创新导论-教学设计方案-2023

“创新导论”教学设计一、课程信息教学单元：创新导论课程名称：工程训练所属专业：机械工程教学对象：工科专业学年学期：单元学时：8课程学分：总学时：8二、教学设计1.学情分析本课程单元的教学对象是大二和大三年级的本科生，学生有一定的知识储备，个性比较突出，有探索精神和好奇心，有一定的自学能力，他们熟悉网络，绝大多数学生能够通过各种渠道收集信息，拓展自己的知识面，但是缺乏创新意识和创新精神，对于创新和创新思维的基本概念了解甚少,创新能力需要培养。2.教学目标设计2.1知识目标1.了解创新的基本定义，明确创新的目的和意义，具有初步的创新意识和创新精神;2.了解创新思维和创新方法的涵义和特点，掌握主要的创新思维形式和创新方法,并通过课堂训练，构建和提高学生的创新能力。2.2能力目标1.了解创新的基本概念2.了解创新思维和创新方法的涵义和特点,掌握主要的创新思维形式和创新方法。2.3思维目标1.通过讲解、案例分析和讨论，使学生了解创新、创新思维和创新方法的基本概念，引导学生形成初步的创新意识和创新精神。2.通过主要创新思维和创新方法的讲授和训练，培养学生的创新能力。2.4素质目标1.形成创新驱动发展和科技创新是核心的理念，具有初步的创新意识和创新精神。2.培养一定的基于创新思维,发现问题、思考问题和解决问题的能力。3.教学重难点及处理教学重点：创新思维。教学难点：创新思维训练。采取的措施有讲授、讨论、视频、、软件仿真、学习通互动；课堂讲解、学习通互动和课堂训练相结合。4.教学方法与手段（突出以学生学习为中心的教学方法与手段创新）采用理论讲授和课堂训练相结合的教学组织形式，尽量结合工程实际来设计教学内容，运用设问、启发引导和互动等灵活多变的教学方法授课，教学过程中要注重运用线上线下等方法来传授知识和技能，引导学生自主学习，让学生体会到独立“发现”知识，参与“创造”知识的乐趣，将素质教育和创新教育的内涵，贯穿于整个教学过程中来达到潜移默化的效果。5.教学过程设计（1）教学实施过程序号教学内容教学时间教学形式备注1创新的基本概念：(1)创新的起源和发展；(2)创新的涵义和特点；(3)创新的目的和意义，科技创新的重要性4学时授课学习通互动上午2创新思维和方法的基本概念：（1）创新思维的涵义及特点；（2）创新思维的主要形式和方向；(3)创新方法的涵义和特点；(4)常用的创新（机械创新）方法和特点;(5)基于学习通和思维导图工具，进行创新思维和方法训练4学时授课学习通互动课堂练习下午6.考核与评价6.1考核点序号考核点考核方式备注1创新的基本概念理论考试2创新思维和创新方法理论考试6.2考核方式见上表格6.3评价方法序号评价方面评价指标备注1训练态度根据学生迟到早退，上课认真听讲，讨论,互动和课堂作业等情况采取平时性原则2理论考试根据考试情况来判断采取终结性原则7.教学媒体与资源选择（1）使用多媒体教学设备（2）江苏省在线开放课程，网址如下：/learn/NUAA-1454981192?tid=1468459448#/learn/announce（3）国家级精品资源共享课，网址如下：/coursestatic/course_2333.html三、教学创新点（1）在教学的过程中体现了以学生为中心的理念，积极采用学习通等线上教学方法,与学生进行更多的互动交流；（2）将思政元素融入到整个教学的过程中，体现立德树人的思想；同时也将航空航天民航领域的创新人物精神融入到教学中。四、课程思政元素体现及切入点（1）通过介绍创新驱动发展、科技创新是我国创新驱动发展战略的核心，航空航天领域创新是科技创新的重要组成部分，让学生意识到自己是我国创新驱动发展战略的建设者和实现者，引导学生将个人理想与国家社会发展需要紧密结合（2）通过航空航天民航领域的创新人物，大学生科技创新项目等，引导学生领略创新的魅力，激发学生的家国情怀、创新意识和创新热情。五、教学资源与环境创设（1）在教学资源方面，不仅教室需要