XX中学2025-2026学年春季学期校园思政评价体系方案

XX中学2025-2026学年春季学期校园思政评价体系方案校园思政评价体系是落实立德树人根本任务、检验思政教育成效、推动思政工作提质增效的核心抓手，是规范思政工作开展、优化思政工作举措、强化价值引领的重要保障。为深入贯彻落实上级教育部门关于思想政治教育评价工作的相关部署，立足我校2025-2026学年春季学期思政工作实际，破解当前思政评价中存在的评价标准模糊、评价方式单一、评价针对性不强、结果运用不充分等突出问题，构建科学、规范、可操作、重实效的校园思政评价体系，全面检验我校思政教育工作成效，推动思政工作常态化、长效化发展，结合我校办学特色和师生实际，特制定本方案。本方案适用于我校春季学期校园思政工作各项评价任务，涵盖思政教育工作评价、教职工思政表现评价、学生思政素养评价三大核心板块，覆盖全体教职工、各年级班级、各职能部门及各类思政工作相关活动。旨在通过系统化、规范化的评价，全面掌握我校思政工作推进情况和成效，及时发现问题、优化举措，引导全体师生主动参与思政学习和实践，提升思政工作质量，为立德树人根本任务落地生根提供有力支撑。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”根本任务，立足“三全育人”工作格局，以思政评价体系建设为抓手，坚持“客观公正、科学规范、突出重点、注重实效、分类施策、动态优化”的原则，聚焦思政工作全过程、各环节，构建覆盖全面、标准清晰、方式多样、结果管用的校园思政评价体系，充分发挥评价的导向、诊断、激励和改进作用，推动我校思政工作高质量发展，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的时代新人。二、评价原则为确保校园思政评价工作公平、公正、科学、有效，各项评价工作严格遵循以下原则，贯穿评价全过程、各环节：1.客观公正原则：坚持以事实为依据，严格按照评价标准开展评价，不主观臆断、不偏袒照顾，确保评价结果真实、客观、准确，全面反映思政工作实际成效和师生思政表现。2.科学规范原则：制定清晰、具体、可操作的评价标准和评价流程，明确评价指标、评价方式和评价周期，确保评价工作有序开展、有据可依，提升评价工作的规范化、科学化水平。3.突出重点原则：聚焦思政工作核心任务和关键环节，突出价值引领、实践践行和成效导向，重点评价思政工作的落实情况、育人实效和师生思政素养提升情况，避免面面俱到、重点不突出。4.注重实效原则：坚持评价与改进相结合，以评价促落实、以评价促提升，重点关注思政工作的实际效果和师生的真实反馈，杜绝形式主义，确保评价工作真正发挥推动思政工作提质增效的作用。5.分类施策原则：结合不同评价对象（部门、教职工、学生）的特点，制定差异化的评价标准和评价方式，兼顾共性要求和个性特点，确保评价工作的针对性和实效性。6.动态优化原则：根据上级教育部门要求、校园思政工作实际和时代发展需要，适时调整评价标准、评价方式和评价内容，不断完善评价体系，确保评价工作适应思政工作发展需求。三、评价对象及评价内容校园思政评价体系涵盖三大评价对象，分别为各职能部门及各年级班级思政工作、全体教职工思政表现、全体学生思政素养，针对不同评价对象，明确差异化评价内容，确保评价全面、精准、有针对性。（一）各职能部门及各年级班级思政工作评价评价核心：重点评价各部门、各年级班级思政工作的落实情况、推进成效、特色亮点和存在不足，推动各部门、各年级班级切实履行思政工作责任，提升思政工作质量。具体评价内容：1.工作部署落实：是否严格落实学校思政工作部署和要求，是否制定本部门、本年级班级思政工作计划和实施方案，是否明确工作责任和工作台账，工作推进是否有序。2.思政阵地建设：是否按照要求打造和管理各类思政阵地（宣传阵地、教育阵地、实践阵地、文化阵地），阵地布局是否合理、内容是否鲜活、管理是否规范、作用是否充分发挥。3.思政活动开展：是否定期组织开展形式多样的思政主题活动（专题宣讲、实践活动、文化活动等），活动覆盖是否全面、形式是否创新、成效是否明显，是否有完整的活动记录和总结。4.协同育人推进：是否加强与其他部门、班级的沟通协作，是否积极配合学校思政工作整体推进，是否形成思政育人合力，家校社协同育人机制是否健全、落实是否到位。