人工作，制定工作计划和实施细则，督促各部门落实工作职责，统筹推进各项育人工作开展、培训指导和总结评估）成员：各年级组长、班主任、思政课教师、各学科骨干教师、后勤工作人员、家长委员会代表、校外育人基地负责人（分工负责具体育人工作，落实各项工作任务，负责课程育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等相关工作，确保立德树人工作有序推进）（二）立德树人工作专班由德育主任牵头，组建立德树人工作专班，吸纳教务主任、思政课教研组长、团委书记、骨干教师等核心人员参与，具体负责立德树人各项工作的组织实施、督促检查、培训指导、总结评估，明确分工、责任到人，确保各项工作落地见效：专班负责人（德育主任兼任）：统筹日常立德树人工作，制定工作方案和工作计划，协调各部门、各环节工作，对接上级相关部门，总结工作成效，解决工作中的难点问题，确保各项工作目标落地。课程育人专员（教务主任、思政课教研组长兼任）：负责推动课程育人，优化课程设置，挖掘各学科育人元素，推动思政课与学科教学深度融合，完善课程评价体系，确保课程育人实效。文化育人专员（团委书记、骨干教师兼任）：负责校园文化建设，打造育人文化阵地，开展校园文化活动，营造浓厚的育人氛围，通过文化浸润引导学生提升素养、锤炼品格。活动育人专员（各年级组长、班主任兼任）：负责组织开展各类育人活动，包括思政活动、道德实践活动、文体活动等，落实活动育人要求，引导学生在活动中体验感悟、提升素养。实践育人专员（思政课教师、骨干教师兼任）：负责统筹实践育人工作，组织学生开展校外研学、志愿服务、劳动实践等活动，搭建实践育人平台，推动学生知行合一。管理育人专员（德育主任、后勤主任兼任）：负责将育人理念融入校园管理、班级管理、后勤服务等各环节，完善管理制度，规范学生行为，通过管理引导学生养成良好习惯。协同育人专员（班主任、家长委员会代表兼任）：负责联动家庭、社区、校外育人基地，开展协同育人工作，组织家校共育活动、社区实践活动，形成家校社协同育人合力。队伍培训专员（思政课教研组长、骨干教师兼任）：负责组织教职工开展立德树人相关培训、教研交流活动，提升教职工的思政素养和育人能力，打造专业化育人队伍。（三）年级及班级育人小组各年级设立立德树人育人小组，由年级组长担任组长，本年级班主任、思政课教师、学科教师为成员，负责本年级立德树人工作的组织落实、督促检查和总结反馈，结合年级特点开展针对性的育人工作；各班级设立班级育人小组，由班主任担任组长，配班教师、学生代表为成员，负责班级内育人工作的开展，落实各项育人要求，跟踪学生成长情况，开展班级特色育人活动，确保立德树人工作覆盖每一位学生。五、主要实施内容及路径本学期，我校立德树人工作聚焦“六位一体”育人体系，结合春季学期特点和学生成长需求，细化实施内容和路径，狠抓工作落实，确保育人实效，推动立德树人根本任务落地生根。（一）深化课程育人，筑牢育人根基以课程为载体，将立德树人理念融入课程教学全过程，构建“思政课为主导、学科课为支撑、特色课为补充”的课程育人体系，实现“全科育人、全程育人”。强化思政课核心引领作用：严格按照国家课程标准，落实思政课课时，优化思政课教学内容，将习近平新时代中国特色社会主义思想、红色文化、法治知识、时代精神等融入教学全过程；创新思政课教学方法，推行案例教学、情景教学、互动教学等模式，增强思政课的吸引力和感染力；打造思政精品课，开展思政课教学评比、磨课、展示等活动，提升思政课教学质量。推动学科思政深度融合：引导各学科教师挖掘本学科中的育人元素，将立德树人理念融入学科教学，如语文中的爱国诗词、红色文学教学，历史中的革命史、发展史教学，地理中的国情地理、生态文明教学，数学中的科学精神、严谨态度培养，理化生中的创新思维、科学素养培育等；开展学科思政教研活动，总结推广学科思政融合经验，实现“每一门课程都有育人功能，每一位教师都有育人责任”。丰富特色育人课程：结合春季学期特点和学生需求，开设红色文化、文明礼仪、法治教育、劳动教育、心理健康等特色课程，补充育人内容；组织开展校本课程开发，编写贴合我校学生实际的育人校本教材，丰富课程资源，提升课程育人实效。