第2课学做“快乐鸟”第二课时课件-道德与法治二年级下册统编版

第2课

学做“快乐鸟”第二课时师:同学们,老师最近发现了一个很有趣的小游戏,想邀请你们和我一块儿玩,好不好?预设:好!教师讲解击鼓传花的游戏规则并组织游戏。师:看到同学们笑得这么开心,想必你们一定很喜欢这个游戏。老师把有趣的游戏分享给你们,你们高兴,我就会更高兴。生:我分享,我快乐。师:同学们记住了上节课的快乐密码,你们真是太棒了。小小“快乐鸟”,今天继续飞,让我们一起开启这节课的快乐之旅吧!(板书:学做“快乐鸟”)情境导入活动一：快乐门诊部精彩课堂1.门诊作用我发现师:欢迎大家来到快乐门诊部,你们想不想知道这里是做什么的呀?预设:想!师:咱们一起来大声朗读诗歌,从诗歌中去寻找答案吧!教师出示教材第7页的诗歌。这里是快乐门诊部,快乐不快乐看清楚:哪些快乐没道理?哪些不快乐要挺住?师:读完诗歌,谁来说说你的发现?预设1:快乐门诊部让我们知道什么是真正的快乐。预设2:有些不快乐的事情我们要去接受。预设3:有些快乐是不合理的。师:大家说得都没错,快乐门诊部就是让我们学着拥抱“真快乐”,拒绝“假快乐”,碰见不开心,努力去接受。2.门诊医生我来当师:现在请你们来当门诊小医生,给这三位同学来诊断,看看他们的做法对不对。教师出示教材第7页的三幅情境图。预设1:这位同学做得非常棒!打针虽然很疼,但是对我们的身体有好处,我们要忍住疼痛,坚持住。师:忍住一时痛,身体更健康。就像平时我们摔伤后涂碘伏的刺痛、生病吃药时的苦涩,这样的不开心一定要坚强挺住。预设2:这位同学假期学会了骑自行车,他很高兴,我觉得这样的快乐是“真快乐”。师:自己努力学会骑自行车,心里会特别满足和自豪,这就是真正的快乐。预设3:这位同学没告诉爸爸就去买玩具,还觉得非常高兴。这种行为是错误的,这种快乐是“假快乐”。师:是的,这种快乐不可取!小朋友买东西前,应该先告诉家人,征得父母的同意。3.快乐对错我判断师:还记得我们上节课的收集箱吗?同学们已经把写上开心事和烦恼事的卡片投入箱子里了。现在我们来随机抽取卡片,看看你的快乐和不开心有没有道理。教师随机找同学在收集箱里抽取卡片。卡片1:妈妈每天都让我坚持跳绳100个,我觉得好辛苦,一点也不开心。预设1:跳绳能帮助我们锻炼身体,这种不快乐我们要接纳。卡片2:我今天当上了美术小组长,我特别自豪。预设2:因为能力得到了别人的肯定而开心,这是真正的快乐。卡片3:我偷吃冰棒没被妈妈发现,我很开心。预设3:我们想吃冰棒的时候应该提前和妈妈说,不能自己想做什么就做什么。这种就是“假快乐”。师小结:同学们,快乐不快乐要看清楚,像学会骑车、当上小组长这种靠努力得来的开心,是真正的快乐;像跳绳、打针这种为了健康的不快乐,我们要勇敢挺住;而偷吃冰棒这种“假开心”,我们要坚决拒绝!

活动二：应对小课堂1.负面情绪我了解师:有些不快乐需要我们勇敢挺住,可是这些不快乐会带来难过、焦虑等一系列负面情绪,这些坏情绪就像气球,会越来越大。教师拿出提前准备的气球。师:看看老师手里的气球,随着坏情绪的不断累积,气球变得更大了,最后会发生什么事情呢?预设:气球会爆炸。师:对!气球会因为内部的气体过多而爆炸,我们的身体也会因为体内过多的负面情绪而受到伤害,所以我们需要学习如何应对不开心。2.应对方法我学习师:我们来看看教材中的三位同学有什么应对不快乐的小妙招吧!教师出示教材第8页的三幅情境图。预设1:这个女生不开心的时候会去踢球放松自己。师:对呀,运动能让我们身心愉悦,忘记不开心。(板书:运动)预设2:图上的小男孩会把自己不开心的事情说给好朋友听。师:把不开心的事情说出来,心里就会舒服很多。看来向他人倾诉是个好办法。(板书:向他人倾诉)预设3:图上的女生在画画,她认为画画能赶走不快乐。师:专注做一件事情的时候,坏心情自然就被赶跑啦!所以我们不开心的时候,可以做一些自己感兴趣的事情去转移注意力。(板书:做感兴趣的事)3.快乐妙招我发现师:同学们在生活中有哪些应对不快乐的小妙招呢?小组交流,再全班分享。预设1:我每次不开心的时候都会和妈妈说。预设2:心情不好的时候可以做做深呼吸。预设3:我喜欢折纸,不开心的时候我会去折纸。……师小结:坏情绪像气球,一不留心要爆炸。下次不开心时,记得用这些小妙招给心里的气球放放气,做只“快乐鸟”吧!活动三：快乐小剧场1.故事人物我扮演师:刚才我们知道了很多应对不快乐的小妙招,现在老师要考考大家会不会用。如果你是故事中的人物,你会怎么做呢?教师出示三幅情境图片和相应的文字说明。图一:小美和最要好的朋友吵架了,一个人坐在教室的角落里生闷气。图二:乐乐把自己最喜欢的花瓶打碎了,一直哭个不停。图三:轩轩练琴时怎么也达不到自己想要的效果,他非常失落。预设1:如果我是小美,我不会自己一个人生闷气,我可以把这件事告诉妈妈,让妈妈教教我应该怎么做。预设2:如果我是乐乐,我可不能这么一直哭下去,我会深呼吸,看看窗外的风景,等情绪平稳后,想想有什么方法可以修补花瓶。预设3:今天做不好,不代表永远做不好。如果我是轩轩,我会试着放下大提琴,去外面散散步或者听听音乐,让自己放松下来。……师:看来同学们已经知道如何应对坏情绪了,老师真为你们高兴。2.开心承诺我来写师:刚才大家帮故事里的小伙伴想了很多好办法,现在轮到你们给自己写开心承诺卡啦!把这些办法写在小卡片上,下次不开心时拿出来看看,跟着做一做!师小结:同学们,以后不管遇到什么,都不要不开心。试着用用上面的方法,你会发现,坏情绪像气球,轻轻一“放气”,就了无踪迹了!同学们,今天的课让我们懂得:生活里藏着许多“真快乐”,它们藏在努力的汗水里、真诚的分享里、成长的收获里,值得我们大大方方拥抱。生活里也藏着一些“假快乐”,我们要轻轻避开。如果遇到不开心的事,试着用我们学过的小妙招来调节情绪。愿你们可以做一只无论晴雨都能快乐飞翔的小鸟!课时总结用自己喜欢的方式向爸爸妈妈介绍学到的应对不快乐的小妙招。作业布置板书设计一、判断题1.小亮没经过老师同意,拿了教室的彩笔在墙上画画,他觉得自己玩得很开心,这是“真快乐”。()2.小美每天坚持练习书法,虽然手酸但能写出漂亮的字,这种辛苦需要挺住。()3.我不开心时,和爸爸妈妈说说话,能赶走坏情绪。()X课堂评价√

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二、选择题4.下列

属于“真快乐”。(