行为常规主题班会课件：规则之下方有自由

规则之下·方有自由心中有规矩，行为定方圆时间：

行为常规主题班会汇报人：

目录聊一聊，我们的理想班级辩一辩，班级需要“自由”还是“纪律”？想一想，我们的班级需要什么样的规矩谈一谈，我和我的班级CONTENTS聊一聊，我们理想的班级晨光里，有人低头刷题，有人轻声讨论难题；课间时，笑声漫过课桌，分享零食也分享心事。黑板写满知识点，也贴着我们的运动会合照。遇到挫折时，总有手递来纸巾与鼓励；取得进步时，全班掌声比奖杯更暖。这里没有冷漠疏离，只有并肩成长的温度，是教室，更是我们的第二个家。第一章节新学期、新起点，作为班级一份子的你认为班级应该是什么样子的？请用3句话来简要概述。操作提醒：这个活动过程，让5、6名学生学生发言即可，概括出高频出现的词语，写在黑板上。如果学生回答效果不太理想，班主任也可以借此说一说自己的看法。学生活动：说一说，你的理想班级？理想班级的关键词团结自信有凝聚力向上自由奋进和谐互助礼貌有序文明有爱辩一辩，班级需要“自由”还是“纪律”？若只谈自由，课堂会成喧闹集市，学习节奏被打乱；单讲纪律，条条框框会困住思维，少了青春该有的鲜活。其实二者从非对立——纪律是自由的底色，像课表保障每个人听课的权利；自由是纪律的延伸，如小组讨论时各抒己见的空间。好的班级，是用纪律守住底线，让自由向阳生长。第二章节学生活动：如果社会没有法律作为约束，我们的这个社会可能会变成什么样子？如果班级没有纪律作为约束，我们的这个班级可能会变成什么样子？如果社会没有法律作为约束：当社会没有规则，大部分人会释放出心中的恶魔，杀人、放火、抢劫不犯法，社会完全崩盘。我们或许能约束自己内心的野兽，可以选择置身事外却管不住别人的言行举止和袭击。在美剧《人类清除计划》中，在没有法律的十二小时里，人类得到的并不是行动的自由，而是无止境的肆意杀戮和暴力痛苦。如果班级没有纪律作为约束：在老师上课时，学生可以在教室随意走动、打闹、玩手机···当同学们之间出现矛盾时，可以拿起板凳、拖把大打出手···在午休时间，没有午睡习惯的学生可以在寝室闲聊、打牌···校园欺凌，可能无处不在···理解“规则”和“自由”没有红灯的制约，便没有绿灯的通畅。人们没有法律的束缚，也得不到法律的保护。罗翔老师说：你以为你有自由，其实你并不一定有自由。自由一定要受到伦理的约束，如果自由不受到伦理的约束，自由一定会导致放纵，自由一定会导致强者对弱者的剥削。想一想：校规校纪给我们带来哪些自由场所遵守的规则获得的自由教室认真听讲学到知识考上理想大学操场听从指挥运动安全身体健康有保障餐厅有序排队快速吃饭避免发生矛盾寝室按时就寝睡眠充足上课精力充沛办公室安静有序和老师有良好互动小结一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是空谈道德，最终会变成一个有人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归；反之，一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德、谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，人人大公无私，最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。”——胡适想一想，

我们的班级需要什么样的规矩不用繁杂条文，要贴紧日常：课堂上，发言先举手，让每个声音都被听见；课间时，轻步慢语，不扰他人休息；作业独立完成，诚实比满分珍贵；遇到矛盾，先听再讲，不吵不闹。规矩不是束缚，是给彼此的安全感——让想学习的人能专注，想分享的人有底气，让班级像春风里的花园，有序又温暖。第三章节班级公约健全、良好的制度能够引导人们向上、向善、向美，教会人们勇担责任、直面问题，这也是班级发展所需要的。所以，我们需要一起来讨论、制定出我们自己班的班级制度，来打造我们的理想班级。学生活动：我期待的班规请组内讨论出3-5条期待的班级公约目标:1、引导人向上、向善2、引导人勇于负责、敢于担当3、建立好的制度，惩恶扬善，打造卓越班级小组长上台投屏班规并说出理由，课后由班干部梳理制定出班级公约。我曾是课桌上默默刷题的身影，直到小组讨论时，同学递来写满思路的草稿纸；我曾因运动会失误沮丧，是全班围过来喊“下次一起加油”。这里有我早起晨读的晨光，有晚自习时共待的星光，有错题本上同学的批注，也有生日时悄悄放在抽屉的糖果。我的成长里，藏着这个班级的每一份温暖，我们是彼此青春里最珍贵的同行者。第四章节谈一谈，我和我的班级橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。——《晏子使楚》为什么会有橘、枳之分？最主要的原因就是生长环境不同。对于我们个人，亦是如此。人是环境的产物，环境又是人的产物。班