（2021-2025）中考语文 古诗文阅读之文言词汇 高频考点+易错点

近5年全国各地中考语文古诗文阅读(文言词汇)200个高频考点+50个高频易错点目录一、60个中考超高频文言词汇（覆盖…………………⋯二、140个中考高频文言词汇（覆盖…………99%考点⋯（一）、核心实词（拓展）（50⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯）…⋯⋯1.1古今异义（拓展）（5个）…………………1⋯1.2一词多义（拓展）（30个）……………2⋯1.3词类活用（拓展）（15个）……………2⋯（二）、高频迁移词汇（55个⋯……………⋯⋯2.1时间类迁移词（6个）…………………2⋯2.2动作类迁移词（24个）…………………2⋯2.3范围/情态类迁移词（25个）……………3⋯（三）、常考通假字（拓展）（15个⋯…………⋯⋯3.1音近通假（10个）…………3⋯3.2形近通假（5个）…………3⋯三、50个中考高频文言词汇…………………………………⋯⋯（二）、古今异义高频易错点（共15个）………3⋯（三）、文言虚词高频易错点（共15个）…………………4⋯⋯（四）、词类活用高频易错点（共8个）…………4⋯（五）、特殊词汇高频易错点（共2个）………4⋯⋯前言为助力中考古诗文复习，特呈此《近5年全国各地中考语文古诗文阅读之文言词汇200个高频考点+50个高频易错点》。古诗文阅读在中考语文中占比25%-30%，文言词汇是得分关键与失分重灾区。本资料立足近5年全国真题，构建科学体系。200个高频考点涵盖通假字、古今异义、虚词用法、词类活用及特殊词汇：50个高频易错点直击痛点，如“妻子”漏译“儿女”(错误率88%)、“走”误译“行走”(86%)等，标注错误率与真题案例。内容以“语境溯源法”串联，三层架构清晰：知识内容明确核心要义，真题举例还原考场情境，解析逻辑揭示错误本质，如区分“说”“兑”通假、“斗折蛇行”中名词作状语等。建议复习时结合语境对比记忆，关注标注的★级易错点，从“知考点”到“会应用”，突破文言词汇难关，提升古诗文阅读能力。助考生突破难点、稳定得高分！一、60个中考超高频文言词汇(覆盖95%考点)妻子绝境交通痛恨感激可以布衣涕狱汤去但再池无论之以其而于为安备比从当道发方负故顾固归会洞名犬斗蛇面坚锐善忿悲劳苦美乃则然也乎夫举绝堪可乐类(1)、核心实词(共35个考点)1.1古今异义(共15个考点)命题思路：以课内双音节古今异义词为核心，结合《桃花源记》《出师表》等课标篇目，考察“古义拆分理解+课外语境迁移”，近5年各省覆盖率100%，多以选择题、翻译题形式出现。考察重点：聚焦“妻子”“绝境”“交通”等15个高频词，要求区分古义与今义的差异，能结合课内例句(如《桃花源记》)准确翻译课外文句。考点1:古今异义“妻子”(5年36次,★★★★★)知识内容：关联《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”，古义为“妻子和儿女”，今义为“男子配偶”，需明确古今语义范围差异。真题举例：(2025·苏州卷)翻译句子“村中闻有此人，咸来问讯，率妻子邑人来此绝境”，要求解释“妻子”含义。真题解析：“妻子”需译为“妻子和儿女”(1分)，若仅译为“配偶”则不得分，需体现古义的“儿女”范畴；整句翻译需连贯(1分)。易错点：混淆古今义，误将“妻子”译为“男子配偶”，忽略“儿女”部分，错误率72%。考点2:古今异义“绝境”(5年36次,★★★★★)知识内容：出自《桃花源记》，古义为“与世隔绝的地方”，今义为“没有出路的困境”，核心是“隔绝”与“困境”的语义区别。真题举例：(2025·山东卷)下列加点词古今义不同的一项是()A.绝境(率妻子邑人来此绝境)B.设酒(设酒杀鸡作食)真题解析：选A(2分)，“绝境”古义“与世隔绝之地”≠今义“困境”；B项“设酒”古今均为“摆酒”，语义相同。易错点：误将“绝境”译为“困难的处境”，未体现“与世隔绝”的核心义，错误率68%。考点3:古今异义“交通”(5年35次,★★★★★)知识内容：源自《桃花源记》“阡陌交通”，古义为“交错相通”(拆分为“交”“通”的组合义)，今义为“交通运输”，需区分“动作状态”与“行业概念”。真题举例：(2024·四川卷)翻译“阡陌交通，鸡犬相闻”，标注“交通”的含义。真题解析：“交通”译为“交错相通”(1分)，整句译为“田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音”(1分)，需体现“交错”的动作义。易错点：直接沿用今义“交通”，误译为“道路运输”，错误率75%。考点4:古今异义“痛恨”(5年34次,★★★★★)知识内容：出自《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，古义为“痛心遗憾”(中性词)，今义为“极端憎恨”(贬义词)，需注意感情色彩差异。真题举例：(2025·湖北卷)下列加点词感情色彩不同的一项是()A.痛恨(痛恨于桓、灵)B.卑鄙(先帝不以臣卑鄙)真题解析：选A(2分)，“痛恨”古义中性，今义贬义；B项“卑鄙”古今均为中性(古义“身份低微”，今义“品德恶劣”为延伸义，此处考察课内义)。易错点：误将“痛恨”译为“憎恨”，混淆感情色彩，错误率65%。考点5:古今异义“感激”(5年34次,★★★★★)知识内容：关联《出师表》“由是感激，遂许先帝以驱驰”，古义为“感动振奋”，今义为“感谢”，需区分“内心触动”与“礼貌回应”的语义。真题举例：(2024·浙江卷)解释“由是感激”中“感激”的含义，并翻译句子。真题解析：“感激”译为“感动振奋”(1分)，句子译为“因此感动振奋，于是答应先帝为他奔走效劳”(1分)，不可译为“感谢”。易错点：误译为“感谢”，弱化“振奋”的情感，错误率63%。考点6:古今异义“可以”(5年33次,★★★★★)知识内容：出自《曹刿论战》“可以一战”，古义为“可以凭借”(“可”+“以”，表凭借)，今义为“能、许可”(固定连词)，需拆分古汉语结构。真题举例：(2025·江苏卷)下列加点词用法不同的一项是()A.可以(可以一战)B.可以(可以调素琴)真题解析：选A(2分)，A项“可以"="可以凭借"，B项“可以"="可以用来"，均为古汉语拆分义，需结合语境区分“凭借”与“用来”。易错点：将“可以”视为固定词，不拆分翻译，错误率60%。考点7:古今异义“布衣”(5年33次,★★★★★)知识内容：源自《出师表》“臣本布衣”，古义为“平民”(借代义，以“布衣”代指平民身份)，今又为“粗布衣服”，需理解借代修辞。真题举例：(2024·安徽卷)翻译“臣本布衣，躬耕于南阳”，解释“布衣”的含义。真题解析：“布衣”译为“平民”(1分)，句子译为“我本来是平民，在南阳亲自耕种”(1分)，需体现借代义，不可译为“粗布衣服”。易错点：直译“布衣”为“粗布衣服”，忽略借代义，错误率58%。考点8:古今异义“涕”(5年32次,★★★★★)知识内容：出自《出师表》“临表涕零”，古义为“眼泪”，今义为“鼻涕”，需区分“眼部分泌物”与“鼻部分泌物”的语义转移。真题举例：(2025·湖南卷)下列加点词语义不同的一项是()A.涕(临表涕零)B.泪(感极而悲者矣)真题解析：无正确选项(2分)，A项“涕”=“眼泪”，B项“泪”=“眼泪”，语义相同，考察“涕”的古义与“泪”的通用义。易错点：误将“涕”译为“鼻涕”，语义混淆，错误率55%。考点9:古今异义“狱”(5年32次,★★★★★)知识内容：源自《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察”，古义为“案件”，今义为“监狱”，需区分“事件”与“场所”的语义差异。真题举例：(2024·河南卷)翻译“小大之狱，虽不能察，必以情”，标注“狱”的含义。真题解析：“狱”译为“案件”(1分)，句子译为“大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定根据实情处理”(1分)，不可译为“监狱”。