初中语文八年级上册《白杨礼赞》核心考点知识清单

初中语文八年级上册《白杨礼赞》核心考点知识清单

一、文学文化常识精讲

【基础等级★】本文作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家。他是新文化运动的先驱者之一，文学研究会的发起人之一。其代表作具有史诗性的品格，真实反映了中国现代社会变革的历史画卷。主要作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》《林家铺子》，以及“蚀”三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）等。【重要】【高频考点】根据茅盾先生遗愿设立的“茅盾文学奖”，是中国具有最高荣誉的文学奖项之一，每四年评选一次，用以奖励优秀长篇小说的创作。

【基础等级★★】创作背景，本文写于1941年，是抗日战争进入相持阶段最为艰难的时期。1940年，茅盾先生从新疆赴延安讲学并参观访问，亲眼目睹了中国共产党领导下的北方军民在艰苦卓绝的环境中，同心同德、团结抗战、坚忍不拔的斗争精神。返回重庆后，面对国民党统治区消极抗日、积极反共的现实，他满怀激情地写下了这篇散文。文章借白杨树这一形象，热情讴歌了广大抗日军民及其崇高精神，同时也含蓄地表达了对那些贱视民众、顽固倒退势力的愤慨。

二、核心字词集锦

【基础等级★★★】必须掌握的字音与字形：开垦（kěn）、主宰（zǎi）、倦怠（dài）、丫枝（yā）、倔强（juéjiàng）、婆娑（suō）、虬枝（qiú）、秀颀（qí）、妙手偶得（ǒu）、坦荡如砥（dǐ）、潜滋暗长（qián）、恹恹欲睡（yān）、旁逸斜出（yì）、不折不挠（náo）、晕圈（yùn）、楠木（nán）、锤炼（liàn）、鄙视（bǐ）。注意“倔强”一词的读音和书写，区分“急躁”与“干燥”。

【基础等级★★★】重点词语释义：【妙手偶得】语出陆游《文章》诗“文章本天成，妙手偶得之”，指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。【坦荡如砥】宽广平坦得像磨刀石。砥，质地细腻的磨刀石。【潜滋暗长】形容暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。【恹恹欲睡】形容精神萎靡、困倦不堪的样子。【旁逸斜出】指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，原意是逃跑，这里引申为伸出。【不折不挠】比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。折，折断；挠，弯曲。【婆娑】本意是盘旋舞动的样子，文中形容树木的枝叶茂盛，高低疏密有致，姿态优美。【秀颀】美而高。颀，修长。【伟岸】魁梧，高大。

三、文本深度解读与多维探究

【重要】【高频考点】（一）整体结构：一线串珠，首尾呼应。全文以“白杨树实在是不平凡的”为抒情线索，“不平凡”三字贯穿始终，是作者礼赞的基础。文章围绕这一线索，层层深入地展现了白杨树的“境美”、“形美”和“神美”。结构上可分为五部分：第一部分（第1段）开篇点题，直抒胸臆；第二部分（第2-4段）描写高原景象，烘托白杨树的生长环境；第三部分（第5-6段）细致描绘白杨树的形貌，凸显其外在特征；第四部分（第7-8段）揭示白杨树的象征意义，升华主题；第五部分（第9段）对比楠木，再次礼赞，收束全文。这种首尾呼应的结构，使得文章脉络清晰，中心突出。

【难点】【高频考点】（二）多维解读“不平凡”的内涵。作者从三个维度逐层深入地展现了白杨树的不平凡。其一为生长环境之不平凡【基础】，文章第二段描绘了“黄绿错综”、“无边无垠”、“坦荡如砥”的西北高原，这种雄伟壮阔的背景，烘托出白杨树生长环境的壮美与严酷，使其一出场便自带一种雄浑的气韵。其二为外在形貌之不平凡【重要】，第五段抓住白杨树的干、枝、叶、皮进行工笔细描。干，“笔直，丈把高”，“绝无旁枝”；枝，“笔直，一律向上”，“紧紧靠拢”；叶，“片片向上”，“几乎没有斜生的”；皮，“光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”。通过这些精准的描写，作者提炼出白杨树“力争上游”的形象特征。其三为内在精神之不平凡【非常重要】，作者赋予白杨树以人格化的魅力，赞美它“伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”，更凸显其“坚强不屈与挺拔”的品格，称它为“树中的伟丈夫”。

【难点】【高频考点】（三）写作技法鉴赏。

1.象征手法的运用【核心考点】【重中之重】本文最大的艺术特色是象征。象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。作者抓住白杨树的外形与内在特质，与北方军民的精神风貌建立关联：白杨树在西北高原“傲然地耸立”，象征抗日军民在艰苦环境中“坚强不屈”；白杨树枝干“一律向上”、“紧紧靠拢”，象征军民“团结一致”、积极进取；白杨树“虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立”，象征军民在压迫下“不折不挠”的斗争精神。作者在第七段直接点明象征意义，由树及人，层层递进。

2.欲扬先抑的手法【高频考点】文中两处运用此法。第一处写高原景色，先写其“雄壮”、“伟大”，令人产生敬意，随即笔锋一转，写其看久了会感到“单调”，令人“恹恹欲睡”，此为“抑”；当白杨树突然傲然耸立于眼前时，“惊奇地叫了一声”，此为“扬”。第二处写白杨树自身，先说它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许算不上“好女子”，此为“抑”；随即转而高声赞美它是“树中的伟丈夫”，此为“扬”。这种手法使文章波澜起伏，跌宕生姿，更加强化了白杨树的不平凡。

