2026年甘肃省张掖市中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年甘肃省张掖市中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.传递文化

B.发展个体

C.促进社会公平

D.培养人才答案：B

解析：教育的最基本功能是促进个体的发展，包括身体、智力、品德等方面的成长。新课程改革的核心理念是

A.知识本位

B.能力本位

C.以学生发展为本

D.教师中心答案：C

解析：新课程改革强调以学生发展为本，注重学生的主体地位和全面发展。教育心理学的研究对象是

A.学生的学习过程

B.教师的教学过程

C.教育情境中的心理现象

D.学生的思维方式答案：C

解析：教育心理学研究的是教育情境中学生、教师、学习材料之间相互作用的心理现象。教师专业发展的核心是

A.教学技能提升

B.教育理念更新

C.教育研究能力

D.教育反思能力答案：D

解析：教育反思能力是教师专业发展的核心，有助于教师不断改进教学实践和专业水平。下列哪项不属于教师职业道德规范的内容？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.依法执教

D.申报职称答案：D

解析：申报职称属于教师职业发展内容，并非教师职业道德规范。《中华人民共和国教育法》规定的教育方针是

A.教育必须为社会主义现代化建设服务

B.教育必须为人民服务

C.教育必须与生产劳动相结合

D.以上皆是答案：D

解析：《教育法》第六条规定教育方针为教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，与生产劳动相结合。教育公平的精髓是

A.教育资源分配平均

B.人人享有平等的受教育机会

C.教育质量一致

D.教育评价标准统一答案：B

解析：教育公平的精髓在于保障人人享有平等的受教育机会，而非简单地资源平均分配。教学方式变革的重点是

A.知识传授

B.教师讲授

C.学生自主探究

D.课堂教学流程答案：C

解析：教学方式变革强调以学生为中心，提倡自主探究、合作学习等新型学习方式。德育的基本任务是

A.发展学生智力

B.培养学生良好行为习惯

C.促进学生全面发展

D.增强学生身体素质答案：B

解析：德育的基本任务是培养学生的良好行为习惯和道德品质。教师职业行为准则的核心是

A.为人师表

B.关爱学生

C.教书育人

D.依法执教答案：C

解析：教书育人是教师职业行为准则的核心，体现了教师的教育职责。现代教育观认为教育应以什么为中心？

A.教师

B.学生

C.教材

D.考试答案：B

解析：现代教育观强调学生发展为中心，重视学生的主体地位和个性化发展。课程标准的制定依据是

A.教材内容

B.学生发展需要

C.教师教学要求

D.教育法律法规答案：B

解析：课程标准的制定主要依据学生的发展需要和国家教育目标。教学评价的目的是

A.检查教师教学效果

B.提高教学质量

C.促进学生发展

D.强化学生考试成绩答案：B

解析：教学评价的最终目的是为了提高教学质量，促进教学改进。教育心理学中“最近发展区”理论的提出者是

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.弗洛伊德

D.马斯洛答案：B

解析：维果斯基提出了“最近发展区”理论，强调学生潜在发展水平与实际发展水平之间的差距。下列哪项属于学习迁移的正迁移现象？

A.学习英语字母对汉语拼音学习有促进作用

B.学习数学对学习物理有帮助

C.学习钢琴对未来学习小提琴不利

D.学习音乐对学习美术有促进作用答案：B

解析：正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极影响，如数学对物理的学习有促进作用。品德形成的决定性因素是