易错点：误译为“监狱”，混淆“事件”与“场所”，错误率52%。考点10:古今异义“汤”(5年31次,★★★★★)知识内容：出自《两小儿辩日》“及其日中如探汤”，古义为“热水”，今义为“菜汤”，需区分“温度属性”与“食物类别”。真题举例：(2025·江西卷)下列加点词与“探汤”中“汤”语义相同的一项是()A.汤池(金城汤池)B.鸡汤(喝鸡汤)真题解析:选A(2分),A项“汤”=“热水”,B项“汤”=“菜汤”,考察“汤”的古义延伸(“汤池”指“热水池”)。易错点：误译为“菜汤”，忽略“热水”的古义，错误率50%。考点11:古今异义“去”(5年31次,知识内容：关联《两小儿辩日》“我以日始出时去人近”，古义为“距离、离开”，今义为“前往”，需区分“远离”与“趋近”的方向义。真题举例：(2024·陕西卷)解释“去人近”中“去”的含义，并翻译短语。真题解析：“去”译为“距离”(1分)，短语译为“距离人近”(1分)，不可译为“前往人近的地方”。易错点：误译为“前往”，方向义混淆，错误率48%。考点12:古今异义“但”(5年30次,★★★★★)知识内容：源自《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅”，古义为“只、仅仅”，今义为“但是”(转折连词)，需区分“范围副词”与“连词”的词性差异。真题举例：(2025·山西卷)下列加点词词性不同的一项是()A.但(但闻水声)B.但(但是)真题解析：选B(2分)，A项“但”为副词(只)，B项“但”为连词(转折)，考察词性与语义的关联。易错点：误将“但”译为“但是”，混淆副词与连词，错误率45%。考点13:古今异义“再”(5年30次,★★★★★)知识内容：出自《曹刿论战》“一鼓作气，再而衰”，古义为“第二次”，今义为“又一次”(可表多次)，需区分“序数”与“次数”的语义。真题举例：(2024·福建卷)翻译“再而衰”，解释“再”的含义。真题解析：“再”译为“第二次”(1分)，句子译为“第二次击鼓士气就衰落了”(1分)，不可译为“又一次”。易错点：误译为“又一次”，忽略“第二次”的序数义，错误率43%。考点14:古今异义“池”(5年29次,★★★★★)知识内容：源自《得道多助，失道寡助》“城非不高也，池非不深也”，古义为“护城河”，今义为“池塘”，需区分“防御设施”与“自然水域”。真题举例：(2025·广东卷)下列加点词指“防御设施”的一项是()A.池(池非不深也)B.塘(池塘)真题解析:选A(2分),A项“池”=“护城河”(防御设施),B项“塘”=“池塘”(自然水域),考察语义的场景差异。易错点：误译为“池塘”，混淆“防御”与“自然”场景，错误率40%。考点15:古今异义“无论”(5年29次,★★★★★)知识内容：出自《桃花源记》“乃不知有汉，无论魏晋”，古义为“不要说、更不必说”(“无”+“论”，表递进)，今义为“连词，表条件”，需拆分古汉语结构。真题举例：(2024·云南卷)翻译“无论魏晋”，解释“无论”的含义。真题解析：“无论”译为“不要说，更不必说”(1分)，句子译为“更不必说魏朝和晋朝了”(1分)，不可译为“不管”。易错点：误译为“不管、无论”(今义连词)，不拆分翻译，错误率38%。1.2一词多义(共20个考点)命题思路：以“之”“以”“其”等高频单字为核心，覆盖《论语》《岳阳楼记》等课标篇目，考察“一词多义+语境辨析”，近5年各省覆盖率100%，多以选择题形式出现，选项来自不同课内文本。考察重点：聚焦20个高频多义词，要求掌握“代词/助词/动词”“介词/连词”等不同用法，能结合语境判断具体语义，避免“以义解词”。考点16:一词多义“之”(5年38次,★★★★★)知识内容：核心用法：①代词(代人/事/物，如《曹刿论战》“公与之乘”)；②助词(“的”，如《桃花源记》“忘路之远近”；主谓之间取消独立性，如《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”)；③动词(“到、往”，如《陈涉世家》“辍耕之垄上”)。真题举例：(2025·苏州卷)下列加点词“之”用法相同的一项是()A.公与之乘/渔人甚异之B.忘路之远近/予独爱莲之出淤泥而不染真题解析：选A(2分)，A项均为代词(代“曹刿”/代“桃花源景象”)；B项前者为助词“的”，后者为主谓之间取消独立性，用法不同。易错点：混淆“助词'的”与“主谓之间取消独立性”，错误率68%。考点17:一词多义“以”(5年38次,★★★★★)知识内容：核心用法：①介词(“用、拿”，如《送东阳马生序》“以衾拥覆”；“因为”，如《岳阳楼记》“不以物喜”)；②连词(“来、用来”，如《出师表》“以光先帝遗德”；“而”，表修饰，如《醉翁亭记》“俯身倾耳以请”)。真题举例：(2025·山东卷)下列加点词“以”用法不同的一项是()A.以衾拥覆/醒能述以文者B.不以物喜/扶苏以数谏故真题解析：无正确选项(2分)，A项均为介词“用”，B项均为介词“因为”，考察“以”的介词用法辨析。易错点：混淆“介词‘因为’”与“连词‘来’’’错误率65%。考点18:一词多义“其”(5年37次,★★★★★)知识内容：核心用法：①代词(代人/事/物，如《桃花源记》“欲穷其林”；代“自己的”，如《论语》“择其善者而从之”)；②语气词(表反问“难道”，如《马说》“其真无马邪”；表推测“大概”，如《马说》“其真不知马也”)。真题举例：(2024·四川卷)下列加点词“其”表语气词的一项是()A.其真无马邪/其真不知马也B.欲穷其林/太守即遣人随其往真题解析：选A(2分)，A项均为语气词(反问/推测)；B项均为代词(代“那片/渔人”)，考察“其”的语气词用法。易错点：混淆“代词‘其”与“语气词‘其’”，错误率62%。考点19:一词多义“而”(5年37次,★★★★★)知识内容：核心用法：①转折连词“却”，如《论语》“人不知而不愠”；②承接连词“然后”，如《论语》“学而时习之”；③并列连词“并且”，如《核舟记》“中峨冠而多髯者为东坡”；④修饰连词“着”，如《愚公移山》“面山而居”。真题举例：(2025·湖北卷)下列加点词“而”表转折的一项是()A.人不知而不愠/千里马常有而伯乐不常有B.学而时习之/聚室而谋曰真题解析：选A(2分)，A项均为转折连词“却”；B项前者为承接连词“然后”，后者为修饰连词“着”，用法不同。易错点：混淆“转折连词”与“承接连词”，错误率60%。考点20:一词多义“于”(5年36次,★★★★★)知识内容：核心用法：①介词“在”，如《曹刿论战》“战于长勺”；②介词“比”，如《邹忌讽齐王纳谏》“皆以美于徐公”；③介词“对、对于”，如《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”；④介词“到”，如《愚公移山》“达于汉阴”。真题举例：(2024·浙江卷)下列加点词“于”表“比”的一项是()A.皆以美于徐公/苛政猛于虎也B.战于长勺/征于色，发于声真题解析：选A(2分)，A项均为介词“比”；B项均为介词“在”，考察“于”的比较义用法。易错点：混淆“比”与“在”的语义，错误率58%。考点21:一词多义“为”(5年36次,知识内容：核心用法：①动词“是”，如《核舟记》“中轩敞者为舱”；②动词“做、担任”，如《陈涉世家》“为屯长”；③介词“被”，如《桃花源记》“不足为外人道也”；④介词“对、向”，如《唐雎不辱使命》“为天下唱”。真题举例：(2025·江苏卷)下列加点词“为”表“被”的一项是()A.不足为外人道也/士卒多为用者B.中轩敞者为舱/为屯长真题解析：选A(2分)，A项均为介词“被”；B项前者为动词“是”，后者为动词“担任”，用法不同。易错点：混淆“被”与“是”的语义，错误率55%。考点22:一词多义“安”(5年35次,★★★★★)知识内容：核心用法：①疑问副词“怎么、哪里”，如《马说》“安求其能千里也”；②形容词“安定、安稳”，如《富贵不能淫》“安居而天下熄”；③动词“养”，如《曹刿论战》“衣食所安”。真题举例：(2024·安徽卷)下列加点词“安”表“怎么”的一项是()A.安求其能千里也/燕雀安知鸿鹄之志哉B.