5.工作成效反馈：思政工作是否取得明显成效，师生对本部门、本年级班级思政工作的满意度如何，是否及时收集师生意见建议并整改优化，是否有典型经验和特色做法。（二）教职工思政表现评价评价核心：重点评价教职工的政治素养、思政教学能力、思政践行情况和育人成效，引导教职工自觉践行思政要求，发挥示范引领作用，落实育人责任。具体评价内容：1.政治素养：是否坚定理想信念，拥护中国共产党领导，自觉学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，政治立场坚定、政治觉悟高，严守政治纪律和政治规矩。2.思政教学（工作）能力：思政课教师是否规范开展思政课程教学，教学质量是否达标；其他学科教师是否积极挖掘学科思政元素，将思政教育融入课堂教学全过程；行政、后勤等教职工是否在本职工作中融入思政引领，履行育人职责。3.思政践行情况：是否自觉践行社会主义核心价值观，言行举止文明得体，以身作则、为人师表，在工作、生活中发挥示范引领作用；是否积极参与学校组织的思政学习、培训和活动，主动提升自身思政素养。4.育人成效：是否注重对学生的思政引导，及时关注学生思想动态，针对性开展教育引导；是否积极参与学生思政实践活动，指导学生提升思政素养，育人成效是否明显。5.工作态度：是否重视思政工作，主动承担思政相关工作任务，工作认真负责、积极主动，是否存在敷衍塞责、形式主义等问题。（三）学生思政素养评价评价核心：重点评价学生的政治认知、道德品质、责任担当、实践践行等方面的素养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观。具体评价内容：1.政治认知：是否了解习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针和社会主义核心价值观，是否具有正确的国家观、民族观、历史观、文化观，爱国情怀是否浓厚。2.道德品质：是否遵守校园规章制度和社会公德、家庭美德，诚实守信、友善互助、文明有礼，是否具有良好的道德修养和行为习惯，无不良行为。3.责任担当：是否具有集体荣誉感，主动参与班级、校园建设和志愿服务活动，是否能够承担起自身的责任（学习责任、集体责任、社会责任），面对困难和挑战是否勇于担当。4.实践践行：是否积极参与学校组织的思政实践活动、志愿服务活动、红色研学活动等，是否能够将思政知识转化为实际行动，践行社会主义核心价值观。5.学习表现：是否认真学习思政课程和其他学科中的思政内容，主动提升自身思政素养，思政学习态度是否端正，学习成效是否明显。四、评价方式及实施流程针对不同评价对象，结合评价内容和评价原则，采用“多元化评价、全过程跟踪”的方式，明确评价流程，确保评价工作规范、高效、有序开展，评价结果真实、客观、有效。（一）评价方式1.部门及年级班级评价：采用“日常检查+中期评估+期末验收+师生评议”相结合的方式。日常检查由思政评价工作办公室定期开展，重点检查思政工作落实情况和日常推进情况；中期评估在学期中期开展，总结工作经验、查找问题不足；期末验收在学期末开展，全面检验思政工作成效；师生评议由教职工、学生对各部门、各年级班级思政工作进行满意度评价。2.教职工评价：采用“自我评议+同事互评+学生评价+领导评议+工作考核”相结合的方式。自我评议由教职工对照评价标准进行自我总结和评价；同事互评由所在部门、教研组教职工相互评价；学生评价由所教班级学生对教职工的思政表现和育人成效进行评价；领导评议由部门负责人、学校领导对教职工的思政工作表现进行评价；工作考核结合教职工日常思政工作任务完成情况、培训参与情况等进行综合评分。3.学生评价：采用“日常表现记录+自我评议+班级评议+教师评价+实践考核”相结合的方式。日常表现记录由班主任、任课教师记录学生日常思政表现（文明行为、活动参与、道德修养等）；自我评议由学生对照评价标准进行自我总结和反思；班级评议由班级同学相互评价；教师评价由班主任、任课教师对学生的思政素养进行综合评价；实践考核结合学生参与思政实践活动、志愿服务活动的情况进行评分。（二）实施流程1.评价准备阶段（2月下旬-3月上旬）：成立思政评价工作领导小组和工作办公室，明确职责分工；制定详细的评价细则、评价量表和工作台账；组织全体师生学习本方案和评价标准，明确评价要求和流程，确保评价工作有序开展。