2026年甘肃武威市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年甘肃武威市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的基本职能是

A.促进个体社会化

B.促进社会文化发展

C.促进个体全面发展

D.促进国家经济发展教育规律是

A.事物内部固有的联系

B.人为设定的教学规则

C.教育活动中主观的倾向

D.教师个人经验的总结新课程改革提出的“三维目标”包括

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.认知目标、情感目标、技能目标

C.记忆目标、理解目标、运用目标

D.以上都不是教师职业行为准则中，最核心的是

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以

A.停课处理

B.开除处理

C.批评教育或处分

D.以上都不正确教育心理学研究的主要对象是

A.教学中的心理现象

B.学习中的心理现象

C.教师的心理活动

D.以上都是教师专业发展是指

A.教师职业生命的持续发展

B.教师学历的不断提高

C.教师教学技能的提升

D.教师职称的晋升什么是教育的根本任务？

A.发展经济

B.培养人才

C.促进公平

D.弘扬文化课程与教学论中的“课程目标”是指

A.学生的学习成果

B.教学活动的设计方向

C.教育活动的期望结果

D.以上都是学生在学习中表现出的“高原现象”出现在

A.初学阶段

B.熟悉阶段

C.成熟阶段

D.转折阶段下列哪一项是德育的重要原则？

A.知行统一

B.以学生为主体

C.因材施教

D.遵循学生身心发展规律教育法律关系的客体是指

A.教育主体

B.教育权利义务

C.教育行为

D.教育资源教育工作者应遵守的教师职业道德规范中，“为人师表”主要体现的是

A.教师的教育态度

B.教师的道德行为

C.教师的知识水平

D.教师的教学能力根据布鲁纳的教育理论，教学的核心在于

A.培养学生的兴趣

B.发展学生的理解能力

C.丰富学生的知识

D.启发学生思考教育评价的功能不包括

A.诊断功能

B.激励功能

C.管理功能

D.选拔功能学习动机的直接驱动力是

A.学习目标

B.学习结果

C.学习兴趣

D.学习需求下列哪项不属于心理健康教育的内容？

A.情绪调适

B.学习策略训练

C.道德品质培养

D.人际交往能力培养新课程改革实施的“课程标准”主要体现是

A.知识本位

B.能力本位

C.价值本位

D.以上都不是教师应当具备的哪种素养是最重要的？

A.专业知识

B.教学能力

C.师德修养

D.管理能力教学中应遵循哪一原则，以激发学生学习兴趣？

A.启发性原则

B.直观性原则

C.系统性原则

D.循序渐进原则二、判断题（每题1分，共10分）《教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。

教师的职业道德规范包含“依法执教”和“因材施教”两个基本内容。

班主任是学生全面发展的第一责任人。

学习动机的激发需要以学生的兴趣为核心。

课程标准是课程内容的详细说明。

教育过程应以学生为中心，教师为主导。

教学过程的核心是巩固知识。

学生的品德发展可以脱离社会环境而独立进行。

教育科研是教师专业发展的重要途径。

教育公平是教育质量的基础。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的基本功能。

教学方法改革中，哪些教学方式体现了以学生为主体？

简述教师职业道德的基本内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师李老师在教学过程中，经常使用多媒体教学手段，注重学生的参与和互动，但发现部分学生仍有注意力不集中、课堂效率低的问题。

（1）请分析该现象的成因。

（2）请提出改进教学方法的建议。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）水平面上，重力加速度g的大小约为

A.9.8N/kg

B.9.8m/s²

C.10N/kg

D.10m/s²下列哪项是光合作用的场所

A.叶绿体

B.线粒体

C.细胞质

D.细胞核化学反应中，催化剂的作用是

A.增加产物的量

B.降低活化能

C.增加反应的热效应

D.增加反应的速率物理学中，能量的基本单位是

A.焦耳

B.牛顿

C.帕斯卡

D.瓦特下列哪一项是细胞分裂的基本类型

A.有丝分裂

B.无丝分裂

C.减数分裂

D.以上都是下列何者是细胞内遗传物质的主要载体

A.线粒体

B.染色体

C.核糖体

D.内质网物理学中，牛顿第一定律也叫

A.惯性定律

B.万有引力定律

C.动量守恒定律

D.能量守恒定律下列哪项是电学中的基本量

A.电流

B.电压

C.电阻

D.以上都是生物学中，DNA的双螺旋结构是由哪两位科学家首先发现的

A.玛丽·居里和爱因斯坦

B.沃森和克里克

C.达尔文和孟德尔

D.法拉第和楞次语文课程的核心目标是

A.提高学生的表达能力

B.提升学生的文化素养

C.增强学生的阅读理解能力

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）学生的主要学习方式包括________、________、________等。

在物理教学中，________被用来解释物体运动状态的变化。

化学反应速率受________、________、浓度、温度等因素影响。

一元二次方程的一般形式是________。

语文课程中，阅读教学的三个基本环节是________、________、________。七、学科解答题（共15分）请结合新课程理念，谈谈如何在教学中培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《光的折射》一节，内容包括光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变的现象，以及折射定律的探究。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一节物理课上，教师提问学生关于“摩擦力”的定义，学生小明回答：“摩擦力就是阻碍物体运动的力。”教师随后问：“你是不是只记得了前半句？”小明犹豫了一下，说：“可能……是的。”教师接着说：“那你说说，摩擦力有哪些作用？”小明没有回答，静静看着老师。请分析该教学情境，并提出改进策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的根本任务是促进个体全面发展，包括知识、能力、情感等多方面的成长。A