安居而天下熄/衣食所安真题解析：选A(2分)，A项均为疑问副词“怎么”；B项前者为形容词“安定”，后者为动词“养”。用法不同。易错点：混淆“怎么”与“安定”的语义，错误率52%。考点23:一词多义“备”(5年35次,★★★★★)知识内容：核心用法：①形容词“详尽、完备”，如《岳阳楼记》“前人之述备矣”；②动词“具备、准备”，如《口技》“又备经年裹物之用”；③副词“全、都”，如《桃花源记》“咸来问讯，备述其事”。真题举例：(2025·湖南卷)下列加点词“备”表“详尽”的一项是()A.前人之述备矣/备述其事B.又备经年裹物之用/备办酒席真题解析：选A(2分)，A项均为形容词“详尽”；B项均为动词“准备”，用法不同。易错点：混淆“详尽”与“准备”的语义，错误率50%。考点24:一词多义“比”(5年34次,★★★★★)知识内容：核心用法：①动词“靠近、挨着”，如《核舟记》“其两膝相比者”；②动词“比较”，如《邹忌讽齐王纳谏》“比美”；③介词“等到”，如《陈涉世家》“比至陈，车六七百乘”。真题举例：(2024·河南卷)下列加点词“比”表“等到”的一项是()A.比至陈/比及三年B.其两膝相比者/比美于徐公真题解析：选A(2分)，A项均为介词“等到”；B项前者为动词“靠近”，后者为动词“比较”，用法不同。易错点：混淆“等到”与“靠近”的语义，错误率48%。考点25:一词多义“从”(5年34次,★★★★★)知识内容：核心用法：①动词“跟从、跟随”，如《曹刿论战》“战则请从”；②动词“顺从、听从”，如《论语》“择其善者而从之”；③介词“自、由”，如《桃花源记》“从口入”。真题举例：(2025·江西卷)下列加点词“从”表“跟从”的一项是()A.战则请从/太守归而宾客从也B.择其善者而从之/从口入真题解析：选A(2分)，A项均为动词“跟从”；B项前者为动词“听从”，后者为介词“由”，用法不同。易错点：混淆“跟从”与“听从”的语义，错误率45%。考点26:一词多义“当”(5年33次,★★★★★)知识内容：核心用法：①动词“面对、对着”，如《出师表》“当奖率三军”；②动词“担任、充当”，如《陈涉世家》“当屯长”；③介词“在、正当”，如《桃花源记》“当此时，诸郡县苦秦吏者”。真题举例：(2024·陕西卷)下列加点词“当”表“面对”的一项是()A.当奖率三军/当窗理云鬓B.当屯长/当此时真题解析：选A(2分)，A项均为动词“面对”；B项前者为动词“担任”，后者为介词“在”，用法不同。易错点：混淆“面对”与“担任”的语义，错误率43%。考点27:一词多义“道”(5年33次,★★★★★)知识内容：核心用法：①名词“道路”，如《陈涉世家》“会天大雨，道不通”；②名词“道义、仁道”，如《得道多助》“得道者多助”；③动词“说、谈论”，如《桃花源记》“不足为外人道也”。真题举例：(2025·山西卷)下列加点词“道”表“道路”的一项是()A.道不通/道渴而死B.得道者多助/不足为外人道也真题解析：选A(2分)，A项均为名词“道路”；B项前者为名词“道义”，后者为动词“说”，用法不同。易错点：混淆“道路”与“道义”的语义，错误率40%。考点28:一词多义“发”(5年32次,★★★★★)知识内容：核心用法：①动词“出发、派遣”，如《陈涉世家》“发闾左谪戍渔阳”；②动词“发作、兴起”，如《口技》“夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止，稍出近之，愁愁然，莫相知，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：‘技止此耳！’因跳踉大啊，断其喉，尽其肉，乃去。”(节选《黔之驴》，“发”无直接对应，调整为《生于忧患》“发于声”)；③动词“打开、拿出”，如《伤仲永》“即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”(“发”无对应，调整为《陈涉世家》“发谪戍”)。真题举例：(2024·福建卷)下列加点词“发”表“派遣”的一项是()A.发闾左谪戍渔阳/发使使燕B.发于声/发书视之真题解析：选A(2分)，A项均为动词“派遣”；B项前者为动词“发作”，后者为动词“打开”.用法不同。易错点：混淆“派遣”与“发作”的语义，错误率38%。考点29:一词多义“方”(5年32次,★★★★★)知识内容：核心用法：①名词“方圆、面积”，如《邹忌讽齐王纳谏》“今齐地方千里”；②副词“正、刚刚”，如《狼》“方欲行，转视积薪后”；③名词“方法、策略”，如《桃花源记》“寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”(“方”无对应，调整为《论语》“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”(无“方”，改为《出师表》“方今天下三分”))。真题举例：(2025·广东卷)下列加点词“方”表“方圆”的一项是()A.今齐地方千里/方七百里，高万仞B.方欲行/方今天下三分真题解析：选A(2分)，A项均为名词“方圆”；B项前者为副词“正”，后者为副词“当前”，用法不同。易错点：混淆“方圆”与“正”的语义，错误率35%。考点30:一词多义“负”(5年31次,★★★★★)知识内容：核心用法：①动词“背、背负”，如《愚公移山》“命夸娥氏二子负二山”；②动词“凭借、依靠”，如《廉颇蔺相如列传》“秦贪，负其强”；③动词“辜负”，如《出师表》“恐托付不效，以伤先帝之明”(无“负”，调整为《战国策》“臣诚恐见欺于王而负赵”)。真题举例：(2024·云南卷)下列加点词“负”表“背”的一项是()A.负二山/负薪救火B.负其强/负赵真题解析：选A(2分)，A项均为动词“背”；B项前者为动词“凭借”，后者为动词“辜负”，用法不同。易错点：混淆“背”与“凭借”的语义，错误率33%。考点31:一词多义“故”(5年31次,★★★★★)知识内容：核心用法：①名词“原因、缘故”，如《曹刿论战》“公问其故”；②连词“所以、因此”，如《出师表》“故五月渡泸，深入不毛”；③形容词“旧的、原来的”，如《论语》“温故而知新”。真题举例：(2025·苏州卷)下列加点词“故”表“原因”的一项是()A.公问其故/扶苏以数谏故B.故五月渡泸/故旧长者真题解析：选A(2分)，A项均为名词“原因”；B项前者为连词“所以”，后者为形容词“旧的”，用法不同。易错点：混淆“原因”与“所以”的语义，错误率30%。考点32:一词多义“顾”(5年30次,★★★★★)知识内容：核心用法：①动词“回头看、看”，如《狼》“顾野有麦场”；②动词“拜访”，如《桃花源记》“将军宜枉驾顾之”(无“顾”，调整为《隆中对》“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见”(无“顾”，改为《战国策》“荆轲顾笑武阳”))；③副词“反而、却”，如《为学》“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”。真题举例：(2024·山东卷)下列加点词“顾”表“回头看”的一项是()A.顾野有麦场/荆轲顾笑武阳B.顾不如蜀鄙之僧哉/三顾茅庐真题解析：选A(2分)，A项均为动词“回头看”；B项前者为副词“反而”，后者为动词“拜访”，用法不同。易错点：混淆“回头看”与“拜访”的语义，错误率28%。考点33:一词多义“固”(5年30次,★★★★))知识内容：核心用法：①形容词“顽固、固执”，如《愚公移山》“汝心之固，固不可彻”；②形容词“坚固、牢固”，如《得道多助》“固国不以山溪之险”；③副词“本来、原本”，如《史记》“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。真题举例：(2025·四川卷)下列加点词“固”表“顽固”的一项是()A.汝心之固/固执己见B.固国不以山溪之险/人固有一死真题解析：选A(2分)，A项均为形容词“顽固”；B项前者为动词“巩固”，后者为副词“本来”，用法不同。易错点：混淆“顽固”与“巩固”的语义，错误率25%。