2.日常评价阶段（3月中旬-6月上旬）：各评价主体按照评价方式和评价标准，开展日常评价工作，做好评价记录，及时收集评价相关资料；工作办公室定期开展日常检查，跟踪评价工作推进情况，及时解决评价过程中存在的问题。3.中期评估阶段（4月下旬-5月上旬）：开展中期评估工作，各评价对象对照评价标准进行自我评估，提交中期工作总结；工作办公室组织开展全面评估，总结工作经验，查找问题不足，提出整改意见，督促各评价对象整改优化。4.期末评价阶段（6月中旬）：开展期末全面评价工作，各评价主体完成各类评价打分和评议工作；工作办公室收集整理所有评价资料，进行综合汇总、审核，形成最终评价结果；组织开展评价结果公示，接受全体师生监督，对公示期间提出的异议及时核查处理。5.总结改进阶段（6月下旬）：全面梳理本学期思政评价工作，总结评价经验，分析评价结果，查找评价体系和评价工作中存在的问题；针对评价结果反映的问题，督促各评价对象制定整改措施，落实整改任务；结合评价结果，优化下学期思政评价体系和思政工作举措，推动思政工作持续提升。五、评价等级及结果运用明确评价等级划分标准，强化评价结果运用，将评价结果与评优评先、绩效考核、职称评定等挂钩，充分发挥评价的激励和导向作用，推动思政工作落地见效。（一）评价等级划分所有评价对象的最终评价结果分为四个等级，分别为：优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）。评价打分采用百分制，按照评价标准逐项打分，汇总后得出最终得分，根据得分确定评价等级。（二）评价结果运用1.部门及年级班级评价结果运用：（1）优秀：授予“思政工作先进集体”称号，给予表彰奖励，总结推广先进经验，作为学校评优评先、资源倾斜的重要依据。（2）良好：肯定工作成效，针对存在的不足提出整改建议，督促其优化工作举措，提升思政工作质量。（3）合格：指出工作中的突出问题，限期整改，整改完成后进行复查，复查仍不合格的，取消本年度评优评先资格。（4）不合格：对部门负责人、年级组长进行约谈，责令限期整改，整改期间暂停相关评优资格，整改完成后重新评估，仍不合格的，按学校相关规定处理。2.教职工评价结果运用：（1）优秀：授予“思政工作先进个人”称号，给予表彰奖励，作为职称评定、评优评先、绩效考核加分的重要依据。（2）良好：肯定思政表现和工作成效，鼓励其持续提升，优先安排参与思政培训、交流等活动。（3）合格：针对存在的不足进行约谈，督促其整改提升，整改期间不参与评优评先。（4）不合格：取消本年度评优评先、职称评定资格，进行集中培训和约谈，限期整改，整改仍不合格的，按学校相关规定处理。3.学生评价结果运用：（1）优秀：授予“思政标兵”“文明学生”等称号，给予表彰奖励，作为学生评优评先、入团、升学推荐的重要依据。（2）良好：肯定思政素养表现，鼓励其继续提升，优先推荐参与思政实践、研学等活动。（3）合格：针对存在的不足，由班主任、任课教师进行针对性教育引导，督促其改进提升。（4）不合格：纳入重点关注对象，由班主任制定个性化教育引导方案，进行重点帮扶和教育，限期整改，整改仍不合格的，取消本年度评优评先资格，影响学生综合素质评价等级。六、组织机构及职责为确保春季学期校园思政评价工作有序推进、落地见效，成立校园思政评价工作领导小组，统筹协调各项评价工作，明确职责分工，形成“领导小组统筹、部门牵头、专人负责、全员参与”的工作格局，切实保障评价工作规范、高效、有序开展。（一）领导小组组长：党支部书记、校长副组长：分管副校长（德育）、分管副校长（教学）、党支部副书记成员：德育处、教务处、学校办公室、团委、各年级组、各教研组、班主任代表、党员教师代表、学生代表职责：统筹谋划春季学期校园思政评价工作，审定评价方案、评价细则和评价结果；协调解决评价工作中的重大问题，保障评价工作所需经费、人员、物资等落实到位；监督评价工作的推进、落实和公平公正，确保评价成效；总结推广评价工作先进经验，推动评价体系不断完善。