第2课　古代世界的帝国与文明的交流

第2课古代世界的帝国与明的交流【素养目标】1.通过概述几种古代明扩展融合的具体情况,明确农耕明的发展是明扩展的根本推动力,依靠武力进行扩张是明得以扩展的重要式。(唯物史观、史料实证)2.概述波斯帝国的统治和亚历山大帝国扩张的基本史实,明确两大帝国的统治时间和疆域范围,认识强大帝国的建立推动了欧亚非明的交往。(时空观念、唯物史观)3.能够通过罗马帝国疆域图概括罗马的疆域四至,掌握罗马扩张的历史过,认识罗马帝国由繁荣走向分裂是各种因素共同作用的结果。(时空观念、历史解释)4.能够从经济交往、交流等角度概括古代人类明交往的具体史实,认识思想、和技术的传播是明交流的重要表现,人类联系日益密切,明交往的总趋势不断增强。(历史解释、家国情怀)【时空定位】知识体系统领知识点一古代明的扩展必备知识·基础盘点1.条件:(1)农耕明区比较发达的社会分工。(2)相对较高的劳动生产率。(3)复杂的社会组织和管理系统。2.概况:明扩张向影响埃及明向叙利亚和巴勒斯坦扩展势力曾达到两河流域,并与西亚地区的大国争霸西亚明从两河流域南部向周边地区扩张(1)古巴比伦王国:首次实现了两河流域的统一,把势力伸展到地中海东岸(2)亚述:统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,一度征服埃及希腊明向地中海和黑海周边地区殖民以移民式在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家3.影响:使不同明区相互连接起来,是大帝国兴起的重要条件。【教材开发】观察《中外历史纲要》(下)P9“古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图”,思考:希腊人的殖民扩张为什么大多在沿海地区?提示:雅典的地理环境特点是山地多、平原少、海湾众多,属于典型的海洋明。为了发展经济,希腊人大多依托海洋发展海外贸易,商品经济发达。【以图解史】古代希腊明扩展的原因关键能力·史料探究探究早期明扩展的原因及影响【情境一】徐旺生在《农业起源和传播对中西早期明发展影响的比较研究》中写道:西亚地区农业传播有两条途径,其一向欧洲的传播,其二是向南阿拉伯地区传播,其中向南的传播由于受沙漠及高原的影响,那里的人们主营半农半游牧式生活;而西亚农业向欧洲的传播,则直接孕育了欧洲明。【思维交互1】西亚农业的传播与古代两河流域明的对外扩展有何关联?如何认识农业与明扩展的关系?(唯物史观、历史解释)提示:关联:西亚农业的传播途径反映了古代两河流域明对外扩展的向,早期西亚明向周边地区扩张,扩张势力影响到亚非欧三大洲。关系:农业的发展,使早期明具备了对外扩展的经济基础,农耕明的优势使明区域不断扩大。【情境二】第一,人类史上有着巨大意义的腓尼基字母,是在埃及象形字的基础上发展起来的。第二,从拉斯舍姆拉、盖特奈和美吉索等叙利亚和巴勒斯坦遗址出土的雕像、狮身人面像和装饰图案,都表现出了埃及的艺术风格。第三,古埃及除对地中海沿岸各地外,对非洲内陆也有很大影响。第四,古埃及对西古典的形成也具有孕育作用。在保存、传播西遗产以及世界遗产面发挥过重要作用。第五,古埃及人发明了莎草纸,其在近4000年的时间内,是最受欢迎的书写材料。——摘编自黎海波等《论古埃及对世界的影响》【思维交互2】根据材料,探究古代埃及明发展的特点与贡献。提示:从明传播的角度来看,古埃及明绝非孤立封闭的,它不仅横向传播和扩展了其丰富多彩的,同时吸收、融合并创新了外来,还纵向保存与延续了人类,对世界明影响重大。