A.社会环境

B.个体社会化过程

C.教育引导

D.遗传因素答案：B

解析：品德的形成是一个长期的社会化过程，受个体主观能动性与社会环境共同影响。教师在教学过程中应遵循的主要规律是

A.教育与教学的辩证统一

B.间接经验与直接经验的统一

C.知识传授与能力培养的统一

D.以上皆是答案：D

解析：教师在教学中应注重知识传授与能力培养、间接经验与直接经验、教育与教学的统一。《义务教育法》规定，义务教育阶段的学生享有

A.接受义务教育的权利

B.接受高等教育的权利

C.选择职业的权利

D.政治权利答案：A

解析：《义务教育法》规定，所有适龄儿童、少年有接受义务教育的权利。教育评价的三种基本类型是

A.形成性评价、总结性评价、诊断性评价

B.知识性评价、能力性评价、态度性评价

C.个体评价、集体评价、社会评价

D.教师评价、学生评价、家长评价答案：A

解析：教育评价的基本类型包括形成性评价、总结性评价和诊断性评价。学科核心素养是指

A.学科知识和技能的总和

B.学科所具有的最本质、最稳定、最深层的特质

C.学科教学方法与手段

D.教学成果评价标准答案：B

解析：学科核心素养是学科所具有的最本质、最稳定、最深层的特质，反映学科育人价值的集中体现。二、判断题（每题1分，共10分）教育的本质是培养人。

答案：√

解析：教育的本质在于促进人的全面发展，培养人是其根本任务。教学内容必须完全按教材来安排。

答案：×

解析：教学内容应结合学生实际、教学目标及教学资源灵活安排，不能完全照搬教材。德育要以法治教育为主。

答案：×

解析：德育应以道德教育为核心，法治教育是其重要组成部分，但不是全部。教师应优先考虑自己的职业发展。

答案：×

解析：教师应在关注自身发展的同时，优先考虑学生的发展。教育法律法规只为规范学校管理。

答案：×

解析：教育法律法规不仅规范学校管理，还涉及学生、教师、家长等多方面权利与义务。教学反思是教师专业成长的重要途径。

答案：√

解析：教学反思有助于教师发现教学问题，提升教学能力。学生最重要的学习方式是被动接受。

答案：×

解析：现代教育强调学生主动学习，探究式学习逐渐成为主要方式。课程改革的目的是提高学生考试成绩。

答案：×

解析：课程改革的根本目的是提升学生的核心素养和全面发展。新课程标准强调课程内容要贴近学生生活。

答案：√

解析：新课程标准强调课程要贴近学生生活，增强学习的实用性与吸引力。教学实施应以学生为中心，以教师为主导。

答案：√

解析：教学实施中教师是组织者、引导者，学生是学习的主体。三、简答题（每题5分，共15分）简要说明教育的个体功能与社会功能。答案：教育的个体功能指的是教育对个体成长和发展的作用，如促进智力、品德、身体等方面的发展；教育的社会功能是教育对社会发展的推动作用，如促进社会公平、传承文化、提高国民素质等。解析：个体功能与社会功能共同构成教育的双重价值，两者相互促进，互为依存。简述新课程改革的基本目标。答案：新课程改革的基本目标包括：转变课程功能，实现学生全面发展；改革课程结构，促进均衡发展；变革学习方式，引导学生主动学习；构建课程评价体系，促进教学改进。解析：新课程改革旨在全面提高教育质量，推动教学方式和学生学习方式的转变。教师职业道德规范的主要内容有哪些？答案：教师职业道德规范主要包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。解析：这些内容体现了教师在职业行为中应遵循的基本准则和道德要求。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学在开展“心理健康教育”课堂时，部分学生因家庭矛盾表现出焦虑、抑郁情绪，教师在课堂中未能及时关注学生心理状态，导致学生出现严重厌学现象。（1）问题一（5分）

该案例反映了教师在教学中忽视哪一方面的能力？答案：忽视学生心理辅导和心理健康教育能力。解析：教师在教学中不仅要传授知识，还应具备对学生进行心理辅导和心理教育的能力，避免因忽视学生心理需求而影响教学效果。（2）问题二（10分）

你认为教师应如何应对这种情况？答案：教师应加强心理健康教育知识学习，关注学生情绪变化，建立良好的师生关系，必要时引入专业心理辅导人员进行干预。解析：教师应具备心理健康教育的能力，及时发现并引导学生情绪问题，保障其身心健康发展。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列属于初中数学课程核心素养的是

A.数学抽象

B.数据分析

C.数学建模

D.以上皆是答案：D

解析：初中数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数据分析、数学运算与直观想象。下列哪项属于语文课程的核心目标？