解析：教育规律是教育现象中固有的、本质的联系，是客观存在的。A

解析：新课程改革提倡的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是课程的三维目标。B

解析：《教师法》中强调“教书育人”是教师职业道德的核心内容。C

解析：根据《义务教育法》，学校可对违反纪律的学生进行批评教育或处分。A

解析：教育心理学主要研究教学过程中的心理现象。A

解析：教师专业发展是指教师职业生命的持续成长过程，不局限于学历提升。B

解析：教育的根本任务是培养人，促进人的全面成长。D

解析：课程目标是课程内容的期望结果，包括知识、技能、情感等多个方面。D

解析：高原现象发生在学习过程的转折阶段，表现为进步停滞。A

解析：知行统一是德育的重要原则，强调理论与实践的结合。C

解析：教育法律关系的客体指的是教育行为或教育活动本身。B

解析：为人师表指的是教师应具备良好的道德行为，成为学生榜样。B

解析：布鲁纳主张教学过程应以发展学生的理解能力和思维能力为核心。B

解析：教育评价的功能包括诊断、激励和管理，不包括选拔功能。C

解析：学习动机的直接驱动力是学习需求，尤其内在需求。C

解析：心理健康教育内容包括情绪、人际、心理调适等方面，不包括道德品质。D

解析：课程标准规定了课程内容和教学要求，而非只说明内容。C

解析：师德修养是教师专业素养的重要组成部分，影响教学效果。A

解析：启发性教学原则旨在激发学生兴趣，提高学习主动性。二、判断题

21.√

解析：《教育法》明确规定实行九年义务教育制度。√

解析：教师职业道德规范包括依法执教、因材施教等。√

解析：班主任在学生全面发展中承担重要责任。√

解析：学习兴趣是激发学习动机的重要因素。×

解析：课程标准是课程内容和教学要求的纲领性文件，不是详细说明。√

解析：新课程理念强调以学生为中心，教师为主导。×

解析：教学过程的核心是激发学生思维，而不仅仅是巩固知识。×

解析：学生的品德发展受家庭、社会等多重因素影响，不能脱离环境。√

解析：教育科研是教师提升教学能力和专业发展的重要方式。√

解析：教育公平是提高教育质量和社会正义的重要基础。三、简答题

31.答案：教育的基本功能包括个体发展功能、社会功能和文化功能。个体发展功能指促进学生知识、能力、情感的全面发展；社会功能指推动社会进步和变革；文化功能指传承和创新文化。

解析：教育的基本功能涵盖三个层面，体现其综合性。答案：探究式学习、合作学习、项目式学习等教学方式体现了以学生为中心的理念，能有效激发学生的学习主动性和参与意识。

解析：这些方式重视学生的主体地位，促进自主学习和深度理解。答案：教师职业道德的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。

解析：这是《中小学教师职业道德规范》中明确规定的六大内容。四、案例分析题

34.答案：（1）学生注意力不集中、课堂效率低可能由教学方法单一、缺乏互动、任务设计不恰当等因素造成。

（2）建议教师采用多样化的教学方法，如情景导入、小组合作、问题探究等，增强课堂的参与性和趣味性；同时优化教学内容，使任务更贴近学生生活经验，提高学习动机。

解析：案例分析题考查教师分析问题和解决问题的能力，需结合教育理论和实践策略。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：重力加速度的单位是m/s²。A

解析：叶绿体是光合作用主要场所。B

解析：催化剂降低反应的活化能，从而加快反应速率。A

解析：焦耳是能量的基本单位。D

解析：物理教学中细胞分裂的基本类型包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。B

解析：染色体是DNA的主要载体。A

解析：牛顿第一定律也称为惯性定律。D

解析：电流、电压、电阻都属于电学基本量。B

解析：沃森和克里克发现DNA的双螺旋结构。D

解析：语文课程目标涵盖语言能力、文化素养和思维发展等方面。六、学科填空题

45.观察、模仿、实践

解析：学生主要通过这三种学习方式进行知识掌握。牛顿第三定律

解析：力的作用是相互的，这是牛顿第三定律的内容。温度、压力、催化剂

解析：化学反应速率通常受这些因素影响。ax²+bx+c=0

解析：这是标准的一元二次方程形式。预习、听课、复习

解析：这三个环节是阅读教学的典型过程。七、学科解答题

50.答案：在教学中培养学生的核心素养，应以学生为中心，注重知识的建构和应用，通过真实情境、探究式学习、跨学科整合等方式，发展学生的思维能力、合作能力、创新能力和解决问题的能力。

解析：核心素养的培养需要结合学科教学实践，强调能力的全面发展。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：了解光的折射现象，掌握折射定律，培养科学探究能力。

（2）教学重难点：折射定律的应用和实验探究是教学重点；理解折射原理及应用是教学难点。

（3）教学过程：导入新课（生活现象引入）→探究实验（光从水进入空气的折射现象）→归纳定律（引导学生总结）→巩固练习（应用定律解决问题）→总结提升（引导思考折射在生活中的应用）。

（4）板书设计：标题“光的折射”、现象图示、定律公式、应用实例。

解析：教学设计要体现目标明确、过程清晰、方式多样，符合新课程理念。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该情境反映出小明在回答时显得不自信，可能是对知识理解不深或害怕出错。作为教师，应给予鼓励，避免直接否定学生，可以引导他重新思考，并结合实例帮助其加深理解。

解析：教学情境分析题考查