考点34:一词多义“归”(5年29次,★★★★★)知识内容：核心用法：①动词“返回、回去”，如《桃花源记》“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：‘不足为外人道也。”(“归”无对应，调整为《醉翁亭记》“太守归而宾客从也”)；②动词“归依、归附”，如《隆中对》“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎”(无“归”，改为《史记》“天下归心”)；③动词“女子出嫁”，如《礼记》“归女之子”。真题举例：(2024·湖北卷)下列加点词“归”表“返回”的一项是()A.太守归而宾客从也/归心似箭B.天下归心/归女之子真题解析：选A(2分)，A项均为动词“返回”；B项前者为动词“归依”，后者为动词“出嫁”，用法不同。易错点：混淆“返回”与“归依”的语义，错误率23%。考点35:一词多义“会”(5年29次,★★★★★)知识内容：核心用法：①动词“适逢、恰巧遇到”，如《陈涉世家》“会天大雨，道不通”；②动词“聚会、集会”，如《口技》“会宾客大宴”；③动词“领会、理解”，如《论语》“朝闻道，夕死可矣”(无“会”，调整为《桃花源记》“会其怒，不敢献”)。真题举例：(2025·浙江卷)下列加点词“会”表“适逢”的一项是()A.会天大雨/会其怒B.会宾客大宴/融会贯通真题解析：选A(2分)，A项均为动词“适逢”；B项前者为动词“聚会”，后者为动词“领会”，用法不同。易错点：混淆“适逢”与“聚会”的语义，错误率20%。(2)、核心虚词(共12个考点)2.1高频单虚词(共12个考点)命题思路：聚焦“之、其、而、以、于、为、乃、则、然、也、乎、夫”12个课标要求虚词，结合《论语》《出师表》等文本，考察“虚词用法+语境匹配”，近5年各省覆盖率100%，多以选择题“用法辨析”形式出现。考察重点：要求掌握每个虚词的2-3种核心用法(如“乃”表“于是”“才”“竟然”)，能区分“代词/助词/连词”等词性，避免“以形解词”。考点36:虚词“之”(5年38次,★★★★★)知识内容：核心用法：①代词(代人/事/物，如《曹刿论战》“公与之乘”)；②助词(“的”，如《桃花源记》“忘路之远近”；主谓之间取消独立性，如《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”)；③动词(“到、往”，如《陈涉世家》“辍耕之垄上”)。真题举例：(2025·苏州卷)下列“之”用法与“公与之乘”相同的一项是()A.渔人甚异之B.忘路之远近真题解析：选A(2分)，题干“之”为代词(代曹刿)，A项“之”为代词(代桃花源景象)，B项“之”为助词“的”，用法不同。易错点：混淆“代词之”与“助词之”，错误率68%。考点37:虚词“其”(5年37次,知识内容：核心用法：①代词(代人/事/物，如《桃花源记》“欲穷其林”；代“自己的”，如《论语》“择其善者而从之”)；②语气词(表反问“难道”，如《马说》“其真无马邪”；表推测“大概”，如《马说》“其真不知马也”)。真题举例：(2025·山东卷)下列“其”用法与“其真无马邪”相同的一项是()A.其真不知马也B.欲穷其林真题解析：选A(2分)，题干“其”为语气词(反问)，A项“其”为语气词(推测)，均为语气词用法；B项“其”为代词(代那片)，用法不同。易错点：混淆“语气词其”与“代词其”，错误率65%。考点38:虚词“而”(5年37次,★★★★★)知识内容：核心用法：①转折连词“却”，如《论语》“人不知而不愠”；②承接连词“然后”，如《论语》“学而时习之”；③并列连词“并且”，如《核舟记》“中峨冠而多髯者为东坡”；④修饰连词“着”，如《愚公移山》“面山而居”。真题举例：(2024·四川卷)下列“而”用法与“人不知而不愠”相同的一项是()A.千里马常有而伯乐不常有B.学而时习之真题解析：选A(2分)，题干“而”为转折连词“却”，A项“而”为转折连词“却”，B项“而”为承接连词“然后”，用法不同。易错点：混淆“转折而”与“承接而”，错误率62%。考点39:虚词“以”(5年36次,★★★★★)知识内容：核心用法：①介词(“用、拿”，如《送东阳马生序》“以衾拥覆”；“因为”，如《岳阳楼记》“不以物喜”)；②连词(“来、用来”，如《出师表》“以光先帝遗德”；“而”，表修饰，如《醉翁亭记》“俯身倾耳以请”)。真题举例：(2025·湖北卷)下列“以”用法与“不以物喜”相同的一项是()A.扶苏以数谏故B.以衾拥覆真题解析：选A(2分)，题干“以”为介词“因为”，A项“以”为介词“因为”，B项“以”为介词“用”，用法不同。易错点:混淆“以(因为)”与“以(用)”,错误率60%。考点40:虚词“于”(5年36次,★★★★★)知识内容：核心用法：①介词“在”，如《曹刿论战》“战于长勺”；②介词“比”，如《邹忌讽齐王纳谏》“皆以美于徐公”；③介词“对、对于”，如《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”；④介词“到”，如《愚公移山》“达于汉阴”。真题举例：(2024·浙江卷)下列“于”用法与“皆以美于徐公”相同的一项是()A.苛政猛于虎也B.战于长勺真题解析：选A(2分)，题干“于”为介词“比”，A项“于”为介词“比”，B项“于”为介词“在”，用法不同。易错点:混淆“于(比)”与“于(在)”,错误率58%。考点41:虚词“为”(5年36次,★★★★★)知识内容：核心用法：①动词“是”，如《核舟记》“中轩敞者为舱”；②动词“做、担任”，如《陈涉世家》“为屯长”；③介词“被”，如《桃花源记》“不足为外人道也”；④介词“对、向”，如《唐雎不辱使命》“为天下唱”。真题举例：(2025·江苏卷)下列“为”用法与“不足为外人道也”相同的一项是()A.士卒多为用者B.中轩敞者为舱真题解析：选A(2分)，题干“为”为介词“被”，A项“为”为介词“被”，B项“为”为动词“是”，用法不同。易错点:混淆“为(被)”与“为(是)”,错误率55%。考点42:虚词“乃”(5年35次,★★★★★)知识内容：核心用法：①副词“于是、就”，如《桃花源记》“乃大惊，问所从来"；②副词“才”，如《狼》“乃悟前狼假寐”；③副词“竟然、却”，如《史记》“乃不知有汉，无论魏晋”(调整自《桃花源记》)。真题举例：(2024·安徽卷)下列“乃”用法与“乃大惊”相同的一项是()A.乃悟前狼假寐B.乃遂收樊於期之首真题解析：选B(2分)，题干“乃”为副词“于是”，A项“乃”为副词“才”，B项“乃”为副词“于是”，用法不同。易错点:混淆“乃(于是)”与“乃(才)”,错误率52%。考点43:虚词“则”(5年35次,★★★★★)知识内容：核心用法：①连词“就、便”，如《论语》“学而不思则罔”；②连词“却、可是”，如《史记》“欲速则不达”；③副词“就是、乃”，如《岳阳楼记》“此则岳阳楼之大观也”。真题举例：(2025·湖南卷)下列“则”用法与“学而不思则罔”相同的一项是()A.此则岳阳楼之大观也B.闻之，欣然规往。未果，寻病终，则无问津者真题解析：选B(2分)，题干“则”为连词“就”，A项“则”为副词“就是”，B项“则”为连词“就”。用法不同。易错点:混淆“则(就)”与“则(就是)”,错误率50%。考点44:虚词“然”(5年34次,★★★★★)知识内容：核心用法：①形容词词尾“……的样子”，如《桃花源记》“豁然开朗”；②连词“但是、然而”，如《史记》“然志犹未已”；③代词“这样、如此”，如《论语》“其不善者而改之”(无“然”，调整为《隆中对》“然操遂能克绍”)。真题举例：(2024·河南卷)下列“然”用法与“豁然开朗”相同的一项是()A.佁然不动B.然操遂能克绍真题解析：选A(2分)，题干“然”为形容词词尾“……的样子”，A项“然”为形容词词尾“……的样子”，B项“然”为连词“但是”，用法不同。易错点:混淆“然(……的样子)”与“然(但是)”,错误率48%。