黑龙江省绥化市绥棱县2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（无答案）

绥棱县2025—2026学年度第一学期期末统一测试初二语文试题一、语言文字及运用（24分）1.阅读文段，回答问题。当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子；黄的，是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积而成的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是，单调，有一点儿吧？（1）给加点字注音。坦荡如砥（）倦怠（）（2）从全文看这段对高原景色描写有什么作用？2.给下面的新闻拟写一个恰当的标题，写在文前的横线上。（不超过8字）________________2020年11月24日4时30分，我国在中国文昌航天发射场，用“长征五号”遥五运载火箭成功发射探月工程“嫦娥五号”探测器，火箭飞行约2200秒后，顺利将探测器送入预定轨道，开启我国首次地外天体采样返回之旅。“嫦娥五号”任务的科学目标主要是开展着陆点区域形貌探测和地质背景勘查，获取与月球样品相关的现场分析数据。3.下列关于句子及句子成分说法有误的一项是（）A.句子是由词或短语构成的、能独立表达完整意思的语言单位。它都有一定的语调，表示不同的语气。B.句子的主干是指把句子中的定语、补语压缩掉后剩下的主语、谓语、宾语与状语这几部分。C.“他给我拣定了靠车门的一张椅子”这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语。D.根据不同的语气，将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。4.下列各句中没有语病的一项是（）A.推进农村新型城镇化建设，关键改进农民科技知识水平，加速农业现代化进程。B.良好家风是中华文明的重要组成部分，是我们成长的营养剂。C.面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。D.央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民诗词文化盛宴。5.下列文体常识表达错误的一项是（）A.传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙。B.采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。C.律诗是古体诗一种，一般每首八句，分为四联，依次称作首联、颔联、颈联、尾联。通常二、三两联对仗，偶句押韵。上下句中的平仄相对。有“五律”或“七律”。D.写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，不能前后脱节，条理混乱。6.下列文学常识连接不正确的一项是（）A.《三峡》——郦道元——西晋地理学家B.《白杨礼赞》——沈德鸿——现代作家、社会活动家C.《我为什么而活着》——罗素——英国哲学家、数学家、作家D.《周亚夫军细柳》——司马迁——西汉文学家综合性学习7.我国自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。学校开展“让文化遗产融入现代生活”综合性活动，请你参加。（1）请你此次活动拟写一则宣传标语。（2）结合“让文化遗产融入现代生活”主题，设计两项与此相关的活动。（3）家乡绥棱县有厚重的历史文化，写出你知道的2个文化遗产名称。8.根据你的积累，回答以下问题。（1）经典名著《红星照耀中国》是一部____________作品，作者是____________（国家）记者埃德加·斯诺，书名的意思是____________犹如一颗闪亮的红星照耀着中国。（2）作者在《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的一次流动的‘武装巡回宣传’。”文中的“大规模的转移”指____________。二、古诗文默写和赏析（14分）9.根据提示默写诗文。（1）杜牧《赤壁》中的诗句“________________，_________________”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己怀才不遇的感慨。（2）王绩《野望》中“________________，_________________”与王维“荒城临古渡，落日满秋山”的诗句有相似的意境。（3）白居易《钱塘湖春行》中“________________，_________________”两句通过对鸟动态的描写，展现出春的生机与活力。（4）陶渊明《饮酒（其五）》中“________________，_________________”描绘了傍晚时分山间云气缭绕、鸟儿结伴归巢。（5）李清照《渔家傲》中“________________”一句，写的是云涛翻滚的壮美景象，“________________”一句，表明词人要像大鹏鸟那样乘风高飞。10.阅读《黄鹤楼》（崔颢），按要求回答问题。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）诗中是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？（2）诗中最能概括作者感情的是哪一个字？简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。三、文言文阅读（10分）阅读《生于忧患，死于安乐》（孟子），完成下面小题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。11.解释下列加点词语在句中的意思。（1）故天将降大任于是人也（）（2）困于心，衡于虑（）（3）必先苦其心志（）（4）曾益其所不能（）12.用现代汉语翻译“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”13.唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧贫，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点：_________。14.在生活条件日益优越的今天，你认为文中的哪一点仍然是人们增加才能，有所成就的必要条件？请结合生活实际谈谈你的理解。四、现代文阅读（22分）（一）（10分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（节选自叶圣陶《苏州园林》）【材料二】从正门进去，只见一带翠嶂挡在面前，不至于让人进得园来所有景物悉入目中。往前一望，见白石崚嶒，或如鬼怪，或似猛兽，纵横拱立，上面苔藓斑驳，或藤萝掩映，其中微露羊肠小径。从小径游去，抬头忽见山上有镜面白石一块，正是迎面留题处，宝玉留题“曲径通幽”。进入石洞，只见佳木葱茏，奇花烂漫，一带清流，从花木深处泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清流泻玉，石磴穿云。白石为栏，环抱池沼。石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭，这就是沁芳斋了。出亭过池，一山一石，一花一木，莫不着意观览。忽抬头见前面一带粉垣，数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。进门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬道，上面小小三间房舍，两明一暗，里面都是合着地步打的床几椅案。从里间房里，又有一小门，出去就是后园，有大株梨花和芭蕉，又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。此处是第一处行幸之所，宝玉题额“有凤来仪”，后来是林黛玉的住处，取名潇湘馆。（选自曹雪芹《红楼梦》第17回，略有改动）【材料三】中国园林，以“雅”为主，“典雅”、“雅趣”、“雅致”、“淡雅”等等，莫不突出以“雅”……中国园林，有高低起伏，有藏有隐，有动观、静观，有节奏，宜细赏。人游其间的那种悠闲情绪，是一首诗，一幅画，不是匆匆而来，匆匆而去，走马看花，到此一游；而是宜坐，宜行、宜看、宜想。（选自陈从周《园林美与昆曲美》）15.下面对材料一的理解和分析正确的一项是（）A.从我国古代的宫殿到近代的一般住房都是对称的，对称的建筑被比作图案画。B.假山池沼的配合因地制宜，自出心裁，游人有身在大自然的感觉。C.每个自然段都运用了打比方的说明方法，生动准确地介绍了苏州园林的美景。D.以“总分总”的结构方式，清晰地概述了苏州园林的整体特点。16.材料一、二都写到花木，说说两则材料中的花木在审美方面有何异同。17.材料三说中国园林具有“有高低起伏，有藏有隐”特点，请结合材料二中介绍沁芳斋的内容，具体说说是怎样体现这两个特点的。18.历来介绍园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史角度写，或从导游角度写，或从美学角度写。结合上面三则材料的内容，说说作者分别是从什么角度写的？并说明理由。（二）（12分）对一只蝴蝶的关怀李汉荣①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。19.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关