小学管理人员考核制度

PAGE小学管理人员考核制度一、总则（一）目的为加强我校管理人员队伍建设，提高管理水平和工作效能，客观公正地评价管理人员的工作表现，激励管理人员积极履行职责，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，全面、准确、客观地评价管理人员的工作业绩、工作能力和工作态度。2.注重实绩原则：重点考核管理人员在履行岗位职责过程中所取得的工作成果和实际贡献。3.激励发展原则：通过考核，激发管理人员的工作积极性和创造性，促进其不断提升自身素质和工作能力，实现个人与学校的共同发展。4.民主公开原则：考核过程要充分发扬民主，广泛听取各方面意见，考核结果要及时公开，接受群众监督。（三）考核范围本考核制度适用于我校全体管理人员，包括校级领导、中层干部及其他管理人员。二、考核内容与标准（一）德1.政治品德热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，在思想上、政治上同党中央保持高度一致。积极参加政治学习，关心国家大事，具有较强的政治敏锐性和政治鉴别力。2.职业道德忠诚于教育事业，具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献。遵守教师职业道德规范，为人师表，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。尊重师生，团结协作，具有良好的团队合作精神和服务意识。3.社会公德遵守社会公德，举止文明，言行一致，诚实守信，具有良好的社会形象。积极参与社会公益活动，关心集体，爱护公物，维护学校和社会的和谐稳定。考核标准：政治品德、职业道德、社会公德表现优秀得90100分；表现良好得7589分；表现一般得6074分；表现较差得60分以下。（二）能1.组织管理能力具备较强的组织协调能力，能够有效地组织开展学校各项管理工作。善于统筹安排工作，合理调配资源，提高工作效率和质量。能够制定科学合理的工作计划和规章制度，并组织实施和监督执行。2.业务能力熟悉教育教学管理业务，掌握相关法律法规和政策，具有较强的专业素养。具备较强的沟通能力和表达能力，能够准确传达信息，协调解决工作中的问题。具有较强的学习能力和创新意识，能够不断更新知识结构，改进工作方法，提高管理水平。3.决策能力能够对学校管理中的重大问题进行深入分析和研究，提出科学合理可行的决策建议。具有较强的风险意识和决策能力，能够在复杂的情况下做出正确的决策。考核标准：组织管理能力、业务能力、决策能力表现优秀得90100分；表现良好得7589分；表现一般得6074分；表现较差得60分以下。（三）勤1.出勤情况严格遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。认真履行请假制度，请假手续完备，不无故缺席会议和各项活动。2.工作态度工作认真负责，积极主动，勤奋敬业，具有较强的工作执行力。对工作充满热情，勇于承担责任，能够按时高质量地完成各项工作任务。具有较强的服务意识，主动为师生排忧解难，积极为学校发展贡献力量。考核标准：出勤情况和工作态度表现优秀得90100分；表现良好得7589分；表现一般得6074分；表现较差得60分以下。（四）绩1.工作任务完成情况按照岗位职责要求，认真履行工作职责，全面完成各项工作任务。工作任务完成质量高，效果显著，能够为学校发展做出积极贡献。2.工作创新与业绩在工作中积极探索创新，提出具有建设性的意见和建议，推动学校管理工作不断改进和发展。取得显著的工作业绩，如在学校管理、教育教学质量提升、校园文化建设等方面取得突出成绩。考核标准：工作任务完成情况和工作创新与业绩表现优秀得90100分；表现良好得7589分；表现一般得6074分；表现较差得60分以下。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核由各部门负责人负责对本部门管理人员进行日常考核，主要考核管理人员的出勤情况、工作态度、工作任务完成情况等。平时考核采用工作记录、工作汇报、工作检查等方式进行，及时记录管理人员的工作表现，并定期进行总结和评价。2.年度考核每年年底进行一次年度考核，年度考核以平时考核为基础，全面考核管理人员的德、能、勤、绩等方面情况。年度考核采用个人述职、民主测评、领导评价、业绩考核等方式进行。（二）考核程序1.个人述职被考核人员在规定时间内，向学校考核工作领导小组提交个人述职报告，总结一年来的工作情况，包括工作任务完成情况、工作创新与业绩、存在的问题及改进措施等。2.民主测评组织全体教职工对被考核人员进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩等方面，测评结果采用无记名投票方式进行统计。3.领导评价学校领导班子成员根据被考核人员的工作表现和述职情况，对其进行综合评价。4.业绩考核考核工作领导小组根据各部门提供的工作业绩数据和相关资料，对被考核人员的工作业绩进行量化考核。5.综合评定：考核工作领导小组根据个人述职、民主测评、领导评价、业绩考核等情况，对被考核人员进行综合评定，确定考核等次。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。1.优秀：德、能、勤、绩等方面表现突出，全面履行岗位职责，工作业绩显著，在师生中有较高威信。优秀等次比例不超过参加考核管理人员总数的20%。2.合格：德、能、勤、绩等方面表现较好，能够履行岗位职责，完成工作任务，工作质量和效率较高。3.基本合格：德、能、勤、绩等方面表现一般，基本能够履行岗位职责，但工作积极性、主动性不够，工作质量和效率有待提高。4.不合格：德、能、勤、绩等方面表现较差，不能履行岗位职责，工作任务完成不好，或在工作中出现重大失误。（二）结果运用1.奖励对年度考核优秀的管理人员，学校给予表彰和奖励，优先推荐参加上级各类评优评先活动。在职务晋升、职称评定、岗位聘任等方面，同等条件下优先考虑年度考核优秀的管理人员。2.培训与发展根据考核结果，针对管理人员存在的问题和不足，制定个性化的培训计划，帮助其提升自身素质和工作能力。对考核基本合格的管理人员，进行诫勉谈话，提出改进要求，督促其限期整改。3.调整与辞退对年度考核不合格的管理人员，视情节轻重，给予降职、免职、辞退等处理。连续两年考核不合格的管理人员，予以辞退。五、考核组织与监督（一）考核组织学校成立考核工作领导小组，负责组织实施管理人员考核工作。考核工作领导小组由学校领导班子成员、教职工代表等组成，校长任组长。考核工作领导小组下设办公室，负责考核工作的具体组织和协调。（二）监督1.考核工作要严格按照规定的程序和标准进行，确保考核结果的客