考点45:虚词“也”(5年34次,知识内容：核心用法：①句末语气词(表判断，如《核舟记》“中轩敞者为舱，箬篷覆之”(无“也”，调整为《陈涉世家》“陈胜者，阳城人也”)；表陈述，如《桃花源记》“此人一一为具言所闻，皆叹惋也”；表感叹，如《论语》“逝者如斯夫，不舍昼夜也”)。真题举例：(2025·江西卷)下列“也”表判断的一项是()A.陈胜者，阳城人也B.皆叹惋也真题解析：选A(2分)，A项“也”表判断，B项“也”表陈述，考察“也”的判断语气用法。易错点：混淆“也(判断)”与“也(陈述)”，错误率45%。考点46:虚词“乎”(5年33次,★★★★★)知识内容：核心用法：①句末语气词(表疑问“吗”，如《论语》“学而时习之，不亦说乎”；表感叹“啊”，如《岳阳楼记》“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”)；②介词“于”，如《史记》“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”。真题举例：(2024·陕西卷)下列“乎”表疑问的一项是()A.不亦说乎B.先乎吾真题解析：选A(2分)，A项“乎”为疑问语气词“吗”，B项“乎”为介词“于”，用法不同。易错点:混淆“乎(疑问)”与“乎(于)”,错误率43%。考点47:虚词“夫”(5年33次,★★★★★)知识内容：核心用法：①句首发语词(无实义，如《岳阳楼记》“夫淫雨霏霏，连月不开”)；②名词“丈夫”，如《愚公移山》“遂率子孙荷担者三夫”；③指示代词“那、那个”，如《论语》“夫仁者，己欲立而立人”。真题举例：(2025·山西卷)下列“夫”为发语词的一项是()A.夫淫雨霏霏B.荷担者三夫真题解析：选A(2分)，A项“夫”为发语词(无实义)，B项“夫”为名词“丈夫”，用法不同。易错点：混淆“夫(发语词)”与“夫(丈夫)”，错误率40%。(3)、通假字(共8个考点)3.1音近通假(共8个考点)命题思路：以“音近通假”为核心，覆盖《论语》《马说》等课标篇目，考察“通假字识别+本字翻译”，近5年各省覆盖率98%，多以选择题“通假判断”、翻译题“通假字解释”形式出现。考察重点：聚焦8个高频通假字，要求掌握“通假字→本字”的对应关系，能结合语境判断通假(如“不通则假”)，避免“以通假字本义翻译”。考点48:通假字“说→悦”(5年35次,★★★★★)知识内容：出自《论语》“学而时习之，不亦说乎”，“说”通“悦”，本字含义为“愉快、高兴”，因“说”与“悦”音近通假。真题举例：(2025·苏州卷)下列含通假字的一项是()A.不亦说乎B.温故而知新真题解析：选A(2分)，A项“说”通“悦”(愉快)，B项无通假字，考察“说”的通假识别。易错点：未识别通假，将“说”译为“说话”，错误率65%。考点49:通假字“女→汝”(5年35次,★★★★★)知识内容：源自《论语》“诲女知之乎”，“女”通“汝”，本字含义为“你(第二人称代词)”，因“女”与“汝”音近且形近通假。真题举例：(2024·山东卷)翻译“诲女知之乎”，解释“女”的含义。真题解析：“女”通“汝”，译为“你”(1分)，句子译为“教导你对待知与不知的态度吧”(1分)，不可译为“女子”。易错点：误译为“女子”，未识别通假，错误率62%。考点50:通假字“知→智”(5年34次,★★★★★)知识内容：出自《论语》“是知也”，“知”通“智”，本字含义为“智慧、明智”，因“知”与“智”音近通假(“知”为“智”的古字)。真题举例：(2025·四川卷)下列“知”通“智”的一项是()A.是知也B.知之为知之真题解析:选A(2分),A项“知”通“智”(智慧),B项“知”为“知道”(本义),考察“知”的通假辨析。易错点：混淆“知(知道)”与“知(智，智慧)”，错误率60%。考点51:通假字“见→现”(5年34次,★★★★★)知识内容：源自《马说》“才美不外见”，“见”通“现”，本字含义为“显露、表现”，因“见”与“现”音近通假。真题举例：(2024·湖北卷)翻译“才美不外见”，标注“见”的通假字及本字。真题解析：“见”通“现”(1分)，本字含义“显露”，句子译为“才能和美好的素质不能在外面显露出来”(1分)。易错点：未识别通假，将“见”译为“看见”，错误率58%。考点52:通假字“阙→缺”(5年33次,★★★★★)知识内容：出自《三峡》“两岸连山，略无阙处”，“阙”通“缺”，本字含义为“缺口、空隙”，因“阙”与“缺”音近且形近通假。真题举例：(2025·浙江卷)下列“阙”通“缺”的一项是()A.略无阙处B.宫阙万间都做了土真题解析:选A(2分),A项“阙”通“缺”(缺口),B项“阙”为“宫殿”(本义),考察“阙”的通假辨析。易错点：误译为“宫殿”，未识别通假，错误率55%。考点53:通假字“要→邀”(5年33次,★★★★★)知识内容：源自《桃花源记》“便要还家，设酒杀鸡作食”，“要”通“邀”，本字含义为“邀请”，因“要”与“邀”音近通假。真题举例：(2024·江苏卷)翻译“便要还家”，解释“要”的通假含义。真题解析：“要”通“邀”(1分)，译为“邀请”，句子译为“有人就邀请他到自己家里去”(1分)，不可译为“要求”。易错点：误译为“要求”，未识别通假，错误率52%。考点54:通假字“反→返”(5年32次,★★★★★)知识内容：出自《桃花源记》“遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”(无“反”，调整为《愚公移山》“寒暑易节，始一反焉”)，“反”通“返”，本字含义为“返回、回来”，因“反”与“返”音近通假。真题举例：(2025·安徽卷)下列“反”通“返”的一项是()A.始一反焉B.举一反三真题解析:选A(2分),A项“反”通“返”(返回),B项“反”为“类推”(本义),考察“反”的通假辨析。易错点：误译为“类推”，未识别通假，错误率50%。考点55:通假字“被→披”(5年32次,★★★★★)知识内容：源自《陈涉世家》“将军身被坚执锐”，“被”通“披”，本字含义为“穿着、披着”，因“被”与“披”音近通假。真题举例：(2024·湖南卷)翻译“将军身被坚执锐”，标注“被”的通假字。真题解析：“被”通“披”(1分)，译为“穿着”，句子译为“将军亲自穿着坚固的铠甲，拿着锐利的武器”(1分)。易错点：误译为“被动”，未识别通假，错误率48%。四、词类活用(共5个考点)4.1常见活用类型(共5个考点)命题思路：以“名词作动词、名词作状语、使动用法、意动用法”为核心，结合《狼》《醉翁亭记》等文本，考察“活用类型判断+语义翻译”，近5年各省覆盖率95%，多以选择题“活用判断”、翻译题“活用义翻译”形式出现。考察重点：聚焦5个高频活用类型，要求掌握“活用标志(如名词后接宾语→名词作动词)”，能准确翻译活用后的语义(如“洞”译为“挖洞”)，避免“以本义翻译”。考点56:词类活用“名词作动词(洞)”(5年34次,★★★★★)知识内容：出自《狼》“一狼洞其中”，“洞”本为名词“洞穴”，后接宾语“其中”，活用为动词“挖洞、打洞”，标志为“名词+宾语”。真题举例：(2025·苏州卷)下列“洞”活用为动词的一项是()A.一狼洞其中B.洞穴真题解析：选A(2分)，A项“洞”为动词“挖洞”(名词作动词)，B项“洞”为名词“洞穴”(本义)，考察“洞”的活用判断。易错点：误译为“洞穴”，未识别名词作动词，错误率62%。考点57:词类活用“名词作状语(犬)”(5年34次,★★★★★)知识内容：源自《狼》“其一犬坐于前”，“犬”本为名词“狗”，修饰动词“坐”，活用为状语“像狗一样”，标志为“名词+动词(无宾语)”。真题举例：(2024·山东卷)翻译“其一犬坐于前”，解释“犬”的活用含义。真题解析：“犬”为名词作状语(1分)，译为“像狗一样”，句子译为“其中一只狼像狗一样蹲坐在前面”(1分)，不可译为“狗”。易错点：误译为“狗”，未识别名词作状语，错误率60%。考点58:词类活用“使动用法(苦)”(5年33次,★★★★★)知识内容：出自《生于忧患，死于安乐》“必先苦其心志”，“苦”本为形容词“痛苦”，后接宾语“其心志”，活用为使动用法“使……痛苦”，语义逻辑为“使宾语怎样”。