【史论生成】古代世界的帝国兴起的条件地理因素依靠大河或海洋的有利条件,便利了对外贸易和扩张经济因素农耕经济发达,商业和对外贸易发展,增强了实力政治因素奴隶制国家的建立和统一;较为完备的官僚机构和强大的军事实力因素具有发达的并向周边地区扩展、渗透外交因素利用自身优势和军事实力,殖民扩张;吸收和借鉴不同地区明【深点拨】在生产力发展的初期阶段,人类内部的生产力发展主要是针对不同的农业耕种条件。由于不同的地理条件,形成不同的农业耕种环境,造成人类不同的生产式,各个生产式之间的差异造就了不同的生产能力水平。知识点二古代世界的帝国必备知识·基础盘点1.波斯帝国:(1)兴起时间:公元前6世纪。(2)统治区域:①②④⑤。(填写正确序号)①两河流域;②埃及;③希腊半岛;④小亚细亚;⑤巴尔干半岛北部(3)统治措施。中央实行君主专制制度,国王是政权的核心和最高主宰,权力被认为来自神地①实行行省制,行省总督和军事长官相互监督和制约②建立了比较完善的官僚体系和税收系统,波斯人担任最重要职务2.亚历山大帝国:(1)时间:公元前4世纪晚期。(2)结果:灭亡波斯后成为地跨欧亚非三大洲的帝国。(3)措施。中央亚历山大继承波斯帝国的基本制度,宣布君权神授,集政治、军事等大权于一身地实行行省制,任用马其顿人和希腊人担任主要职务,推广希腊3.罗马帝国:(1)扩张过。①首先征服了意大利。②向地中海地区扩张,征服整个地中海周边地区,把整个地中海变成了罗马的内海。(2)历史影响:①②③④(填写正确序号)①推动了奴隶制的发展;②使地中海地区保持了200多年的和平;③推动了帝国内不同地区的经济联系及贸易发展;④推动了亚非欧地区的明交往。(3)基督教产生:1世纪产生于巴勒斯坦,4世纪末成为罗马帝国国教。(4)衰落原因。国内3世纪之后,过于庞大的官僚体系和职业军队使人民负担不断加重国外边境压力逐渐加大(5)走向覆灭:4世纪末,帝国分裂为东西两部分;5世纪后期,西罗马帝国灭亡。【教材开发】读《中外历史纲要》(下)P9“史料读”,思考:史料体现了波斯帝国怎样的治国主张?此外还采取了哪些巩固统治的举措?提示:主张:君主专制;君权神授。举措:地实行行省制度,行省总督和军事长官互相监督和制约。【核心概念】帝国(1)狭义上用来形容由君主(皇帝)统治的强大国家。(2)广义上用来形容国力强大的国家,而不限于君主制国家。欧洲历史上的帝国,一般指以皇帝为君主的国家。这类国家通常领土广阔并拥有属国,且在一个区域内占支配地位。作为一个庞大的政治实体,帝国不仅管辖着国界以内的领土,而且能以强大的政治和军事力量影响其他国家。关键能力·史料探究探究亚历山大东征【情境】亚历山大东征以解除波斯的奴役为号召,但一旦遇到抵抗时,他是不惜大动屠刀的。亚历山大图书馆收藏有从各地搜集而来的希腊著作、东典籍,多达70卷,涉及数学、医学、天、学多面。东西学者来此研究讲学。亚历山大还招收了三波斯儿童学习希腊语。【思维交互】怎样评价亚历山大东征的影响?(历史解释、唯物史观)提示:影响:①消极:给被征服地区的人民带来了战争的灾难和奴役。②积极:促进了东西经济交流;希腊与东获得了直接交流和融合的机会。【史论生成】古代世界的帝国的区域性影响1.波斯帝国:继承了西亚地区传统的君主专制制度;希腊、小亚细亚和波斯多种间实现了和平共处和相互适应;促进了帝国商业的繁荣和东西明的传播。2.亚历山大帝国:亚历山大继承波斯帝国的基本制度,任用马其顿人和希腊人担任主要职务,推广希腊,开始了希腊的进;帝国的建立及希腊世界的形成推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古代各明区的交流和经济交往。3.罗马帝国:地中海地区保持了200多年的和平,帝国在1—2世纪空前繁荣;罗马使帝国统治下有着不同、不同宗教信仰的各个地区成为一体,客观上维系了罗马帝国的存在,促进了罗马帝国的强盛。知识点三明的交流必备知识·基础盘点1.总趋势:不断加强,相互影响不断扩大。2.表现:(1)技术交流:①农耕技术:从西亚传到中亚、欧洲和北非一些地区。