完善课程评价体系：将立德树人成效纳入课程评价范围，建立健全过程性评价与终结性评价相结合的课程评价机制，注重学生思想品质、道德修养、实践能力等方面的评价，引导教师重视课程育人，学生主动提升素养。（二）强化文化育人，浸润学生心灵以校园文化建设为抓手，打造富有育人内涵的校园文化，通过文化浸润、环境熏陶，引导学生树立正确的价值导向，提升人文素养和道德品质。打造校园育人文化阵地：优化校园环境，打造思政文化墙、红色文化长廊、德育宣传栏、书香校园等文化阵地，张贴社会主义核心价值观、思政名言、英雄事迹、文明礼仪规范等内容；利用校园广播、校园公众号、黑板报、电子屏等平台，开设育人专栏，推送育人知识、先进事迹、时代精神等内容，营造浓厚的育人氛围。开展校园文化活动：举办校园文化节、读书节、艺术节等活动，开展思政主题演讲、征文、绘画、文艺表演等活动，丰富学生校园生活，让学生在文化活动中接受熏陶、提升素养；开展“文明校园”“书香班级”创建活动，引导学生养成文明有礼、爱读书、读好书的良好习惯。弘扬优秀传统文化和红色文化：结合春季学期重要节日、纪念日，开展传统文化教育活动，如清明节缅怀革命先烈、端午节传承传统文化等，引导学生传承中华优秀传统文化；开展红色文化教育活动，组织学生学习红色故事、传唱红色歌曲、参观红色基地，传承红色基因，厚植家国情怀。培育优良校风学风：加强校风学风建设，倡导“勤学、善思、笃行、奋进”的学风和“厚德、博学、求真、致远”的校风，引导学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，营造团结友爱、互帮互助、积极向上的校园氛围。（三）丰富活动育人，强化实践感悟以活动为载体，精心设计多样化、针对性强的育人活动，让学生在参与活动、实践体验中感悟育人内涵，提升综合素养，实现“以活动育德、以实践育人”。思政主题活动：围绕理想信念、家国情怀、法治教育、道德修养等主题，开展主题班会、主题升旗仪式、专题宣讲、事迹分享等活动；结合学雷锋纪念日、五一劳动节、青年节等节点，开展志愿服务、劳动实践、青春励志等活动，引导学生践行社会主义核心价值观，增强责任担当。道德实践活动：组织学生开展“学雷锋志愿服务”“文明礼仪伴我行”“感恩成长”等活动，通过校园志愿服务、社区志愿服务、敬老服务、感恩行动等形式，引导学生培养奉献精神、感恩之心和文明素养；开展道德讲堂活动，围绕诚信、友善、责任等主题，引导学生提升道德觉悟。文体活动：开展校园体育运动会、球类比赛、文艺汇演等文体活动，培养学生的体育精神、团队协作能力和审美素养；组织学生开展体育锻炼、艺术创作等活动，促进学生身心健康发展，实现“五育并举”。特色育人活动：结合我校办学特色，开展科技创新、文化创作、研学实践等特色活动，培养学生的创新思维、实践能力和人文素养；组织学生开展“立德树人”主题手抄报、征文、演讲等活动，深化学生对育人理念的理解和认同。（四）推进实践育人，促进知行合一坚持实践育人理念，搭建实践育人平台，引导学生走出校园、走进社会，在实践中锤炼品格、增长才干，实现理论与实践相结合、知与行相统一。校外研学实践：结合春季研学计划，组织学生走进红色教育基地、法治教育基地、科技馆、博物馆、现代农业基地等，开展实地研学活动，让学生在实践中了解历史、感悟文化、增长见识、提升素养；每年级至少开展1次集中研学活动，确保学生实践参与率达到100%。志愿服务实践：组织学生开展校园志愿服务、社区志愿服务、公益活动等，如校园环境整治、社区文明宣传、慰问孤寡老人、关爱留守儿童等，引导学生践行奉献精神，增强社会责任感；建立志愿服务长效机制，鼓励学生主动参与志愿服务，积累志愿服务时长。劳动实践活动：落实劳动教育要求，组织学生开展校园劳动、家庭劳动、社会实践劳动等活动，如校园绿化、班级卫生、家务劳动、农田劳作等，培养学生的劳动意识和劳动技能，引导学生尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。社会实践调研：组织学生开展社会实践调研活动，围绕家乡发展、社会热点、生态文明等主题，开展调研走访、数据收集、报告撰写等活动，培养学生的调研能力、分析问题和解决问题的能力，增强学生的社会责任感和家国情怀。