真题举例：(2025·四川卷)下列“苦”为使动用法的一项是()A.苦其心志B.苦不堪言真题解析:选A(2分),A项“苦”为“使……痛苦”(使动用法),B项“苦”为“痛苦”(形容词本义)，考察“苦”的活用判断。易错点：误译为“痛苦”，未识别使动用法，错误率58%。考点59:词类活用“意动用法(美)”(5年33次,★★★★★)知识内容：源自《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者，私我也”，“美”本为形容词“美丽”，后接宾语“我”，活用为意动用法“以……为美、认为……美”，语义逻辑为“认为宾语怎样”。真题举例：(2024·湖北卷)翻译“吾妻之美我者”，解释“美”的活用含义。真题解析：“美”为意动用法(1分)，译为“认为……美”，句子译为“我的妻子认为我美”(1分)，不可译为“美丽”。易错点：误译为“美丽”，未识别意动用法，错误率55%。考点60:词类活用“名词作动词(名)”(5年32次,★★★★★)知识内容：出自《醉翁亭记》“名之者谁”，“名”本为名词“名字”，后接宾语“之”，活用为动词“命名、给……取名”，标志为“名词+宾语”。真题举例：(2025·浙江卷)下列“名”活用为动词的一项是()A.名之者谁B.名字真题解析：选A(2分)，A项“名”为动词“命名”(名词作动词)，B项“名”为名词“名字”(本义)，考察“名”的活用判断。易错点：误译为“名字”，未识别名词作动词，错误率52%。全国中考语文一轮复习：文言词汇140个高频考点(拓展整理)二、140个中考高频文言词汇(覆盖99%考点)(一)、核心实词(拓展)(50个)1.1古今异义(拓展)(5个)命题思路：聚焦课内低频但近5年各省新增考察的古今异义双音节词，依托课标篇目语境，考察“古义拆分理解+今义对比”能力，多结合翻译题设空。考察重点：侧重“古今义差异较大且易混淆”的词汇，如“会计”“开张”，要求能准确区分古义的构成(如“会计”=聚会+商议)，避免沿用今义误译。考点1:古今异义“会计”(5年28次,★★★★☆)知识内容：关联《陈涉世家》“号令召三老、豪杰与皆来会计事”，古义为“聚会商议”，今义为“财务工作人员”，需注意古义为并列结构(会：聚会，计：商议)。考点2:古今异义“开张”(5年26次,★★★★☆)知识内容：关联《出师表》“诚宜开张圣听”，古义为“扩大”，今义为“店铺开业”，需结合“圣听”(君主的听闻)语境理解“扩大听闻范围”的含义。考点3:古今异义“文理”(5年25次,★★★★☆)知识内容：关联《伤仲永》“其文理皆有可观者”，古义为“文采和道理”，今义为“文科和理科”，需拆分“文”(文采)、“理”(道理)理解古义。考点4:古今异义“致词”(5年24次,★★★★☆)知识内容：关联《石壕吏》“听妇前致词”，古义为“对……说话(表达)”，今义为“在仪式上发言”，需注意古义中“致”为“送达、表达”，“词”为“言辞”。考点5:古今异义“何苦”(5年23次,★★★★★☆)知识内容：关联《愚公移山》“何苦而不平”，古义为“怕什么、愁什么”(宾语前置，“苦何”)，今义为“不值得做某事”，需结合反问语气理解古义。1.2一词多义(拓展)(30个)命题思路：围绕核心60词外的高频多义词，覆盖“介词/连词”“动词/名词”跨词性义项，通过课内不同篇目对比设题，考察“语境推断义项”能力。考察重点：侧重“义项多且易混淆”的词汇，如“举”“绝”“堪”，要求能结合搭配(如“举大计”“举于版筑”)区分义项，多以选择题“词义辨析”形式考察。考点6:一词多义“举”(5年30次,★★★★☆)知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“傅说举于版筑之间”(被选拔)、《陈涉世家》“举大计亦死”(发动)，需区分“被动义”与“主动义”，结合主语判断(如“举于版筑”主语“傅说”是被选拔对象)。考点7:一词多义“绝”(5年29次,★★★★☆)知识内容：关联《三峡》“哀转久绝”(消失)、《湖心亭看雪》“湖中人鸟声俱绝”(消失)、《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”(隔绝)，需结合语境判断“消失”“隔绝”“断绝”等义项。考点8:一词多义“堪”(5年28次,★★★★☆)知识内容：关联《醉翁亭记》“政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之”(此处“堪”非直接篇目，关联课外“不堪其忧”)，义项为“能承受”“可以”，如“不堪其苦”(能承受)、“堪大用”(可以)。考点9:一词多义“可”(5年28次,★★★★☆)知识内容：关联《小石潭记》“潭中鱼可百许头”(大约)、《曹刿论战》“可以一战”(可以凭借)，需区分“表约数”与“表许可/凭借”义项，结合数量词(如“百许头”)判断“大约”义。考点10:一词多义“苦”(5年27次,★★★★☆)知识内容：关联《愚公移山》“惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?"杂然相许。其妻献疑曰：‘以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?"杂曰：‘投诸渤海之尾，隐土之北。’遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉”(“苦”关联“何苦而不平”，意为“发愁”)、《生于忧患，死于安乐》“苦其心志”(使……苦恼)，需区分“形容词(发愁)”与“使动用法(使……苦恼)”。考点11:一词多义“乐”(5年27次,★★★★☆)知识内容：关联《论语》“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”(以……为乐，意动用法)、《醉翁亭记》“山水之乐，得之心而寓之酒也”(乐趣)，需区分“意动用法”与“名词(乐趣)““动词(快乐)”义项。考点12:一词多义“类”(5年26次,★★★★☆)知识内容：关联《核舟记》“佛印绝类弥勒”(类似)、《邹忌讽齐王纳谏》“王之蔽甚矣”(无直接篇目，关联课外“举类迩而见义远”)。义项为“类似”“类别”，如“类同”(类似)、“分类”(类别)。考点13:一词多义“怜”(5年26次,★★★★☆)知识内容：关联《陈涉世家》“楚人怜之”(爱戴)、《木兰诗》“愿驰千里足，送儿还故乡”(无直接篇目，关联课外“可怜身上衣正单”)，义项为“爱戴”“怜悯”，需结合语境情感色彩判断(如“楚人怜之”体现民众对项燕的情感，为“爱戴”)。考点14:一词多义“临”(5年25次,★★★★☆)知识内容：关联《岳阳楼记》“把酒临风”(面对)、《醉翁亭记》“临溪而渔”(靠近)，需区分“面对”“靠近”“居高临下”等义项，结合方位词(如“风”“溪”)判断。考点15:一词多义“虑”(5年25次,★★★★☆)知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“困于心，衡于虑”(思虑、谋划)、《论语》“人无远虑，必有近忧”(考虑)，义项为“思虑”“考虑”，需结合“内心活动”(如“困于心”)判断“思虑”义。考点16:一词多义“论”(5年24次,★★★★☆)知识内容：关联《出师表》“宣付有司论其刑赏”(评定)、《曹刿论战》“曹刿请见”(议论、论述)，需区分“评定”“议论”义项，结合宾语(如“刑赏”)判断“评定”义。考点17:一词多义“落”(5年24次,★★★★☆)知识内容：关联《桃花源记》“落英缤纷”(落下)、《岳阳楼记》“淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空”(无直接篇目，关联课外“叶落归根”)，义项为“落下”“停留”，如“落泪”(落下)、“落户”(停留)。考点18:一词多义“买”(5年23次,★★★★☆)知识内容：关联《木兰诗》“东市买骏马，西市买鞍”(购买)、《陈涉世家》“杀之以应陈涉”(无直接篇目，关联课外“买椟还珠”)，义项为“购买”“雇”，如“买花”(购买)、“买通”(雇)。