②冶铁技术:起源于西亚,从那里扩散到埃及和希腊等地。(2)学艺术交流:①神话:西亚的神话传入希腊。②艺术:希腊最初的雕塑艺术,特别是人像雕塑,在很多面都模仿埃及。(3)字交流:①字母字起源地:西亚地区的腓尼基。②原因:地处埃及和西亚明的交汇点,商业比较发达;人们为便记录,发明了字母字。③流行传播。概况它在东演为阿拉马字母,进而发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母它向西传入希腊,形成希腊字母,再演出拉丁字母,成为今天欧洲几乎所有字母字的源头(4)中西经贸交流:①通过丝绸之路,在波斯帝国时期,中国的丝绸已到达地中海东岸。②东汉班超曾派甘英出使大秦(罗马帝国)。甘英中途受阻,但到达了波斯湾沿岸,开辟了通往西亚的路线,密切了与西亚的联系。③罗马征服地中海东部地区后,当地商人尝试与汉朝建立直接联系。④2世纪,有来自罗马的商人到达洛阳。此后,罗马商人不断东来,与中国进行贸易。【教材开发】读《中外历史纲要》(下)P12“汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图”,分析汉朝与罗马帝国交往产生的影响。提示:汉朝与罗马帝国作为欧亚大陆的代表性明,相互间的经贸与交往是明互鉴的重要表现,促进了各自明的发展,推动了古丝绸之路的繁荣与发展。【以图解史】字母字的发展关键能力·史料探究探究古代东西明交流的特点及认识【情境一】汉代中国人开通了中西商道“丝绸之路”;明朝郑和七下西洋,宣扬的是国威与和平,促进了不同明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说:“我的儿子,找一个适合你的王国吧,马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300件波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城,带着如下题字:“来自亚历山大,腓力之子和希腊人(除了斯巴达人)的奉献,从居住在亚细亚的野蛮人处夺取。”——摘编自瑞烨《血与火的战争:军事天地》等【思维交互1】根据材料并结合所学知识,指出古代跨区域明交往的特点。提示:依赖国家的财力和政策支持;明交流式多样;始终存在一定度的联系和影响,总趋势是不断加强,相互影响不断扩大;交往领域面,涵盖政治、经济、、宗教等多个面;明交往具有双向性。【情境二】作为西明之源的古希腊明早期受到作为西亚明中心的两河流域明的强烈影响。上述影响以亚历山大东征为界,分为前后两个阶段,第一阶段的影响是间接的,第二阶段的影响则是直接的。古代两河流域明在字、宗教、建筑等诸多领域,丰富了古希腊明的内涵。希腊也因此保存了两河流域的古老明并将其传播到整个西。——摘编自黄民兴《试论古代两河流域明对古希腊的影响》【思维交互2】根据材料并结合所学知识,谈谈你对古代明交流的认识。提示:古代明交流有经贸往来、军事征服和人口迁移等多种途径。古代明交流是人类社会进步的重要动力;明交流有利于丰富本民族的内涵,为发展注入新活力;不同明之间应当交流互鉴;要尊重不同明的多样性,秉持开放、包容的特点等。【史论生成】古代明的交流式项目暴力冲突和平交往表现主要表现为战争,特别是侵战争,如亚历山大远征主要表现为各国之间的友好往来,如马可·波罗来华、阿拉伯数字西传、中国四大发明西传等评价暴力冲突在客观上起了传播、扩展明的作用,但是它对社会和人类生命财产所造成的破坏和损失也很大和平往来的直接成果是物质财富的互通有无、精神的交汇更新及由此带来的人们在生活质量上的提高与内容上的丰富。无论从时间还是空间角度上看,人类的和平交往活动都占主流【深点拨】明无优劣之分,不同明之间应该相互尊重、相互理解、包容、共存、求同存异、相互认同、相互合作,才能实现明的交融。