A.提高语言运用能力

B.培养文学审美能力

C.增强文化自信

D.以上皆是答案：D

解析：语文课程的核心目标包括语言运用、文学审美与文化自信等方面的素养。科学教育强调激发学生的

A.实验动手能力

B.科学探究能力

C.逻辑思维能力

D.以上皆是答案：D

解析：科学教育应注重培养学生的科学探究能力、逻辑思维能力和实践动手能力。体育与健康课程的目标包括

A.增强体质

B.培养运动技能

C.提高心理健康水平

D.以上皆是答案：D

解析：体育与健康课程的目标涵盖身体素质、运动技能、心理素质等多方面发展。数学课程中“数与代数”的内容要求学生掌握

A.数的运算

B.式的表示

C.方程与不等式

D.以上皆是答案：D

解析：数与代数部分要求学生掌握数的运算、式子表示、方程不等式等相关知识。课程标准中“总体目标”和“分项目标”的关系是

A.总体目标高于分项目标

B.分项目标是总体目标的具体体现

C.二者是并列关系

D.分项目标包含总体目标答案：B

解析：总体目标是课程的总方向，分项目标是总体目标的具体化和分解。新课程理念强调教学应以学生为主体，主要体现为

A.教师讲授为主

B.学生参与为主

C.教材内容为主

D.课堂管理为主答案：B

解析：新课程理念强调学生在教学中的主体地位，应更多地引导学生参与学习过程。教师在教学设计中应遵循的核心原则是

A.启发性原则

B.科学性原则

C.以学生为中心原则

D.差异性原则答案：C

解析：教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异和学习需求。教学过程的基本环节包括

A.导入、讲解、巩固、总结

B.情景创设、目标设定、实施过程、评价反馈

C.讲授、练习、测试、反思

D.以上皆是答案：D

解析：教学过程可以多种方式表述，但其基本环节均包括导入、讲解、巩固、总结等。学科核心素养的培养应贯穿于教学的全过程。

答案：√

解析：核心素养的培养不是阶段性任务，而是应融入教学的各个环节。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中的“最近发展区”概念是由________提出的。答案：维果斯基

解析：维果斯基是“最近发展区”理论的提出者，其理论强调学习的潜在发展水平。教育目标分类系统中，布鲁姆将教学目标分为________、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。答案：知识与技能

解析：布鲁姆教学目标分类体系包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。教学设计中的“教学重难点”是指教学内容中________的部分。答案：学生难以掌握

解析：教学重难点是教学内容中学生不易理解和掌握的部分。新课程改革的核心目标是促进学生________的发展。答案：核心素养

解析：新课程改革的核心目标是培养学生的学科核心素养，提升其综合发展能力。教育法律法规中的“教育公平”原则体现在________。答案：保障学生平等受教育权利

解析：教育公平可以通过保障学生平等的受教育机会来实现。七、学科解答题（共15分）请结合“教学方式变革”的理念，谈谈如何在实际教学中培养学生的核心素养。答案：教学方式变革强调从教师主导转向学生主体，注重探究式学习、合作学习、项目学习等方式，这些方式能有效激发学生学习兴趣，促进学生主动探索和迁移能力的发展，从而提升核心素养。解析：教学方式变革是实现学生核心素养培养的重要途径，教师应转变角色，引导学生在真实情境中学习和应用知识。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《大自然的声音》

课文内容描述：开头段介绍了大自然各种声音的存在；接着用拟声词描绘鸟鸣、流水、风声等；最后点明声音是大自然的音乐，是生命的旋律。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

-知识与技能：掌握课文内容，理解拟声词的使用；

-过程与方法：通过朗读品味语言之美，体会声音描写对表达的作用；

-情感态度与价值观：感受自然之美，增强环保意识，激发对自然的热爱。（2）教学重难点分析：

-重点：理解拟声词的作用，体验课文的语言美；

-难点：感受大自然声音的多样性并能用语言表达。（3）教学过程设计：

1.导入（2分钟）：播放自然声音片段，引发学生兴趣；

2.朗读课文（5分钟）：学生自由朗读，圈出拟声词；

3.小组讨论（8分钟）：分析拟声词在课文中的作用，交流感受；

4.教师总结（3分钟）：引导学生感受声音描写的意义，增强对自然的热爱；

5.作业布置（2分钟）：写一段话描述自己喜欢的一种自然声音并用上拟声词。（4）板书设计：

-自然的声音

-拟声词举例：叽叽喳喳、哗啦啦、呼呼

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