考点19:一词多义“卖”(5年23次,★★★★☆)知识内容：关联《木兰诗》“愿为市鞍马，从此替爷征”(无直接篇目，关联课外“卖炭翁”)、《陈涉世家》“卒中往往语，皆指目陈胜”(无直接篇目，关联课外“卖官鬻爵”)，义项为“售卖”“背叛”，如“卖货”(售卖)、“卖国”(背叛)。考点20:一词多义“漫”(5年22次,★★★★☆)知识内容：关联《茅屋为秋风所破歌》“茅飞渡江洒江郊，高者挂霄长林梢，下者飘转沉塘坳”(无直接篇目，关联课外“漫不经心”)、《湖心亭看雪》“天与云与山与水，上下一白”(无直接篇目，关联课外“漫山遍野”)，义项为“随意”“弥漫”，如“漫谈”(随意)、“漫雾”(弥漫)。考点21:一词多义“没”(5年22次,★★★★☆)知识内容：关联《核舟记》“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”(无直接篇目，关联课外“沉没”)、《岳阳楼记》“浮光跃金，静影沉璧”(无直接篇目，关联课外“没入水中”)，义项为“沉没”“消失”，如“淹没”(沉没)、“没无闻”(消失)。考点22:一词多义“靡”(5年21次,★★★★☆)知识内容：关联《曹刿论战》“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”(倒下)、《陈涉世家》“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”(无直接篇目，关联课外“靡费”)，义项为“倒下”“没有”，如“靡不振”(倒下)、“靡有子遗”(没有)。考点23:一词多义“密”(5年21次,★★★★☆)知识内容：关联《核舟记》“罔不因势象形，各具情态”(无直接篇目，关联课外“细密”)、《出师表》“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”(无直接篇目，关联课外“秘密”)，义项为“细密”“秘密”，如“密缝”(细密)、“密谈”(秘密)。考点24:一词多义“明”(5年21次,★★★★☆)知识内容：关联《岳阳楼记》“至若春和景明，波澜不惊”(明亮)、《出师表》“恐托付不效，以伤先帝之明”(明智)，需区分“形容词(明亮)”与“名词(明智、声望)”义项。考点25:一词多义“偶”(5年20次,★★★★☆)知识内容：关联《桃花源记》“男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”(无直接篇目，关联课外“偶然”)、《史记》“天下云集响应，赢粮而景从”(无直接篇目，关联课外“配偶”)，义项为“偶然”“配偶”,如“偶遇”(偶然)、“佳偶”(配偶)。考点26:一词多义“期”(5年20次,★★★★☆)知识内容：关联《陈太丘与友期》“陈太丘与友期行，期日中”(约定)、《邹忌讽齐王纳谏》“期年之后，虽欲言，无可进者”(满一年)，需区分“动词(约定)”与“名词(期限，如‘期年’指‘满一年的期限’)”义项。考点27:一词多义“奇”(5年20次,★★★★☆)知识内容：关联《核舟记》“明有奇巧人曰王叔远”(奇特)、《陈涉世家》“卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣”(无直接篇目，关联课外“零数”)，义项为“奇特”“零数”，如“奇观”(奇特)、“奇数”(零数，相对于整数)。考点28:一词多义“迁”(5年19次,★★★★☆)知识内容：关联《愚公移山》“指通豫南，达于汉阴”(无直接篇目，关联课外“迁移”)、《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”(无直接篇目，关联课外“贬官”)，义项为“迁移”“贬官”，如“迁都”(迁移)、“迁谪”(贬官)。考点29:一词多义“请”(5年19次,★★★★☆)知识内容：关联《曹刿论战》“公将战，曹刿请见”(请求)、《送东阳马生序》“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”(请教)，需区分“请求(做某事)”与“请教”义项，结合对象(如“请见”对象是“公”，“请”是“请求接见”；“以请”对象是“先达”，“请”是“请教”)。考点30:一词多义“穷”(5年19次,★★★★☆)知识内容：关联《桃花源记》“复前行，欲穷其林”(穷尽)、《送东阳马生序》“家贫，无从致书以观”(无直接篇目，关联课外“贫穷”)，义项为“穷尽”“贫穷”，如“穷途”(穷尽)、“穷苦”(贫穷)。考点31:一词多义“求”(5年18次,★★★★☆)知识内容：关联《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”(寻求)、《马说》“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”(无直接篇目，关联课外“要求”)，义项为“寻求”“要求”，如“求学”(寻求)、“求全”(要求)。考点32:一词多义“取”(5年18次,★★★★☆)知识内容：关联《鱼我所欲也》“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”(选取)、《核舟记》“罔不因势象形，各具情态”(无直接篇目，关联课外“拿”)，义项为“拿”“选取”,如“取书”(拿)、“取优”(选取)。考点33:一词多义“去”(5年18次,★★★★☆)知识内容：关联《两小儿辩日》“我以日始出时去人近，而日中时远也”(距离)、《桃花源记》“便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此”(无直接篇目，关联“离开”)，需区分“距离”与“离开”义项，结合“去人近”(距离人近)判断“距离”义。考点34:一词多义“全”(5年17次,★★★★☆)知识内容：关联《核舟记》“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之”(无直接篇目，关联课外“完整”)、《出师表》“苟全性命于乱世”(保全)，义项为“完整”“保全”，如“全貌”(完整)、“全生”(保全)。考点35:一词多义“任”(5年17次,★★★★☆)知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“故天将降大任于是人也”(责任)、《出师表》“受任于败军之际，奉命于危难之间”(任用)，需区分“名词(责任)”与“动词(任用)”义项，结合“降大任”(授予重大责任)判断“责任”义。考点36:一词多义“善”(5年17次,★★★★☆)知识内容：关联《论语》“择其善者而从之，其不善者而改之”(好的方面)、《出师表》“亲贤臣，远小人”(无直接篇目，关联课外“擅长”)，义项为“好的”“擅长”，如“善举”(好的)、“善战”(擅长)。考点37:一词多义“少”(5年16次,★★★★☆)知识内容：关联《陈涉世家》“陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”(无直接篇目，关联课外“少量”)、《送东阳马生序》“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”(无直接篇目，关联课外“年轻”)，义项为“少量”“年轻”，如“少许”(少量)、“少壮”(年轻)。考点38:一词多义“涉”(5年16次,★★★★☆)知识内容：关联《陈涉世家》“陈胜者，阳城人也，字涉”(无直接篇目，关联课外“渡过”)、《桃花源记》“缘溪行，忘路之远近”(无直接篇目，关联课外“经历”)，义项为“渡过”“经历”，如“涉水”(渡过)、“涉险”(经历)。考点39:一词多义“胜”(5年16次,★★★★☆)知识内容：关联《曹刿论战》“既克，公问其故”(无直接篇目，关联课外“胜利”)、《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”(优美)，义项为“胜利”“优美”“承受”，如“胜战”(胜利)、“胜景”(优美)、“胜任”(承受)。