（五）强化管理育人，规范学生行为将立德树人理念融入校园管理、班级管理、后勤服务等各环节，通过规范化管理引导学生养成良好的行为习惯和道德品质，实现“管理育人、润物无声”。完善校园管理制度：健全校园安全管理、学生行为规范、班级管理、后勤服务等管理制度，明确管理要求，规范学生行为；将立德树人要求融入管理制度，引导学生自觉遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。加强班级管理：班主任要将育人理念融入班级管理，建立健全班级管理制度，加强学生日常行为规范教育、文明礼仪教育、诚信教育；开展班级特色育人活动，营造良好的班级氛围，引导学生团结友爱、互帮互助、共同进步；加强与学生的谈心谈话，关注学生思想动态，及时发现并解决学生思想和行为上的问题。优化后勤服务育人：后勤工作人员要树立“服务育人”理念，提升服务质量，优化校园环境，为学生提供安全、舒适、便捷的学习生活环境；通过后勤服务引导学生养成勤俭节约、爱护公物、讲究卫生的良好习惯。强化学生自我管理：引导学生树立自我管理意识，成立学生自治组织，鼓励学生参与校园管理、班级管理，培养学生的自我约束、自我教育、自我提升能力；开展“文明学生”“优秀学生干部”等评选活动，发挥示范引领作用，引导学生自觉规范自身行为。（六）深化协同育人，凝聚育人合力联动家庭、社区、校外育人基地等社会力量，构建家校社协同育人体系，凝聚育人合力，拓宽育人渠道，提升立德树人工作实效。加强家校协同育人：通过家长会、家校群、告家长书、家访等渠道，加强与家长的沟通联系，向家长宣传立德树人理念和学校育人工作安排，引导家长树立正确的教育理念，配合学校开展育人工作；组织开展亲子育人活动，如亲子研学、亲子志愿服务、亲子读书等，形成家校育人合力，助力学生成长。深化校社协同育人：加强与社区、街道、校外育人基地等合作，搭建校社育人平台，组织学生开展社区实践、志愿服务、校外研学等活动；邀请社区工作者、思政专家、老党员、退伍军人等进校园开展宣讲、指导活动，丰富育人资源，提升育人实效。拓展校外育人渠道：加强与红色教育基地、法治教育基地、科技馆、博物馆等校外机构的合作，建立校外育人实践基地，为学生提供多样化的实践育人资源；邀请校外专家、优秀校友等进校园开展讲座、交流活动，拓宽学生视野，引导学生树立远大理想。（七）加强队伍建设，夯实育人基础打造一支专业化育人队伍，提升教职工的思政素养和育人能力，为立德树人工作提供坚实的人才保障。开展专题培训：组织全体教职工开展立德树人专题培训，内容涵盖习近平新时代中国特色社会主义思想、思政教育方法、师德师风建设、育人能力提升等；邀请思政专家、优秀教师进校园开展讲座、示范课，提升教职工的思政素养和育人能力；开展教研交流活动，组织教职工交流育人经验、探讨育人难点，推动教职工提升育人水平。强化师德师风建设：将师德师风建设作为育人队伍建设的首要任务，组织教职工学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，引导教职工坚定理想信念、践行育人使命，做到为人师表、廉洁从教；开展师德师风先进事迹宣讲、评选活动，发挥示范引领作用，引导教职工自觉提升师德素养。培育育人骨干：选拔政治素质高、育人能力强、责任心强的教职工作为育人骨干，给予重点培养，安排骨干承担育人课题研究、精品课打造、青年教师帮扶等任务；建立青年教师帮扶机制，由骨干教职工结对指导青年教师，助力青年教师快速成长为专业化育人人才。六、实施步骤（一）启动部署阶段（2月中旬）成立立德树人工作领导小组和工作专班，明确职责分工，设立年级及班级育人小组，完成队伍组建。制定本落实方案，明确工作目标、实施内容、实施路径和保障措施，细化工作任务、时间节点和责任人；开展立德树人工作现状调研，了解工作存在的问题和不足，明确工作重点和提升方向。组织全体教职工学习方案和立德树人相关政策、要求，统一思想、提高认识；召开立德树人工作启动会，向全体教职工、学生及家长宣传立德树人工作的意义、要求和安排，动员全员参与，营造浓厚的工作氛围；对接上级教育部门、校外育人基地，争取指导和支持。各年级、各班级制定本年级、本班级立德树人工作计划，明确工作内容、活动安排和责任人；完善校园育人文化阵地，准备培训、活动相关资料；选拔育人骨干，开展骨干培训。