3.烘托与对比【重要】文章开头用辽阔坦荡、雄伟壮观的高原景象，为白杨树的出场烘托了背景，渲染了气氛。结尾处将白杨树与“贵族化的楠木”进行对比，“楠木”象征了那些贱视民众、顽固倒退的人们（如国民党反动派），通过对比，更突出了白杨树的朴质、坚强、寻常而伟大的品格，深化了文章的主题。

【难点】（四）关键语段精析。四个“难道”句式的排比反问【考点】【必考】。第七段中，作者连用“难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”这四个反问句由外及内，由浅入深，层层递进。第一个“难道”引导读者由树及人，开启联想；第二个“难道”点明象征了北方的农民；第三个“难道”进一步明确象征了傲然挺立的抗日哨兵；第四个“难道”则升华到象征民族解放斗争中所不可或缺的团结、力求上进的精神和意志。这种排山倒海式的反问，气势磅礴，酣畅淋漓地将作者的情感推向了高潮，也极具说服力和感染力。

四、考点解码与解题策略

【考点聚焦】本课的考查主要集中于以下几个方面：1.基础积累：字音字形、词语含义、文学常识。2.内容理解：对文章主旨、结构线索、作者情感的把握。3.写法鉴赏：重点考查象征、欲扬先抑、烘托对比、排比反问等手法的辨识及其表达效果的分析。4.拓展延伸：结合生活实际，运用托物言志的手法进行微写作。

【重要】【常见题型与解题步骤】

题型一：选择题（内容理解和艺术特色分析）

解题步骤：

第一步，通览选项，圈定每个选项的考查点（如：词句理解、主旨把握、行文思路、写作手法）。

第二步，回归文本，找到选项对应的原文区域，进行精准比对。

第三步，甄别判断。常见的设误点包括：张冠李戴（如将象征意义说错）、时序颠倒（如将文章结构顺序弄反）、夸大其词（过度解读文本）、无中生有（文中并无此意）。

示例：若选项C为“文章先写白杨树的形貌，再写白杨树生长的自然环境，最后写白杨树的精神品格”，根据原文先写环境（第二段）再写形貌（第五段）的顺序，即可判断该选项表述错误。

题型二：赏析句子题（分析加点词的表达效果或修辞手法的作用）

解题步骤：

第一步，点明手法。指出句子运用了何种修辞手法（如拟人、排比、反问）或表现手法（如象征、欲扬先抑）。

第二步，分析内容。结合语境，阐述该手法写出了描写对象的什么特点。例如，分析“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。……它是树中的伟丈夫”，需点明“欲扬先抑”，先写其外形普通（抑），后赞美其内在品质（扬），突出了白杨树伟岸、正直、质朴的品格。

第三步，体会情感。说明该手法表达了作者怎样的思想情感。如运用排比反问，强烈地抒发了作者对白杨树及其所象征的抗日军民的热烈赞美之情。

题型三：探究题（分析象征意义或联系现实谈感悟）

解题步骤：

第一步，找准对应点。明确所写事物（白杨树）的特点与象征对象（北方军民）的精神品质之间的内在联系（相似点）。这是象征手法运用的基础。

第二步，分析文本依据。从文中找出具体描写白杨树特点的语句，并一一对应其所象征的精神。例如，“笔直的干，笔直的枝”象征正直、挺拔；“紧紧靠拢”象征团结；“在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立”象征坚强不屈。

第三步，联系主旨作答。组织答案时要紧扣文章主旨，点明作者借此表达了对中国共产党领导下坚持抗战的北方军民（或某种精神品质）的崇敬和赞颂之情。

【易错点警示】

1.混淆“象征”与“比喻”。象征是一种表现手法，着眼于全文或主要形象的构思，具有整体性、深刻性；比喻是一种修辞手法，通常局限于一个句子，追求形象生动。例如，说“叶子片片向上”像一把把朝天的小伞是比喻，而用整棵白杨树来代表北方军民的精神则是象征。

2.对“欲扬先抑”的分析流于表面，仅指出“先抑后扬”，但未能具体说明“抑”什么、“扬”什么，以及这种转折对表达情感、突出主题所起到的波澜起伏、强化赞美的效果。

3.在分析四个“难道”句时，不能准确辨析其层层递进的逻辑关系，仅仅笼统地回答“运用了排比的修辞”，未能深入揭示其从“树”到“人”到“精神”的升华过程。

4.对楠木的象征意义理解不清。楠木象征的是“贱视民众、顽固倒退的人们”，与白杨树形成鲜明对比，目的是反衬白杨树的平凡而伟大，并表达对前者的鄙夷。

五、跨学科视野拓展

【思维拓展】从地理学视角看，白杨树（通常指银白杨或其变种）确实是我国西北地区常见的速生树种，它具有耐寒、耐旱、根系发达的特点，能在降水量稀少、土壤贫瘠的环境中顽强生长，是防风固沙、保持水土的重要树种。茅盾先生笔下的“不平凡”，恰恰是基于这一生物学特性，赋予了其深刻的人文内涵。从历史学视角看，1941年的中国，抗日战争进入相持阶段，中国人民面临着生存与民族独立的双重考验。白杨树在“风雪的压迫下却保持着倔强挺立”的形象，正是那个时代民族精神的真实写照，它超越了文学本身，成为记录民族不屈灵魂的历史丰碑。从艺术学视角看，本文就像一幅水墨长卷，既有大笔渲染的“高原全景图”，又有工笔