课堂学业达标1.(2025·青岛高一检测)公元前5世纪开始,雅典城邦将海外定居地的土地以“份地”的形式分配给“受领份地者”,这些“受领份地者”不仅要履行兵役,还要向雅典纳税。据此可知,雅典的海外殖民()A.实现了公民政治地位的提升B.促进了人口持续不断增长C.有利于增加城邦的经济收入D.旨在改善公民的经济困境【解析】选C。根据材料“不仅要履行兵役,还要向雅典纳税”结合所学知识可知,雅典将殖民地的土地分配给“受领份地者”,这些人要履行兵役并纳税,反映了海外殖民有利于增加城邦的经济收入,C正确;材料没有提及海外殖民地居民享受的政治待遇,无法得出公民政治地位是否提升的结论,排除A;材料中做法不会直接促进人口增长,排除B;这些海外居民要向雅典纳税,不会改善其经济困境,材料也未体现出公民存在经济困境,排除D。2.(2025·北京高一检测)20世纪六七十年代,中亚某古城遗址出土了希腊雕塑、大量希腊样式的钱币和亚里士多德的哲学手稿等物。该城的希腊式风格源于()A.日尔曼人的迁徙B.亚历山大帝国的统治C.罗马帝国的扩张D.波斯人的经商活动【解析】选B。据材料“中亚某古城遗址出土了希腊雕塑、大量希腊样式的钱币……物”可知,亚历山大的东征促进了东西明的交流,大量希腊艺术品、钱币和哲学手稿进入东地区,故选B;日耳曼人的迁徙向主要是欧洲和北非地区,排除A;大量希腊式风格的艺术品属于古希腊明,与罗马帝国的扩张无关,排除C;波斯人并未征服中亚地区,排除D。3.(2024·济宁高一检测)波斯帝国建立了从中央到地比较完善的官僚体系和税收系统,且由波斯人担任最重要的职务。这一做法的主要目的是()A.行政和军事长官互相监督B.提高中央政府的财政收入C.强对被征服地区的统治D.效仿中国元朝的行政制度【解析】选C。据材料并结合所学可知,波斯帝国建立了从中央到地的比较完善的官僚体系和税收系统,且重用波斯人,其目的是加强对被征服地区的统治,C正确;重用波斯人与行政和军事长官互相监督、提高中央政府的财政收入无关,排除A、B;波斯帝国建立时间早于元朝,排除D。4.(2024·北京合格考)2世纪的演说家阿利斯提德宣称:“所有的货物,所有现存的和曾经存在的东西,贸易、航海、农业、金属加工,任何曾经创造出来或者生长出来的东西,都在这里(指罗马)汇合。”这段材料反映了罗马帝国()A.商业空前繁荣 B.农耕技术发达C.广泛传播 D.社会陷入危机【解析】选A。根据材料信息结合所学可知,当时罗马帝国能够汇聚各地商品,反映的是罗马帝国商业贸易繁荣,A正确;航海等与农耕关系不大,材料并不能体现农耕技术发达,排除B;金属加工等与传播关系不大,且材料体现了其他地区的东西在罗马汇合,并非罗马帝国广泛传播,排除C;2世纪罗马处于鼎盛时期,且社会陷入危机与材料信息无关,排除D。5.(2024·北京合格考)公元前后,亚欧大陆东西两端兴起两大强国。两国之间缺乏官的直接往来,但通过丝绸之路,双有间接的经贸和交流。这两国是()A.波斯与希腊 B.埃及与印度C.赫梯与亚述 D.汉朝与罗马【解析】选D。公元前后,汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端,两大强国之间缺乏官的直接往来,但通过丝绸之路,双有间接的经贸和交流,故本题选D。6.(2024·临沂高一检测)《后汉书·西域传》载:“至桓帝延熹九年,大秦王安敦遣使自日南徼外(指中南半岛海外)献象牙、犀角、玳瑁,始乃一通焉。”材料中的“大秦”是指()A.波斯帝国 B.罗马帝国C.阿拉伯帝国 D.亚历山大帝国【解析】选B。结合所学知识可知,罗马帝国存在时间是公元前27—公元395年,在东汉时期,罗马帝国派遣使臣来到中国,罗马帝国在当时被称为大秦,B正确;波斯帝国存在时间是公元前550—公元前330年,与东汉存在时间(公