（二）全面实施阶段（2月下旬-6月中旬）按照方案要求，全面推进“六位一体”育人体系建设，重点落实课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人各项工作，确保各项工作有序开展、落地见效。各年级、各班级结合自身特点，开展针对性的育人工作和特色活动，配合校级育人工作，确保立德树人工作覆盖每一位学生；工作专班定期对各项工作的落实情况进行检查，跟踪工作进展，收集师生、家长、社区的意见建议，及时优化工作措施。加强育人队伍培训和教研交流，组织开展专题培训、示范课、教研研讨等活动，提升教职工的育人能力；开展育人工作阶段性评估，每月对工作推进情况进行评估，总结成效、查找问题，及时调整工作方案。强化家校社协同育人，组织开展家校共育活动、社区实践活动、校外研学活动等，凝聚育人合力；加强宣传引导，利用校园各类宣传阵地，宣传立德树人工作进展、成效和先进典型，营造浓厚的育人氛围。做好工作记录和资料整理，及时收集各项育人工作的相关资料、照片、视频、总结等，规范档案管理，为后续工作评估和总结提供支撑。（三）总结完善阶段（6月下旬-7月上旬）全面自查总结：各年级、各班级、各部门对本学期立德树人各项工作进行全面自查，总结工作成效、经验和存在的问题，形成自查报告；工作专班对各项工作进行全面评估，评估工作目标完成情况和工作质量。整改提升：针对自查和评估中发现的问题，制定专项整改提升方案，明确整改责任和整改时限，确保所有问题整改到位；整理立德树人工作相关资料，规范档案管理，形成完整的工作台账。考核评价：工作领导小组对各年级、各班级、各部门及教职工的立德树人工作开展情况进行考核评价，对工作表现突出的集体和个人进行表彰奖励，对工作落实不到位的进行批评教育并督促整改；收集师生、家长、上级部门的意见建议，梳理工作中的薄弱环节，优化工作措施。长效机制建设：总结本学期立德树人工作经验，完善立德树人长效机制，健全育人管理制度、考核评价机制、保障机制等，将立德树人工作纳入学校教育教学常规工作，巩固工作成果，推动立德树人工作持续健康发展。工作总结归档：全面梳理本学期立德树人工作开展情况，形成工作总结报告，整理相关工作资料、培训记录、活动档案、考核评价结果等，规范归档，为迎接上级部门检查和下学期立德树人工作开展提供参考；向上级教育部门上报本学期立德树人工作总结。七、保障措施组织保障：加强立德树人工作领导小组和工作专班建设，定期召开工作会议，研究解决工作推进中的重大问题；各部门、各年级、各班级密切配合，明确责任分工，形成工作合力，确保各项工作有序推进；建立健全工作推进机制，定期通报工作进展，督促工作落实。制度保障：健全立德树人各项管理制度，完善课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等相关细则，明确管理标准和责任，实现立德树人工作规范化、精细化管理；定期对管理制度进行修订和完善，适应育人工作发展需求，确保各项工作有章可循、有据可查。经费保障：学校设立立德树人专项经费，用于育人活动组织、师资培训、文化阵地建设、实践基地建设、物资采购、表彰奖励等工作，确保各项工作顺利开展；合理安排经费使用，加强经费管理，严格执行经费预算，定期公示经费使用情况，接受全体师生、家长和上级部门的监督，确保经费使用合规、透明、高效。师资保障：加强育人队伍建设，优先保障思政课教师、德育工作者的配备，确保队伍数量充足、结构合理；建立育人队伍培养培训长效机制，为教职工提供学习、交流、成长的平台；加大对育人骨干的培养和激励力度，在评优评先、职称评定、绩效分配等方面给予倾斜，激发教职工的工作积极性和创造性。阵地保障：完善校园育人文化阵地、实践育人阵地建设，配备必要的教学设备、活动物资、育人资料等，为育人工作开展提供保障；加强与校外育人基地的合作，拓展育人阵地，丰富育人资源；优化校园环境，营造浓厚的育人氛围。安全保障：开展各类育人活动、实践活动时，严格落实校园安全管理制度，做好活动现场组织、人员调度、交通安全、人身安全等工作，制定安全应急预案，开展安全教育，确保师生人身安全；加强校园安全检查，消除安全隐患，为立德树人工作开展提供安全保障。考核保障：建立立德树人工作考核评价机制，将立德树人工作开展情况纳