（二）工作办公室牵头部门：德育处、党支部办公室（联合牵头）专人负责：德育主任、党支部办公室主任、思政评价专员、骨干教师代表职责：具体落实领导小组部署的各项评价工作，制定评价细则、评价量表和工作台账；组织开展各类评价活动，统筹协调各评价主体开展评价工作；负责评价资料的收集、整理、审核和汇总，形成评价报告；组织开展评价结果公示和异议核查，督促各评价对象整改落实；负责评价工作的信息收集、整理、上报和档案归档；总结评价工作经验，优化评价体系和评价举措。（三）各部门及相关人员职责1.德育处：负责统筹学生思政素养评价工作，指导班主任开展学生日常评价、班级评议等工作；组织开展学生思政实践考核，收集整理学生评价相关资料；参与部门、年级班级和教职工思政评价工作。2.党支部办公室：负责对评价工作进行政治把关，确保评价内容、评价标准符合思想政治教育要求；参与教职工思政表现评价和部门思政工作评价，负责党员教师思政评价工作；监督评价工作的公平公正。3.学校办公室：负责评价工作的统筹协调、宣传报道和档案管理；协助组织评价工作会议和大型评价活动；参与各部门思政工作评价，负责行政教职工思政表现评价。4.教务处：负责统筹教职工思政教学能力评价工作，指导各教研组开展教职工同事互评、教学评价等工作；参与部门思政工作评价，推动思政评价与学科教学深度融合。5.团委：负责组织学生参与评价工作，指导学生开展自我评议、班级评议等；参与学生思政素养评价和部门思政工作评价，负责学生社团思政评价相关工作。6.各年级组、各教研组：负责本年级、本教研组教职工思政表现评价和思政工作评价，组织开展同事互评、日常检查等工作；协助开展学生思政素养评价，收集整理相关评价资料。7.班主任：负责本班学生思政素养评价的具体实施，开展学生日常表现记录、班级评议、教师评价等工作；参与教职工思政表现评价和年级思政工作评价；及时反馈学生评价中存在的问题，做好学生教育引导。8.全体教职工：积极参与评价工作，认真完成自我评议、同事互评等任务；配合评价工作办公室和相关部门开展评价工作，如实提供评价相关资料；针对评价结果，主动整改提升自身思政表现和思政工作水平。9.思政评价专员：负责统筹校园思政评价具体工作，指导各部门、各年级开展评价工作；负责评价细则的细化和完善，收集整理评价资料，汇总评价结果；负责评价工作的日常监督和指导，及时解决评价过程中存在的问题；总结评价工作经验，推动评价体系优化完善。七、保障措施为确保校园思政评价工作顺利开展、取得实效，从组织、经费、物资、师资、监督等方面提供有力保障，推动评价工作规范、高效推进。（一）组织保障：成立思政评价工作领导小组和工作办公室，明确分工、协同发力，定期召开工作会议，研究解决评价工作中的重大问题，确保各项评价工作有序推进；配备专人负责评价工作的组织实施、协调推进和质量监督，明确工作职责，提升工作执行力；建立部门协同工作机制，加强各部门之间的沟通协作，形成工作合力，确保评价工作落地见效。（二）经费保障：学校安排专项思政评价工作经费，用于评价细则制定、评价量表印制、表彰奖励、资料整理、师资培训等工作，保障各项评价工作顺利开展；严格经费管理，规范经费使用，确保经费专款专用，公开经费使用情况，接受全体师生和上级部门监督。（三）物资保障：各相关部门负责统筹思政评价工作所需物资、资料、设备等的采购、管理和供应，包括评价量表、档案资料、办公设备等，确保物资及时到位、质量达标；完善评价工作所需的硬件设施，为评价工作开展提供良好的硬件支撑；建立物资采购、验收、管理、使用全流程机制，确保物资合理利用。（四）师资保障：组织教职工开展思政评价工作专题培训，讲解评价方案、评价细则和评价流程，提升教职工参与评价工作的能力和水平；邀请思政专家指导评价工作，优化评价体系和评价举措，提升评价工作的科学性和规范性；建立评价工作师资激励机制，对评价工作表现突出的教职工给予表彰奖励，激发参与积极性。（五）监督保障：建立思政评价工作监督机制，由领导小组和工作办公室负责对评价工作的全过程进行监督，重点监督评价标准的执行、评价流程的规范和评价结果的公平公正，杜绝弄虚作假、徇私舞弊等行为；开展师生满意度调查，收集师生对评价工作的意见和建议，及时整改优化评价举措；公开评价流程、评价标准和评价结果，接受全体师生监督，确保评价工作公平、公正、公开。八、工作要求（一）提高思想认识，强化责任担当。各部门、全体师生要充分认识校园思政评价体系建设的重要意义，切实提高思想认识，增强责任意识