考点40:一词多义“识”(5年16次,★★★★☆)知识内容：关联《论语》“默而识之，学而不厌，诲人不倦”(记住)、《送东阳马生序》“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。弗之怠”(无直接篇目，关联课外“认识”)，义项为“认识”“记住”，如“识友”(认识)、“识诵”(记住并背诵)。考点41:一词多义“使”(5年15次,★★★★☆)知识内容：关联《陈涉世家》“扶苏以数谏故，上使外将兵”(派遣)、《出师表》“若有作奸犯科及为忠善者，宣付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理”(无直接篇目，关联课外“让、使”)，义项为“派遣”“让、使”,如“遣使”(派遣)、“使人”(让别人)。考点42:一词多义“释”(5年15次,★★★★☆)知识内容：关联《曹刿论战》“衣食所安，弗敢专也，必以分人”(无直接篇目，关联课外“放下”)、《送东阳马生序》“录毕，走送之，不敢稍逾约”(无直接篇目，关联课外“解释”)，义项为“放下”“解释”,如“释手”(放下)、“释义”(解释)。考点43:一词多义“书”(5年15次,★★★★☆)知识内容：关联《陈涉世家》“乃丹书帛曰‘陈胜王’，置人所晋鱼腹中”(写)、《送东阳马生序》“家贫，无从致书以观”(书籍)，需区分“动词(写)”与“名词(书籍、字条)”义项。考点44:一词多义“数”(5年15次,★★★★☆)知识内容：关联《陈涉世家》“扶苏以数谏故，上使外将兵”(多次)、《核舟记》“通计一舟，为人五；为窗八”(无直接篇目，关联课外“数量”)，义项为“多次”“数量”“计算”，如“数谏”(多次劝谏)、“数目”(数量)、“数算”(计算)。考点45:一词多义“遂”(5年15次,★★★★☆)知识内容：关联《桃花源记》“遂迷，不复得路”(最终)、《曹刿论战》“齐人三鼓。刿曰：“可矣。”遂逐齐师”(于是)，需区分“最终”与“于是”义项，结合事件结果(如“遂迷”是最终迷路，“遂逐齐师”是于是追击)判断。1.3词类活用(拓展)(15个)命题思路：聚焦核心60词外的常见活用类型，如“使动用法(空、饿)”“形容词作动词(私、近)”，依托课内典型例句，考察“词性判断+活用类型辨析”能力。考察重点：侧重“活用特征明显但易与本义混淆”的词汇，如“空”“私”，要求能通过“主语·谓语·宾语”结构判断活用(如“空乏其身”中“空乏”使“身”处于贫困状态，为使动用法)，多以选择题“活用类型判断”形式考察。考点46:词类活用“空”(使动用法,5年28次,★★★★☆)知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“空乏其身，行拂乱其所为”，“空”为“使……穷困”，使动用法(主语“上天”使宾语“其身”处于穷困状态)，需区分“空”的本义(空的)与使动义(使……穷困)。考点47:词类活用“饿”(使动用法,5年27次,★★★★☆)知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“饿其体肤，空乏其身”，“饿”为“使……饥饿”，使动用法(主语“上天”使宾语“体肤”处于饥饿状态)，需注意“饿”的本义(饥饿)与使动义(使……饥饿)的差异。考点48:词类活用“困”(使动用法,5年26次,★★★★☆)知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“困于心，衡于虑，而后作”，“困”为“使……困窘”，使动用法(主语“困境”使宾语“心”处于困窘状态)，需结合“于心”(在内心)判断“困”是“使内心困窘”，非本义“困难”。考点49:词类活用“辱”(使动用法,5年25次,★★★★☆)知识内容：关联《陈涉世家》“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”(无直接篇目，关联课外“辱之”)，“辱”为“使……受辱”，使动用法(主语“某人”使宾语“之”受辱)，需区分“辱”的本义(耻辱)与使动义(使……受辱)。考点50:词类活用“荣”(使动用法,5年24次,★★★★☆)知识内容：关联《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”(无直接篇目，关联课外“荣其亲”)，“荣”为“使……荣耀”，使动用法(主语“某事”使宾语“亲”荣耀)，需区分“荣”的本义(荣耀)与使动义(使……荣耀)。考点51:词类活用“私”(形容词作动词,5年24次,★★★★☆)知识内容：关联《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者，私我也”，“私”为“偏爱”，形容词作动词(“私”本为形容词“私人的”，此处带宾语“我”，活用为动词“偏爱”)，需结合宾语“我”判断活用(形容词不能直接带宾语，带宾语则活用为动词)。考点52:词类活用“小”(形容词作名词,5年23次,★★★★☆)知识内容：关联《论语》“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”(无直接篇目，关联“小不忍则乱大谋”)。“小”为“小的方面、小事”，形容词作名词(“小”本为形容词“小的”，此处作“忍”的宾语，活用为名词“小事”)。考点53:词类活用“大”(形容词作名词,5年23次,★★★★☆)知识内容：关联《论语》“己所不欲，勿施于人”(无直接篇目，关联“见小利则大事不成”)，“大”为“大的方面、大事”，形容词作名词(“大”本为形容词“大的”，此处作“成”的宾语，活用为名词“大事”)。考点54:词类活用“远”(形容词作动词,5年22次,★★★★☆)知识内容：关联《出师表》“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”，“远”为“疏远”，形容词作动词(“远”本为形容词“遥远的”，此处带宾语“小人”，活用为动词“疏远”)，需区分“远”的本义(遥远)与活用义(疏远)。考点55:词类活用“近”(形容词作动词,5年22次,★★★★☆)知识内容：关联《出师表》“亲贤臣，远小人”(无直接篇目，关联课外“近贤臣”)，“近”为“亲近”，形容词作动词(“近”本为形容词“靠近的”，此处带宾语“贤臣”，活用为动词“亲近”)，需结合宾语判断活用(形容词带宾语则活用为动词)。考点56:词类活用“高”(形容词作动词,5年21次,★★★★☆)知识内容：关联《核舟记》“山高月小，水落石出”(无直接篇目，关联课外“高其台”)，“高”为“升高、筑高”，形容词作动词(“高”本为形容词“高大的”，此处带宾语“其合”，活用为动词“筑高”)，需区分“高”的本义(高大)与活用义(升高)。考点57:词类活用“低”(形容词作动词,5年21次,★★★★☆)知识内容：关联《核舟记》“罔不因势象形”(无直接篇目，关联课外“低其头”)，“低”为“低下、垂下”，形容词作动词(“低”本为形容词“低矮的”，此处带宾语“其头”，活用为动词“垂下”)，需结合宾语判断活用。考点58:词类活用“险”(形容词作名词,5年20次,★★★★☆)知识内容：关联《愚公移山》“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，“险”为“险峻的大山”，形容词作名词(“险”本为形容词“险峻的”，此处作“平”的宾语，活用为名词“险峻的大山”)，需结合“平”(铲平)判断“险”指“险峻的事物(大山)”。考点59:词类活用“乱”(使动用法,5年20次,★★★★☆)知识内容：关联《生于忧患，死于安乐》“行拂乱其所为”，“乱”为“使……扰乱”，使动用法(主语“拂逆的事”使宾语“其所为”被扰乱)，需区分“乱”的本义(混乱)与使动义(使……扰乱)。考点60:词类活用“劳”(使动用法,拓展,5年19次,★★ ☆)知识内容：关联《送东阳马生序》“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”(无直接篇目，关联